《管理者的五項(xiàng)修煉》

  培訓(xùn)講師：張成強(qiáng)

講師背景：
張成強(qiáng)老師——企業(yè)人才管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家?曾任A股淳中科技（603516）人力資源總監(jiān)?曾任某互聯(lián)網(wǎng)獨(dú)角獸公司人力資源高級(jí)總監(jiān)?曾任盈科集團(tuán)人力資源總監(jiān)?北奧集團(tuán)、城建開(kāi)發(fā)、北京燃?xì)饧瘓F(tuán)等知名企業(yè)人力資源咨詢(xún)項(xiàng)目咨詢(xún)顧問(wèn)?中國(guó)人民大學(xué)工商管理碩士 詳細(xì)>>

張成強(qiáng)
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《管理者的五項(xiàng)修煉》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者的五項(xiàng)修煉》

管理者的五項(xiàng)修煉
【課程背景】?
隨著人力資本時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸白熱化，而競(jìng)爭(zhēng)的歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柳傳志曾說(shuō)，管理三要素：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。這其中談到帶隊(duì)伍的重要性，所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中，中基層管理人員的作用越來(lái)越被凸顯出來(lái)。但是隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的管理者培養(yǎng)模式也有日新月異的變化。在很多快速發(fā)展的行業(yè)，管理者的時(shí)間提拔速度由原來(lái)的幾年縮短到一年甚至幾個(gè)月，很多在崗位上出色的員工因“學(xué)而優(yōu)則仕”變快速被提拔起來(lái)，但他們并不完全具備管理者的認(rèn)知、心態(tài)和管理能力，反而因脫離了一線(xiàn)員工的工作狀態(tài)，失去了承上啟下的重要作用。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？經(jīng)營(yíng)計(jì)劃能否被有效地執(zhí)行？措施的實(shí)施是否到位？問(wèn)題能否得到快速的解決？危機(jī)能否被及時(shí)地化解？這些關(guān)鍵還要看中基層管理者能否有效地管理好各個(gè)部門(mén)，創(chuàng)建并帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，激發(fā)基層員工的潛力，使得他們?cè)诟髯缘膷徫簧先吮M其才，創(chuàng)造價(jià)值，從而使整個(gè)企業(yè)作為一個(gè)整體發(fā)揮出卓越的業(yè)績(jī)。這也是為什么說(shuō)中基層是企業(yè)的“腰”的原因，一個(gè)人腰不好，即使在聰明的大腦，也難以將執(zhí)行落實(shí)到手腳。
管理者最重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。這些問(wèn)題，你都可以在本課程中解鎖難關(guān)，張老師帶著你層層過(guò)關(guān)戰(zhàn)將，祝你最終贏得勝利，成為管理界的KOL。
本課程通過(guò)真實(shí)的案例講授管理學(xué)的基本知識(shí)，主要內(nèi)容有：課程導(dǎo)入（認(rèn)識(shí)管理與管理學(xué)）、第一項(xiàng)修煉（審時(shí)度勢(shì)、科學(xué)決策）、第二項(xiàng)修煉（積極態(tài)度、高效執(zhí)行）、第三項(xiàng)修煉（高效組織、優(yōu)秀文化）、第四項(xiàng)修煉（人員配備、有效激勵(lì)）、第五項(xiàng)修煉（卓越領(lǐng)導(dǎo)、變革創(chuàng)新）。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，讓自己成為一名管理高手，打造能打仗、打硬仗的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成。
【課程收益】
對(duì)管理和管理學(xué)有清晰的認(rèn)知
掌握作為管理者，如何科學(xué)地制定決策
掌握打造積極態(tài)度并且高效執(zhí)行隊(duì)伍的方法
掌握如何打造團(tuán)隊(duì)文化，提升組織效能
掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的激勵(lì)的方式
掌握變革創(chuàng)新的方法
【課程特色】
簡(jiǎn)單：用最接地氣的語(yǔ)言，讓學(xué)員迅速明白其中的道理
實(shí)戰(zhàn)：大量的工具，讓學(xué)員拿來(lái)就用
系統(tǒng)：從管理的源頭，讓學(xué)員在腦中有整體框架，同時(shí)所有的工具均來(lái)自理論指導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
【課程對(duì)象】企業(yè)管理人員
【課程時(shí)間】1-2天（6小時(shí)／天）
【課程大綱】
一、什么是管理與管理學(xué)？
什么是管理？
管理的職能、技能與角色
管理的歷史
案例：孰優(yōu)秀不如眾優(yōu)秀、西游記團(tuán)隊(duì)的管理啟示
呈現(xiàn)方式：講授+討論+案例分析
二、如何科學(xué)地做決策？
學(xué)會(huì)戰(zhàn)略分析
戰(zhàn)略決策分析利器
群體決策工具與方法
案例：一家外企是如何打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)的？
呈現(xiàn)方式：講授+互動(dòng)討論
工具：PEST法、波特五力模型、“SWOT”分析、“BCG”矩陣、：德?tīng)柗品ê皖^腦風(fēng)暴法
三、如何打造一支積極態(tài)度、高效執(zhí)行的隊(duì)伍？
態(tài)度就是一切
態(tài)度的構(gòu)成及是如何形成的？
如何改變員工的態(tài)度
責(zé)任心與高效執(zhí)行力
倫理道德與核心價(jià)值觀
四、如何提升你們部門(mén)的組織能力并建立良好的團(tuán)隊(duì)文化？
組織中的基本問(wèn)題
如何建立有效的組織結(jié)構(gòu)
高效溝通的技巧
組織文化功能及內(nèi)容
案例：市場(chǎng)部的責(zé)任
五、如何組建團(tuán)隊(duì)并有效激勵(lì)他們？
如何選拔到優(yōu)秀的員工？
敬業(yè)度or 滿(mǎn)意度？
蓋洛普Q12
激勵(lì)的種類(lèi)
需要層次理論與ERG理論
雙因素理論
期望理論與公平理論
強(qiáng)化理論
留人四法
待遇留人
事業(yè)留人
感情留人
團(tuán)隊(duì)留人
呈現(xiàn)方式：講授+小組討論
六、如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者？
有效領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)質(zhì)與任務(wù)
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論
領(lǐng)導(dǎo)行為理論
領(lǐng)導(dǎo)情景理論
創(chuàng)新與企業(yè)家精神
商業(yè)模式創(chuàng)新和顛覆式創(chuàng)新

 

張成強(qiáng)老師的其它課程

新員工職業(yè)素養(yǎng)提升講師：張成強(qiáng)【課程背景】新員工來(lái)到新的公司，進(jìn)入了新的環(huán)境。最常見(jiàn)的三種表現(xiàn)是快速融入、失望離開(kāi)或者是就此躺平。為什么同樣的人在面臨相同的環(huán)境時(shí)，會(huì)有如此不同的反應(yīng)呢？一個(gè)員工的職業(yè)化水平會(huì)極大的影響融入企業(yè)的速度，以及后續(xù)能否取得高績(jī)效的工作。所以說(shuō)，良好的職業(yè)素養(yǎng)是取得高績(jī)效的基礎(chǔ)，而高績(jī)效又是良好的職業(yè)素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。員工素質(zhì)與工作品

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00后員工的管理與激勵(lì)主講：張成強(qiáng)【課程大綱】一、00后來(lái)襲1、先從一個(gè)案例說(shuō)起——這幫人在想什么？2、00后員工分析總體結(jié)論00后員工的成長(zhǎng)背景00后員工的價(jià)值觀00后員工的消費(fèi)態(tài)度3、00后員工的職場(chǎng)特質(zhì)00后員工所重視的工作需求因素00后員工的主要壓力00后員工的職場(chǎng)特質(zhì)二、在管理00后員工中出現(xiàn)的問(wèn)題1、培訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題2、激勵(lì)過(guò)程中的問(wèn)題3、職業(yè)生

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《高效溝通》   03.18

打破工作的壁壘高效溝通技巧主講：張成強(qiáng)【課程大綱】一、什么是高效溝通？1、溝通的定義2、為什么溝而不通？3、高效溝通的原則二、高效溝通有哪些環(huán)節(jié)？高效溝通的環(huán)節(jié)表達(dá)傾聽(tīng)提問(wèn)反饋三、與不同的對(duì)象如何進(jìn)行高效溝通？與上級(jí)的溝通溝通中的障礙與上級(jí)溝通的方式與同級(jí)的溝通溝通中的障礙與同級(jí)溝通的方式與下級(jí)的溝通溝通中的障礙與下級(jí)溝通的方式與客戶(hù)的溝通溝通中的障礙與客戶(hù)

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管理者識(shí)人、用人、凝聚人【課程背景】?隨著人力資本時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也逐漸白熱化，而競(jìng)爭(zhēng)的歸根結(jié)底還是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柳傳志曾說(shuō)，管理三要素：搭班子、定戰(zhàn)略、帶隊(duì)伍。這其中談到帶隊(duì)伍的重要性，所以在現(xiàn)代企業(yè)管理中，中基層管理人員的作用越來(lái)越被凸顯出來(lái)。但是隨著VUCA時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的管理者培養(yǎng)模式也有日新月異的變化。在很多快速發(fā)展的行業(yè)，管理者的時(shí)間提拔速

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目標(biāo)是金，績(jī)效為王經(jīng)理人打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的7項(xiàng)能力主講：張成強(qiáng)【課程背景】?經(jīng)理人最重要的工作職責(zé)是什么？到底是管人還是管事？不同的人有不同的說(shuō)法，但是歸根結(jié)底，不管是管人還是管事，都要落到一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)，就是帶出一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。對(duì)比優(yōu)秀的經(jīng)理人和失敗的經(jīng)理人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間的差異只有一個(gè)那就是帶的團(tuán)隊(duì)績(jī)效不同。帶出一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)理人需要掌握多項(xiàng)技能

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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