領導力-領導力突破-領導者是這樣造就的--2天

《領導力突破---領導者是這樣造就的》
課程背景：
動蕩和不可預見的變化是當今社會的主題。
企業(yè)或組織面對著快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機構兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個人、團隊和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率、競爭力和利潤率付出了沉重的代價。在高度競爭和快速變化的環(huán)境中，速成的辦法再也無法解決問題，細微的改變也產(chǎn)生不了多大的作用，只有那些致力于建立堅實基礎、良好的文化、培養(yǎng)出高效能員工的企業(yè)或組織才能穩(wěn)定成功地達到目標。在市場競爭愈演愈烈，技術、資金趨于同質化的今天，傳統(tǒng)的優(yōu)勢已經(jīng)蕩然無存。唯有把握真正的資源--人，才是企業(yè)基業(yè)常青的根本。而領導者是否能夠有效激勵每一位員工的工作士氣，追求更高的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的績效，就變的格外重要了。
本課程的核心是通過一套由內而外的修煉體系，通過系統(tǒng)的學習與演練，幫助領導者迅速提高領導能力、影響力和執(zhí)行力，真正幫助企業(yè)將人力資源的價值發(fā)揮到最大化。課程目標：
清晰地意識到新時代領導者的職能，以應對紛繁復雜的工作挑戰(zhàn)；
提升部屬對于工作的參與度和滿意度；
能靈活運用不同領導風格，以處理不同的部屬、任務與情境；
增進與部屬的信任關系，構建良好的信任環(huán)境，信任三步驟的實施；
提升領導者自我效能，包括領導力價值觀、時間管理技能；
提升員工在工作中的自動、自發(fā)、自愿、自主性，做好工作中的動機管理。
7. 通過學習與實踐，讓學員帶領團隊齊心協(xié)力、全心全意圍繞一個共同的目標而奮斗，從而打造成具有高效執(zhí)行力的組織。
課程亮點：
高效領導者的三個關鍵要素
領導者靈活運用的領導風格，有針對性地管理員工，提升工作能力和意愿
課程課時：2天
課程流程：
課程形式：講授、分組討論、學員分享、活動、測評、視頻、角色演練
課程內容：
課程題目
授課形式
課程內容
第一章：
領導者的角色認知
課堂講授
案例分析
視頻播放
分組討論
1. 組織管理和個人貢獻者的差異
組織的人員選拔
組織的人員培育
組織的分工協(xié)同
組織的績效反饋
組織的沖突解決
組織的鼓舞士氣
2.成功領導者的特質（自畫像）
?Gallup調查一百萬名員工心目中的完美主管的特征
視頻《歸來的沙克爾頓》
??定位自己的領導角色：LPI領導角色自評
認識五種領導角色：領導角色的運用及定位
3.領導者要在二者之間平衡：“工作”（Task）、“人”（People）
? 活動：找尋寶藏
領導者如何處置工作任務
?提升部屬對于工作的參與度和滿意度
4.領導者角色認知三要素
工作理念
時間管理---業(yè)務能手與管理骨干的時間管理有何不同
工作技能
5.領導的基石
?領導只對績效負責---不做“偽工作者”（出工不出力，出力不出活）
?領導是讓下屬明白目標（愿景與目標管理）
?領導不談對錯，只是面對事實、解決問題（問題導向，減少內耗）
?領導者最重要的的任務是幫助自己的老板成功（發(fā)揮自己在團隊中作用與影響力）
成果輸出：認知領導者角色與特質；掌握“任務”與“人際”間平衡；定位自己的領導角色；圍繞績效成長的“領導基石”
第二章：
靈活運用的領導風格
課堂講授
案例分析
分組討論
1.案例：為什么這么器重還是留不住小劉？
2.自我評估：領導風格自測
3.了解情境領導理論
下屬的四種發(fā)展層級
領導者的四種領導風格
4.衡量下屬的兩把標尺
能力：完成任務的知識與技能
意愿：部屬意愿、動機與信心
案例：這些員工的問題在哪里？應該如何使用領導風格？
5.領導風格如何確定？
實現(xiàn)員工差異化領導
領導方式與員工現(xiàn)狀匹配：匹配關系、權變調整6.案例：為什么領導親自出馬項目還是嚴重滯后？
成果輸出：測評自我領導風格；了解不同的員工準備度；匹配員工能力、意愿的多種領導方式
第三章：
領導者自我效能提升
課堂講授
案例分析
分組討論
1．品格特質（曾格的領導力模型）
價值觀
誠信
信任
影響力
2．領導力價值觀練習
時間管理
(1）時間管理的定義
(2) 浪費時間的主要因素
練習：每人結合討論的因素，找出最困擾的因素，寫出原因，并討論解決方案
(3)重要緊急矩陣
那些事件屬于各自的區(qū)域
事件處理的先后順序應該如何排列
練習：你的事件應該如何歸類？
(4)事件管理的多種工具
目標設定表
60：40法則
關鍵任務層次
案例：一天的時間安排
成果輸出：提升領導力價值觀，養(yǎng)成時間管理習慣；掌握時間管理矩陣；掌握時間管理的實用工具
第四章
達成高績效目標
課堂講授
案例分析
分組討論
1、目標設定要素
2、目標設定誤區(qū)
3、確定一個清晰而明確的目標
目標制定的原則---SMART原則
練習：好的目標是這樣寫的！
4、你需要學會如何把目標“翻譯”成“任務”
5、我們如何計算員工人數(shù)
工作量化法
比例對標法
人效法
成果輸出：目標設定；目標分解；目標轉成“任務”；如何計算員工人數(shù)。
第五章：
鼓舞士氣的動機管理
課堂講授
案例分析
分組討論
什么是動機與員工激勵？
視頻：《當幸福來敲門》
激勵團隊士氣常見的方式
激勵因子測評
雙因素原理---激勵因素與保健因素的平衡
錢作為激勵因素的原則
驅動力3.0時代的到來
生理驅動（1.0版）---生物型驅動力
外部驅動（2.0版）---外在動力（獎勵與懲罰）
內在驅動（3.0版）---完成任務取得成績就是內在獎勵
新生代員工對主管的需求與管理
成果輸出：員工在工作中的動機管理；激勵因子測評；掌握驅動力運用；新生代員工管理方法
課程總結與行動計劃

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