批判性思維 - 2天

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國(guó)密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營(yíng)銷管理碩士運(yùn)營(yíng)管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團(tuán)大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團(tuán)互動(dòng)王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運(yùn)公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項(xiàng)目總監(jiān),遠(yuǎn)傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺(tái) 詳細(xì)>>

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批判性思維 - 2天

批判性思維
概述
許多人誤以為批判是一種負(fù)面的批評(píng),所以當(dāng)他們?cè)诜治龅臅r(shí)候,總是用負(fù)面的角度來(lái)分析。事實(shí)上,批判必須同時(shí)具備負(fù)面及正面的平衡思維。在牽涉到批判的時(shí)候,大部分的人總是采取躲避的態(tài)度,以為批判是一種批評(píng),然而批判是一種促進(jìn)卓越的一種方式。
批判性思維是一種對(duì)思維方式進(jìn)行思考的技術(shù),該技術(shù)能夠優(yōu)化我們的思維方式。而它包括三個(gè)緊密聯(lián)系、互相影響的階段:分析思維方式階段、評(píng)估思維方式階段和提高思維方式階段。批判性思維是一種針對(duì)自我思考的診斷能力,確認(rèn)自己的思考是正確而有效的。
許多人以為思維能力是一種智商的能力表現(xiàn)。當(dāng)然,智商對(duì)于思維能力是有影響,但更重要的是一種思維的習(xí)慣,也就是說(shuō)思維能力是可以學(xué)習(xí)和精進(jìn),關(guān)鍵在于個(gè)人是否有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到批判性思維的技巧,再加上個(gè)人不斷地練習(xí)。
一個(gè)受過(guò)良好訓(xùn)練的批判性思考者能夠:
找出關(guān)鍵的問(wèn)題和困難所在,并且能夠清明,準(zhǔn)確地表達(dá)出這些問(wèn)題
收集并評(píng)估相關(guān)的信息,使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)有效地解釋這些信息
得出有效的結(jié)論和解決辦法,并使用相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)它們
思路開(kāi)鋼地識(shí)別并評(píng)估其他可替代的思維系統(tǒng),評(píng)結(jié)它的設(shè)意義和可能的實(shí)踐結(jié)果
在尋復(fù)雜問(wèn)題的解決方法時(shí),能夠與他人有效地交流 批判性思維
模塊
學(xué)習(xí)活動(dòng)介紹
時(shí)間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開(kāi)場(chǎng)(客戶方)
破冰活動(dòng)
研討公約
課程介紹
討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?
30分
內(nèi)容講解
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小組討論
前言:
批判性思維的重要性
單元目的:了解批判性思維的重要性,強(qiáng)化學(xué)員的興趣
什么是批判性思維
三種思考者
如何建立新的思維方式
活動(dòng):案例判斷
60分
內(nèi)容講解
小組討論
第一單元
批判性思維的定義
單元目的:批判性思維的特質(zhì)
批判性思維的特質(zhì):謙虛、勇氣、換位思考、正直、堅(jiān)毅、自信、自主
活動(dòng):自我評(píng)估
120分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論
第二單元
思維的組成
單元目的:掌握大腦的結(jié)構(gòu)與其思維運(yùn)作的機(jī)制
大腦的三個(gè)不同功能
思維的組成
思維不同的組成的運(yùn)作方式
思維的標(biāo)準(zhǔn)
思維的不同元素
小組活動(dòng):案例研究
120分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組活動(dòng)
第三單元
良好的思維習(xí)慣
單元目的:掌握批判性思維的基礎(chǔ)技巧
提問(wèn)的三種類型
蘇格拉底式的提問(wèn)
邏輯思維的架構(gòu)
小組活動(dòng):案例研究
120分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
小組討論
第四單元
學(xué)習(xí)的方式
單元目的:掌握不同的學(xué)習(xí)方式,提升自身能力
優(yōu)化學(xué)習(xí)的18個(gè)策略
厘清理論的概念
弄清楚文章的邏輯
活動(dòng):自我評(píng)估學(xué)習(xí)水平
150分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
小組討論
第五單元
問(wèn)題解決與決策
單元目的:掌握解決問(wèn)題的能力及促進(jìn)決策速度
評(píng)估決策的模式
決策的流程
解決問(wèn)題的能力
避開(kāi)解決問(wèn)題的陷阱
小組活動(dòng):案例研究
180分
內(nèi)容講解
引導(dǎo)活動(dòng)
小組討論
休息時(shí)間:上下午各一場(chǎng) 15 分鐘休息
中飯休息時(shí)間:1 個(gè)小時(shí)
總課時(shí)長(zhǎng)度
= C7+C9+C8+C5+C3+C6+C4 \* MERGEFORMAT13小時(shí) 0分

 

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卓越領(lǐng)導(dǎo)力概述位處經(jīng)理職位,是一個(gè)管理角色轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵,從一個(gè)人的工作形式轉(zhuǎn)換成為團(tuán)隊(duì)工作模式。因此個(gè)人的工作效能就是的成功關(guān)鍵。這次課程有三個(gè)重點(diǎn):個(gè)人效能:需要了解自己新的工作定位,選擇工作的方式及提升工作效能、以及如何高效進(jìn)行工作影響組織:經(jīng)理層就需要與不同部門(mén)的同事溝通,來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)行。但,每個(gè)人都是為自己的指標(biāo)工作,要如何影響他人是關(guān)鍵。向上溝通:

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自我賦能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值課程目標(biāo)在企業(yè)組織中,經(jīng)??吹皆S多員工(甚至主管)的工作態(tài)度及行動(dòng)不怎么積極,總是被動(dòng)著執(zhí)行被交付的任務(wù),甚至碰到問(wèn)題的時(shí)候,不會(huì)主動(dòng)解決地漠視,直到無(wú)法掩蓋才開(kāi)始找借口。這樣的現(xiàn)象主要是因?yàn)槿齻€(gè)原因:上班只是一個(gè)賺錢(qián)的工作,不認(rèn)為上班和個(gè)人的生活有什么關(guān)系,看不到工作是實(shí)踐個(gè)人價(jià)值的機(jī)會(huì)。自我的設(shè)限,以自己的角度來(lái)看世界,給自己設(shè)定許

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自我領(lǐng)導(dǎo)概述當(dāng)被提升為主管或領(lǐng)導(dǎo)之后,面對(duì)最大的改變是從被人領(lǐng)導(dǎo),要轉(zhuǎn)換為自我領(lǐng)導(dǎo);從把事情做對(duì),轉(zhuǎn)換為做對(duì)的事情,對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)而不只是對(duì)工作負(fù)責(zé)而已?!府?dāng)責(zé)」是對(duì)結(jié)果負(fù)最后的責(zé)任;「當(dāng)責(zé)」有主動(dòng)的涵義;「當(dāng)責(zé)」不是只是為別人,更是為自己?!府?dāng)責(zé)」不是一個(gè)形而上的概念,而是有清楚的定義,有清晰步驟的做法。情緒掌握永遠(yuǎn)是主管及領(lǐng)導(dǎo)最困難的挑戰(zhàn),在面對(duì)各種挑戰(zhàn)的時(shí)

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組織客戶營(yíng)銷計(jì)劃及技巧概述公司重要的資源不只是人才、資產(chǎn)和關(guān)系,更重要的是時(shí)間。如果企業(yè)把時(shí)間用在錯(cuò)誤的客戶身上,就會(huì)浪費(fèi)極大的時(shí)間和資源。因此,要將客戶進(jìn)行分類,而一般的標(biāo)準(zhǔn)有:銷售潛力+現(xiàn)在銷售量參與購(gòu)買的人員數(shù)量銷售流程步驟也由于組織客戶的特性,造就銷售過(guò)程復(fù)雜、銷售周期過(guò)長(zhǎng)。雖然投入許多的資源,卻難以衡量組織客戶經(jīng)營(yíng)的績(jī)效,也難以預(yù)測(cè)被競(jìng)爭(zhēng)者侵入的機(jī)

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