《團隊建設》互動版

團隊建設
——《一品天山》互動版
【課程形式】
本課程是《個人品牌影響力》課程體驗式課程之二。體驗式培訓起源于西方，通常以互
動和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過互
動折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身
行為的改變。
本培訓課程讓學員深入啟發(fā)學習，完全不同于拓展訓練和演講式培訓。除了需要課堂
小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，通過講師引導學員進入更深層次的體
驗和討論之中，從而挖掘出實際工作中存在的一些問題，并試圖找出相應的解決方法，
是一種高度深入體驗的課程。
【課程特點】
“一品天山”課程是針對團隊成員在實現(xiàn)公司戰(zhàn)略或目標時可能出現(xiàn)的計劃、組織、溝
通、控制等問題進行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗式培訓課程。透過互動的體驗
和引導，參訓學員不僅理解了目標設定及目標管理的重要性，還掌握了戰(zhàn)略執(zhí)行或達成
目標的方法和工具，對于公司管理層還可以訓練領導能力、溝通能力、忠誠度等相關能
力。更重要的是，“一品天山”課程運用團體互動的方式，使參訓學員和參訓企業(yè)在不知
不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的實質，最終找到有效的解決方法。


本課程適用于公司內部培訓、公司季度或年度會議、以及與合作伙伴的會議或活動。

【課程收益】
● 促進學員明確目標愿景，鎖定目標，堅持不懈的工作態(tài)度
●提升學員團隊協(xié)作、群策群力能力，提高溝通能力
●培養(yǎng)學員精益求精、追求卓越的理念，加強忠誠度
●學習如何更好的應對壓力、危機和變化
●理解管理的四大職能：計劃、組織、領導、控制
●理清行動和產出的關系，使學員學會“how to work smarter, not harder”
●運用以終為始的思想促進結果導向的行為，提升管理水平
●明確資源的內涵，提高資源配置的能力
【針對課題】??執(zhí)行力、計劃、組織、溝通、領導力、團隊、目標/結果導向
【授課時間】??2天
【互動介紹】
課堂上分好小隊后，幾支探險隊去草原尋金，從地圖的大本營出發(fā)，每支隊伍所處條
件相同，他們經過的地方有大本營、草原、村莊、綠洲、太極山、大山。
探險隊＝經營中的企業(yè)；金子＝企業(yè)利潤；水和食物＝企業(yè)的生產成本；天氣＝外部
市場；智者＝外部的咨詢機構
每個小隊能得到1000金幣預備金。這1000金幣可以在大本營購得等價的帳篷、尋龍棒
、水、食物，另外配有一個背包，負重是1000磅。整個探險之旅行程30天，其中有些天
數(shù)是在來回的路上，有些天數(shù)可以在目的地的山上掘金（具體天數(shù)均由各小隊根據(jù)進程
自行掌握）。一只帳篷在整個行程中可用三次，一只尋龍棒只可用十次。
在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水（免費的，在負重許可的情況下
）；在村莊，探險隊無法買到帳篷、尋龍棒，但可以買到水和食物，其價格是大本營的
一倍。在草原里，將會遇到四種天氣，有晴天、高溫、沙塵暴、沙塵霾，每種天氣情況
下所需食物和水各不相同。另外，在大本營外還有一位智者（他只在大本營出現(xiàn)并回答
問題，前提是你要花費一天的時間），能根據(jù)你的問題告訴你有關草原的情況（問題必
須具體，多問一個問題，多停留一天）。村莊也有智者喲！
??最早返回大本營的第一支探險隊，帶回金子每塊能兌換100金幣;?第二支返回的探險隊
，帶回的金子，每塊能兌換90金幣；??第三支返回的探險隊，帶回的金子，每塊能兌換
85金幣；??第四支及以后返回的探險隊，帶回的金子，每塊能兌換80金幣；??兌換回的
金幣最多的隊為獲勝隊
【學員感言】
“一品天山”與自己平時工作的行事方法吻合度極高。換句話說，你平時不太善于做計
劃，訂目標，在這個課程中就表現(xiàn)為“只求生”、“沒方向”、“易妥協(xié)放棄”，甚至“只帶了
兩份食物就出發(fā)了”。
可能由于您的職位層次高低，考核您的期限有長有短——但總會有人要考核你的——即使
你是董事長，也要面對市場或競爭對手給你的挑戰(zhàn)，所以，我們每天、每周、每月、每
季度都在做“一品天山”。
?
誠然，一個人永遠不能100%了解信息，然后再作決定。但也不能一點調查研究都沒有，
就冒然出發(fā)吧。誠然，我們可以在路途中，修正我們的目標，調整我們的計劃，再次貫
徹我們的執(zhí)行力，然而，你知道這樣的代價將會是多少嗎？就如同項目中的Bug，如果沒
能在前期發(fā)現(xiàn)，后果嚴重啊。?


許多人在互動過程中并沒有一個明確的目標，無異于今日之我，今日之蕓蕓眾生，日
復一日，渾渾噩噩?；拥哪繕艘苍S就是保住老命，活著回來，然后就是挖到盡可能多
的金子，獲取盡可能多的財富。盡可能多又是多少呢，我們也沒有一個定量。于是，我
們并沒有比較清晰明確的目標，但卻踏上了征程，走得匆匆忙忙。?


沒有遠大目標的征程，我們都會設定一些小目標，并不斷調整計劃，改變決策，來配
合我們的小目標?；又?，我們幾個隊，似乎都沒有計劃行程。當我們糧食不夠的時候
，我們才想到了繞路去村莊里花高價買食物，當饑渴的時候，我們后悔我們沒有在綠洲
補充足夠的水源。當碰到沙塵暴或者高溫時，我們后悔沒有采購尋龍棒和帳篷。當……，
太多了。


做一個管理者最大的悲哀，莫過于碰到的是那些只講空話或只講苦勞，不講功勞（結
果）的員工。作為企業(yè)，我們不要沉湎于員工口頭的忠心與苦勞，如果你說愛企業(yè)，就
請你為企業(yè)創(chuàng)造結果（價值）。如果你不提供結果，無論你有多愛企業(yè)，無論你多辛苦
，企業(yè)都會因為沒有結果而破產。


任何一個有執(zhí)行力的員工，或者任何一個有志于成為企業(yè)家的員工，請記住一點，企
業(yè)中存在各種問題，無論是老板不懂管理，還是同事不配合，無論是產品質量有問題，
還是市場不景氣，都不是你不提供結果，不創(chuàng)造價值的理由。你提供價值，只與你做一
個職業(yè)化員工，與你未來做一個優(yōu)秀的商人或企業(yè)家有關。


風險意識的薄弱使我們冒然出擊，損失巨大；在勝利垂手可得的時候，又過于保守；
結果……冒險與保守，都是性格的弱點，不應該影響到決策的制定。正確的決策，應該是
客觀的，以信息為基礎的。團體決策，可以盡量的避免主觀的盲目的決策。?
【課程時間安排】
|時間 |課程主題 |具體內容 |
|09：00—09：10 |開場互動 |調動情緒，活躍氣氛。 |
|09：10—09：15 |規(guī)則講解 | |
|09：15—10：00 |組建掘金團隊 |隊名、口號、掘金宣言 |
|10：00—10：10 |休息 |? |
|10：10—10：40 |決策會議、購買物資|定目標；規(guī)劃路線；進行資源分配|
| | |。 |
|10：40—12：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫報表、交|
| | |易中心進行交易。 |
|12：00—14：00 |午餐、午休 |? |
|14：00—14：45 |互動互動 |調動情緒，活躍氣氛。 |
|14：45—16：00 |課程揭秘 |我們工作中可以避免的誤區(qū) |
|16：00—16：10 |間歇 |? |
|16：10—17：00 |1、??小組開總結會 |每組的CEO出來分享本組對現(xiàn)在局 |
| |議，學員分享。 |勢的感悟，是否更改自己的目標及|
| |2、??講師點評 |戰(zhàn)略，有沒有方法能讓戰(zhàn)略完成的|
| | |更好。 |









第二天：
|時間 |課程主題 |具體內容 |
|09：00—09：10 |昨日戰(zhàn)況回顧 |調動情緒，活躍氣氛，重視目標。|
|09：10—09：15 |規(guī)則講解 | |
|09：15—10：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫報表、交|
| | |易中心進行交易。 |
|10：00—10：10 |休息 |? |
|10：10—10：40 |講師建議 |市場前景預測及小組表現(xiàn)點評 |
|10：40—12：00 |掘金之旅 |公布天氣情況、各組填寫報表、交|
| | |易中心進行交易。 |
|12：00—14：00 |午餐、午休 |? |
|14：00—14：45 |互動互動 |調動情緒，活躍氣氛。 |
|14：45—16：00 |掘金回顧及點評 |公布成績 |
|15：00—15：10 |間歇 |? |
|15：10—17：00 |1、??小組開總結會 |每組的CEO出來分享本組對互動的 |
| |議，學員分享。 |感悟。頒獎儀式及獎懲兌現(xiàn)。 |
| |2、??講師點評 | |









|課程背景 |課件截圖 |
|課程名稱：個人品牌影響力 | [pic] |
|課時：3-30小時 |[pic] |
|課程背景：品牌締造 |[pic] |
|課程從品牌的多維角度去觀查、| |
|區(qū)分、思考，同時了解品牌，了| |
|解企業(yè)，特別是了解自己的團隊| |
|； | |
|以案例敘述及啟示為導向，引導| |
|管理理論與問題的出現(xiàn)和解決方| |
|案,使課程參與人員理解并運用 | |
|相關工具,解決工作、生活中現(xiàn) | |
|實存在的問題； | |
|以分享與討論為主要培訓方法，| |
|音頻、講授、 角色扮演、現(xiàn)場 | |
|模擬、小組討論等學習形式為輔| |
|助。使課程參與人員體驗，遇到| |
|問題想辦法先去思考問題的本質| |
|，然后再提出問題的解決方法，| |
|真正認識到第一、唯一、專一在| |
|品牌運作中的作用。 | |

注：
1.《個人品牌影響力》之競擇天下需30人以上；《個人品牌影響力》之品牌CITY，需100人以
上；
2.《品牌影響力》系列課程分為：個人品牌影響力；企業(yè)品牌影響力；城市品牌影響力；

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