課后技巧輔導(dǎo)

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營銷管理碩士運營管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺 詳細(xì)>>

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課后技巧輔導(dǎo)詳細(xì)內(nèi)容

課后技巧輔導(dǎo)













課后技巧輔導(dǎo)












目標(biāo)











幫助學(xué)員將所學(xué)習(xí)到的技巧,運用到工作上。先進(jìn)行工作的進(jìn)度及狀況,檢查學(xué)員技巧使用的情形,并加以補強。












舉辦時間











在技巧培訓(xùn)后


2-3





周的時間。












輔導(dǎo)形式和時間:















講師和一個學(xué)習(xí)小組,共三個人。















一個小組使用一個小時,總共七個學(xué)習(xí)小組,總共七小時。












主持人











講師












輔導(dǎo)前











學(xué)員需要更新[引導(dǎo)式銷售計劃表],并發(fā)郵件給講師,讓講師能夠在事前瀏覽過。












輔導(dǎo)流程











1





小時















與學(xué)習(xí)小組共同討論[引導(dǎo)式銷售計劃表],討論案例進(jìn)度的情況,了解碰到的問題,尋找技巧輔導(dǎo)的機會。















講師演示技巧,然后與學(xué)員做角色扮演。















讓學(xué)員互相角色扮演。















約定學(xué)習(xí)小組下一次互相輔導(dǎo)的時間。












輔導(dǎo)后











學(xué)習(xí)小組在互相輔導(dǎo)后,通報培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。































技巧總結(jié)報告












目標(biāo)











檢討及驗收案例執(zhí)行的結(jié)果,并進(jìn)行反饋,以協(xié)助成長。












舉辦時間











在技巧培訓(xùn)后


6-8





周的時間。












使用的時間


-





兩種形式選一















一個小組使用


0.5





小時,總共七個學(xué)習(xí)小組,總共


3.5





小時。















共同報告,以互相觀摩。












主持人











部門領(lǐng)導(dǎo)、部門主管及講師












報告方式















以學(xué)習(xí)小組為單位















輪流報告案例執(zhí)行的結(jié)果















支持人進(jìn)行反饋


















 

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專業(yè)演講技巧課程目標(biāo)演講已經(jīng)成為企業(yè)界的溝通工具,從新公司成立、新產(chǎn)品上市,展示自我,都與演講的質(zhì)量息息相關(guān)。無法利用演講做有效的公眾溝通,構(gòu)想與努力可能都會化為泡影。每次的演講之前,你都把時間用在哪里?是用來整理演講資料,練習(xí)演說,了解聽眾,還是思考要怎么說服對象?每次演講的產(chǎn)品和目的不同、聽眾不同,你的演講方式和材料都必須調(diào)整。這個課程是從課程的聽眾分析

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專業(yè)銷售簡報技巧課程目標(biāo)簡報已經(jīng)成為企業(yè)界的溝通工具,從新公司成立、新產(chǎn)品上市,甚至搶救地球氣候,都與簡報的質(zhì)量息息相關(guān)。無法利用簡報有效溝通,構(gòu)想與努力可能都會華為泡影,個人實業(yè)可能會一蹶不振。每次的簡報之前,你都把時間用在哪里?是用來整理公司的簡報資料,練習(xí)演說,了解聽簡報的對象,還是思考要思考怎么說服對象?雖然每次簡報的產(chǎn)品都是一樣的,可是聽眾不同,你

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊工作模式。因此個人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個重點:個人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門的同事溝通,來推動工作的進(jìn)行。但,每個人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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自我賦能,實現(xiàn)人生價值課程目標(biāo)在企業(yè)組織中,經(jīng)??吹皆S多員工(甚至主管)的工作態(tài)度及行動不怎么積極,總是被動著執(zhí)行被交付的任務(wù),甚至碰到問題的時候,不會主動解決地漠視,直到無法掩蓋才開始找借口。這樣的現(xiàn)象主要是因為三個原因:上班只是一個賺錢的工作,不認(rèn)為上班和個人的生活有什么關(guān)系,看不到工作是實踐個人價值的機會。自我的設(shè)限,以自己的角度來看世界,給自己設(shè)定許

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自我領(lǐng)導(dǎo)概述當(dāng)被提升為主管或領(lǐng)導(dǎo)之后,面對最大的改變是從被人領(lǐng)導(dǎo),要轉(zhuǎn)換為自我領(lǐng)導(dǎo);從把事情做對,轉(zhuǎn)換為做對的事情,對結(jié)果負(fù)責(zé)而不只是對工作負(fù)責(zé)而已?!府?dāng)責(zé)」是對結(jié)果負(fù)最后的責(zé)任;「當(dāng)責(zé)」有主動的涵義;「當(dāng)責(zé)」不是只是為別人,更是為自己?!府?dāng)責(zé)」不是一個形而上的概念,而是有清楚的定義,有清晰步驟的做法。情緒掌握永遠(yuǎn)是主管及領(lǐng)導(dǎo)最困難的挑戰(zhàn),在面對各種挑戰(zhàn)的時

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