《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)-卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》-2天版

課程名稱：《TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)：卓越內(nèi)訓(xùn)師的授課技巧》
主講：范青源老師 12課時(shí)
【課程背景】：
TTT，英文短語(yǔ)Training the Trainer to Train的縮寫(xiě)，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。通過(guò)選拔企業(yè)的中高層管理干部或業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)師技能訓(xùn)練，使其在企業(yè)當(dāng)中起到師傅、教師、引導(dǎo)師、教練的作用，從而提高員工的整體業(yè)務(wù)能力，帶動(dòng)組織績(jī)效，完善企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，最終服務(wù)于企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。
培訓(xùn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)而科學(xué)的工作流程，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化的講課訓(xùn)練，在實(shí)際授課過(guò)程中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：
自我感覺(jué)良好，學(xué)員卻不買賬，不知什么是優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的標(biāo)準(zhǔn)？
課程開(kāi)場(chǎng)無(wú)從下手，學(xué)員興趣不足，不知如何成功開(kāi)場(chǎng)？
內(nèi)容組織混亂，學(xué)員聽(tīng)不明白，不知如何結(jié)構(gòu)化表達(dá)？
課程信息量龐大，學(xué)員大腦信息過(guò)載，不知如何化繁為簡(jiǎn)，精準(zhǔn)表達(dá)？
內(nèi)容講解方法單一，學(xué)員煩躁，感覺(jué)無(wú)趣，不知如何生動(dòng)演繹？
教學(xué)互動(dòng)形式單一、老套，學(xué)員參與度太差，不知如何有效互動(dòng)？
課程收尾單調(diào)無(wú)味、目標(biāo)不明、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化意識(shí)極差，不知如何完美收尾？
……
本課程將針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行突破性解決，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，當(dāng)場(chǎng)演練，確保學(xué)員在課程結(jié)束之后，能夠輕松、生動(dòng)、高效、標(biāo)準(zhǔn)化的完成培訓(xùn)授課工作
【課程收益】：
本課程的設(shè)計(jì)思路為“以學(xué)員為中心”，這樣學(xué)員可以獲得作為講師需要的核心知識(shí)和技能，并且在練習(xí)和輔導(dǎo)反饋中領(lǐng)悟和提高。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員將能夠：
1、準(zhǔn)確描述出優(yōu)秀培訓(xùn)師授課的勝任標(biāo)準(zhǔn)
2、演示出課程開(kāi)場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)習(xí)意愿
3、運(yùn)用七大內(nèi)容排序法當(dāng)堂完成課程邏輯優(yōu)化，清晰化表達(dá)
4、運(yùn)用三大精加工技術(shù)提煉課程知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員秒懂速記
5、運(yùn)用七大感性形式豐富化課程的理論內(nèi)容，生動(dòng)化表達(dá)
6、演示出調(diào)整課程氣氛，達(dá)成效果的三大類互動(dòng)技巧
7、演示出課程收尾的標(biāo)準(zhǔn)流程，確保學(xué)員的學(xué)習(xí)績(jī)效有效轉(zhuǎn)化
8、認(rèn)可培訓(xùn)師的角色定位和價(jià)值，有意愿承擔(dān)企業(yè)授課任務(wù)
【課程對(duì)象】：
有授課任務(wù)的專兼職講師、業(yè)務(wù)專家、管理人員：
培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者
有意提高演講與表達(dá)能力的愛(ài)好者
【課程大綱】：
課程開(kāi)場(chǎng)（第1天）
課程內(nèi)容
開(kāi)場(chǎng)調(diào)查：投票活動(dòng)
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.學(xué)習(xí)型
開(kāi)場(chǎng)測(cè)評(píng)：3分鐘微型課程模擬練習(xí)
優(yōu)秀培訓(xùn)師授課勝任標(biāo)準(zhǔn)
1.一中心
2.兩交流
3.三部曲
4.四步驟
5.五肢體
課程產(chǎn)出
提升成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的意愿；明晰優(yōu)秀培訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)、講課能力測(cè)評(píng)
第一單元：成功開(kāi)場(chǎng)（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動(dòng)：大風(fēng)吹
一、引起注意（A）
1.投票法
2.提問(wèn)法
3.案例法
4.引用法
5.道具法
二、建立連接（L）
1.學(xué)員與學(xué)員：破冰/暖場(chǎng)
2.培訓(xùn)師與學(xué)員：個(gè)人介紹
三、聚焦問(wèn)題（P）
1.問(wèn)題標(biāo)簽法
2.成果投票法
3.情景為難法
四、明確目標(biāo)（O）
1.區(qū)分教學(xué)目標(biāo)與目的
2.有效解釋教學(xué)目標(biāo)
五、介紹流程（P）
1.介紹課程內(nèi)容安排
2.介紹課程時(shí)間安排
3.介紹課堂紀(jì)律要求
單元練習(xí)：開(kāi)場(chǎng)模擬練習(xí)
單元回顧：六問(wèn)測(cè)試
課程產(chǎn)出
標(biāo)準(zhǔn)化課程開(kāi)場(chǎng)呈現(xiàn)（ALPOP開(kāi)場(chǎng)法），個(gè)人課件開(kāi)場(chǎng)部分優(yōu)化
第二單元：理性升華（第1天）
課程內(nèi)容
單元活動(dòng)：大腦吸收能力測(cè)評(píng)
一、理性的價(jià)值
1.讓學(xué)員思路清晰，容易跟上進(jìn)度
2.濃縮課程內(nèi)容關(guān)鍵，化繁為簡(jiǎn)
3.便于學(xué)員的記憶與提取
4.獲得學(xué)員對(duì)老師的尊重
5.確保培訓(xùn)師結(jié)構(gòu)化表達(dá)
一、七大內(nèi)容邏輯
1.流程式
2.要素式
3.矩陣式
4.時(shí)間式
5.空間式
6.3W式
7.PRM式
二、三大加工語(yǔ)言
1.高手，概念化表達(dá)
2.專家，口訣化表達(dá)
3.大師，模型化表達(dá)
單元練習(xí)：3分鐘模擬授課
單元回顧：轉(zhuǎn)身交流
課程產(chǎn)出
3分鐘純理性微課程呈現(xiàn)、理性語(yǔ)言升級(jí)
第三單元：感性演繹（第2天）
課程內(nèi)容
單元活動(dòng)：優(yōu)秀培訓(xùn)師教學(xué)案例分析
一、感性價(jià)值
1.有效抓住學(xué)員注意力，提升參與度
2.塑造學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛，獲得學(xué)員喜歡
3.加強(qiáng)學(xué)員對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的記憶與感悟
4.讓課程變得生動(dòng)、趣味
二、七大形式感性
1.實(shí)物道具
2.場(chǎng)景再現(xiàn)
3.圖形展示
4.輕型互動(dòng)
5.修辭手法
6.視聽(tīng)材料
7.現(xiàn)場(chǎng)示范
三、五大肢體語(yǔ)言
1.口法練習(xí)
2.眼法練習(xí)
3.手法練習(xí)
4.身法練習(xí)
5.步法練習(xí)
單元練習(xí)：5分鐘模擬授課
單元回顧：拋球回顧
課程產(chǎn)出
故事/案例演繹水平提升、感性語(yǔ)言升級(jí)、5分鐘理性加感性微課程呈現(xiàn)
第四單元：高效互動(dòng)（第2天）
課程內(nèi)容
單元活動(dòng)：選擇與辯論
一、互動(dòng)的價(jià)值
1.塑造學(xué)習(xí)氣氛
2.達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
3.確保學(xué)員能夠?qū)W會(huì)
二、通用互動(dòng)方法
1.提問(wèn)法
2.討論法
3.筆錄法
三、知識(shí)類互動(dòng)方法
1.陳述性知識(shí)互動(dòng)：有獎(jiǎng)競(jìng)賽、圖形制作
2.流程性知識(shí)互動(dòng)：拼流程卡、糾錯(cuò)游戲
三、技能類互動(dòng)方法
1.人際技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.動(dòng)作技能：實(shí)操訓(xùn)練
單元練習(xí)：8分鐘模擬授課
單元回顧：三國(guó)殺
課程產(chǎn)出
8分鐘標(biāo)準(zhǔn)化（勾、講、練、化）微課程呈現(xiàn)
第五單元：完美收尾（第2天）
課程內(nèi)容
單元活動(dòng)：量表測(cè)評(píng)
一、感恩聽(tīng)眾（T）
1.感謝學(xué)員參與
2.感謝主辦部門
3.感謝相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
二、收獲要點(diǎn)（E）
1.海外游學(xué)
2.團(tuán)隊(duì)接龍
3.圖形制作
4.有獎(jiǎng)競(jìng)答
5.小組互考
三、行動(dòng)計(jì)劃（A）
1.信心調(diào)動(dòng)
2.承諾執(zhí)行
3.任務(wù)轉(zhuǎn)換531
單元練習(xí)：完美收尾模擬練習(xí)
單元回顧：口訣閱讀
課程產(chǎn)出
531計(jì)劃表、標(biāo)準(zhǔn)化課程收尾呈現(xiàn)（TEA收尾法）
課程收尾（第2天）
課程內(nèi)容
一、課程總回顧
二、行動(dòng)計(jì)劃安排
課程產(chǎn)出
課程核心知識(shí)點(diǎn)收獲沙盤、訓(xùn)后改善動(dòng)力、訓(xùn)后應(yīng)用規(guī)劃
備注：課程中或會(huì)根據(jù)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)反饋而對(duì)部分內(nèi)容有所調(diào)整，不另行通知。

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