《領越領導力—管理者五項修煉》

《領越?領導力課程》
【體驗式課程背景】將通過課堂講授邊做邊學體驗式學習可以調動大腦各個部分的活動
，將學習成果“烙印”在成員的頭腦中，指導下一踐。??????????????????????????????
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體驗式學習認為經驗是最好的老師。大衛(wèi)·科爾布(David A.
Kolb)曾從哲學家杜威、心理學家勒溫(Kurt Lewin)、教育學家皮亞杰(Jean
Piaget)的思想出發(fā)，建立了體驗式學習的理論體系，使體驗式學習可以廣泛地應用與各
種游戲、角色扮演、模擬練習、團隊訓練甚至冥想與反思中，在企業(yè)組織內訓、管理學
院課程設計、顧問公司客戶服務中都得到了廣泛應用。通過過這體驗式階段的螺旋式過
程，可以使學員“面面俱到”地掌握“體驗、反思、思考和行動”的循環(huán)。體驗式管理培訓
效果顯著，讓學員影響深刻。
此課程用體驗式培訓來提升管理者的領導力的能力。每一次課程體驗成功會引領管
理者們向著更遠大、更美好的目標前行！

【課程收益】：

在21世紀的今天，領導力成為判斷一家企業(yè)未來的頭號指標。研究表明，領導力直接
影響到的員工敬業(yè)度、顧客滿意度和顧客忠誠度。因此，領導力的提升刻不容緩。






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領越?領導力作為領導力提升的最佳課程之一，其價值包括：

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建立領導者的信譽，樹立領導者的威信，使領導者的行動與組織共同理念保持一致
，為團隊樹立榜樣；

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提高領導者共啟遠景的能力，鼓舞團隊士氣，感召大家向共同目標前進，推動企業(yè)
目標的實現。

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提高領導者帶團隊的能力，打造一支相互信任、團結合作、執(zhí)行力強的團隊，實現
企業(yè)更高的員工滿意度和敬業(yè)度。

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培養(yǎng)領導者追求卓越的精神，創(chuàng)造有利于企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)變革的環(huán)境，打造銳意進
取的團隊；

? 提升領導者激勵認可他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力；

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將卓越領導者五種習慣行為應用到實際工作中，應對具體的挑戰(zhàn)，帶領企業(yè)團隊創(chuàng)
造卓越業(yè)績。

? 提升管理者的情緒智商（Emotional
Quotient），改善管理者的人際技能。學習如何通過覺察技術進行自我解壓。緩解
管理者壓力，提升管理者工作效率。

【培訓對象】企業(yè)管理者


【課程特色】


? υ 分組討論、體驗互動 υ 總結點評、頭腦風暴


? υ 案例分析、角色扮演 引導技術、實景演練


【課程大綱】


第一篇章 ：全面闡述一個企業(yè)概貌


【視頻學習】人工智能對我們管理者的影響

? 領導者的希望與現狀
? 領導力到底是什么?
? 團隊領導力的解析
? 管理人員所涉及的因素

第二篇章：何謂管理者的“領導力”？


一：管理者的成功是可以復制的，領導力是可以學習的


? 成功領導者所必備的四大品質


? 領越? 最新卓越領導力模型


【思考游戲】：領導力如何創(chuàng)新


二、管理者的潛在“領導力“在哪里？


1、 國際最新、最專業(yè)CAI管理者領導力測評的反饋與解讀


? 領導行為的反饋與解讀


? 【測評工具】：360度領導行為評估報告（CAI）


? 【案例總結】：受人尊敬的領導者的品質


第三篇、修煉卓越領導力的“五部曲”


1. 以身作則 –——建立領導者的信譽，增強團隊凝聚力.


【視頻學習】：沙克爾頓的領導藝術

【測評工具】：達到員工更配合

【案例分析】：寶潔領導如何做到以身作則


2、共啟愿景 – 提升領導著的前瞻能力


如何向員工描繪未來美好“藍圖“


讓員工與你共同憧憬“明天會更好“


? 讓員工帶著無限期待與熱情自發(fā)地全身心投入工作


案例分析：馬云帶領團隊愿景


3、挑戰(zhàn)現狀 –培養(yǎng)領導者追求卓越精神，不斷更新工作流程




? 壓力通過自身不斷變革創(chuàng)新、成長、從而帶領團隊走向企業(yè)發(fā)展的巔峰


? 鼓勵員工不斷主動嘗試和創(chuàng)新，以推動企業(yè)可持續(xù)地高速發(fā)


? 面對現實的壓力情況下現場管理、合理的調配的方法


4. 使眾人行 – 提升領導者帶領團隊的高效執(zhí)行力


打造團隊共同目標并為之共同奮斗


a) 如何確定企業(yè)團隊奮斗目標


b) 團隊目標分解與成員績效評估法則


5、激勵人心 – 提升領導者激勵他人、構建人才體系的能力


? 不激勵無動力，選擇恰當的激勵方式與場合，會讓效果好上一百倍。


? 完美的激勵方式同樣能吸引和留住更多優(yōu)秀的人才


體驗式項目：收獲季節(jié)


? 行動目標


1、 領導力提升路徑的成諾 – 把學習轉化為行動


? 學習的最終目的是要轉化成行動，進而成績效，方能成為“有效“


【引導技術】：曬出你的行動計劃，展現個人領導力魅力

【已有行業(yè)客戶·部分】

河北中信銀行 北京二商 銀川金融企業(yè)研修班
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【課程呈現】

← 課程采用組與組PK競技式，小組間進行模塊比賽；
← 課程容量：24－36人為佳
← 授課與體驗式同樣重要
← 講師會加入很多引導技術，讓體驗式課程更豐富
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