《從自我管理到團隊管理》

  培訓講師:徐華

講師背景:
徐華老師行為改變、組織績效專家【資質(zhì)背景】互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)軍型企業(yè)、第一支獨角獸企業(yè)“滬江”創(chuàng)始成員、副總裁海風教育、藍鯨教育、小音咖等知名企業(yè)投資人上海市社會建設(shè)青年人才協(xié)會理事格局商學特聘企業(yè)家導師上海浦軟行業(yè)研究院首批專家《經(jīng)理人》雜志中 詳細>>

徐華
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《從自我管理到團隊管理》詳細內(nèi)容

《從自我管理到團隊管理》

《從自我管理到團隊管理》

一、課程背景:
新晉管理者如果沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓練,在從優(yōu)秀的個人貢獻者轉(zhuǎn)變成為管理他人的團隊管理者的過程中往往會面臨以下挑戰(zhàn):
角色已變,工作方式仍未變,自己干好活容易,讓他人干好活可真難;
每天加班加點,但事事都像在救火,分不清輕重緩急,工作“忙茫盲”;
目標難以量化,不會拆解目標,計劃趕不上變化,目標就是達成不了;
缺失日常的績效反饋與輔導,績效管理流于形式,總有人抱怨不公;
員工性格各異,各有優(yōu)劣勢,如何人盡其才;
不懂激勵,招數(shù)用盡,依舊帶不動團隊積極性;
事務(wù)太多,猴子總是背在自己身上……
本課程的學習過程中,學員可以直接在當前自己的管理場景中進行知識點的學習、融入對接與實操演練,而非單單理解知識。學員在課堂上便能在真實的管理場景或挑戰(zhàn)下順利完成角色轉(zhuǎn)變,從優(yōu)秀的個人貢獻者躍遷成為管理他人的高績效經(jīng)理人。
二、適合學員:
企業(yè)中基層管理者以及后備管理者
三、課程時長:
2天/12小時
四、課程收獲:
1、清晰管理者角色,提升管理認知
2、掌握管理者的六大躍遷對應(yīng)方法:
3、制定后期行動計劃,推動行為轉(zhuǎn)變;
六、授課方式:
1.啟發(fā)式教學 :充分調(diào)動學員的積極性,強化學員的創(chuàng)新性和主動性;
2.案例式教學 :講解式案例和討論式案例相結(jié)合,強調(diào)分享研究;
3.互動式參與 :融知識于學員體驗中,行為再復制以強化實踐應(yīng)用;
4.情境教學式 :角色互換、情境模擬、實戰(zhàn)演練的知識傳遞。
七、課程大綱:
《從自我管理到團隊管理》課程大綱
新晉管理者的角色及認知轉(zhuǎn)變
前言:
職場人的四階與管理者的六階成長
管理者的兩大核心人物
卓越管理者的四大角色
卓越管理者應(yīng)具備哪些領(lǐng)導力
躍遷一:從接受上級工作安排,到主動分配工作給團隊
主要內(nèi)容:
案例:你想成為有錢人嗎?
工具:SMART把理想目標轉(zhuǎn)化為績效目標
小組討論:優(yōu)化我們團隊的業(yè)務(wù)目標(選近期一個季度內(nèi)要實現(xiàn)的目標)
目標管理六步法綜述,并每個小組選出一個亟待演練的真實業(yè)務(wù)目標
目標管理步驟:目標理想狀態(tài)
目標管理步驟:當前狀態(tài)
目標管理步驟:界定并設(shè)定目標
目標管理步驟:行動計劃——誰、如何做、結(jié)果、時間線
目標管理步驟:所需資源——溝通計劃
目標管理步驟:可能遇到的障礙與應(yīng)對
小組內(nèi)分享并展示優(yōu)秀成果
實操練習:
按照符合SMART原則對部門近期業(yè)務(wù)目標進行優(yōu)化
按照目標管理六步驟實戰(zhàn)打磨出實施計劃
核心模型:
SMART目標設(shè)定原則、目標管理六步法
課后踐行表單
SMART目標設(shè)定表、目標管理模板
躍遷二:從自我認知,到認知團隊伙伴
主要內(nèi)容:
工具:PDP職場行為特質(zhì)測評
五類特質(zhì)分析:老虎、貓頭鷹、考拉、孔雀、變色龍
與老虎型員工的相處之道
與貓頭鷹型員工的相處之道
與考拉型員工的相處之道
與孔雀型員工的相處之道
與變色龍型員工的相處之道
實操練習:
使用PDP職場行為特質(zhì)測評表,現(xiàn)場測評自身
團隊討論:預估團隊小伙伴特質(zhì)與優(yōu)化管理方法
核心模型:
PDP職場行為特質(zhì)測評
課后踐行表單
PDP職場行為特質(zhì)測評表(可用于內(nèi)部團隊伙伴自測與面試時使用)
躍遷三:從自我成長,到規(guī)劃團隊伙伴的成長
主要內(nèi)容:
什么是IDP(個人發(fā)展計劃)
實施IDP的價值(對員工、管理者與組織)
初級三步解構(gòu)法
深度靜態(tài)拆解IDP
動態(tài)拆解ID
實操演練:自我IDP設(shè)計與點評
動態(tài)IDP實施的四步流程
為下屬制定IDP目標:評估現(xiàn)狀、設(shè)定清晰的發(fā)展目標、擬定個人發(fā)展計劃、約定跟進
IDP設(shè)計彩蛋:如何在家庭中設(shè)計孩子的IDP
實操練習:
自我IDP設(shè)計與點評
模擬談話:為下屬制定IDP目標
核心模型:
IDP三步解構(gòu)法、深度靜態(tài)拆解法、動態(tài)IDP拆解法
課后踐行表單:
IDP解構(gòu)表格、下屬談話規(guī)劃IDP話術(shù)表、崗位帶教四組三次統(tǒng)計表
躍遷四:從自我提升勝任力,到輔導團隊伙伴提高崗位勝任力
主要內(nèi)容:
吉爾伯特職場績效根因分析模型
如何通過有效提問,啟發(fā)下屬思考
有效授權(quán)的三位一體:授權(quán)授責授能
崗位帶教的四組三次技巧
團隊成員能力-意愿矩陣分析
團隊成員人才梯隊矩陣分析
實操練習:
情景演練:啟發(fā)下屬的提問
實操:本團隊成員能力-意愿矩陣畫圖
實操:本團隊人才梯隊矩陣畫圖
核心模型:
吉爾伯特職場績效根因分析模型、崗位帶教的四組三次技巧法、能力-意愿矩陣模型(按能力、意愿分矩陣四象限)、人才梯隊矩陣模型(按成長性、業(yè)績表現(xiàn)分矩陣四象限)
課后踐行表單:
吉爾伯特職場績效根因分析表、崗位帶教四組三次統(tǒng)計表、能力-意愿矩陣分析圖、人才梯隊矩陣模型
躍遷五:從被激勵,到激勵團隊伙伴
主要內(nèi)容:
如何通過科學的正激勵,讓下屬正面行為不斷出現(xiàn)
如何通過科學的負激勵,讓下屬負向行為不再出現(xiàn)
三明治表揚法是否可取
可怕的績效面談如何變?yōu)橛行У募蠲嬲?br /> 有效的績效面談流程:回顧目標
有效的績效面談流程:個人總結(jié)
有效的績效面談流程:評估結(jié)果
有效的績效面談流程:跟進與反饋
實操練習:
正向激勵演練
負向激勵演練
實操:績效面談
核心模型:
科學的正激勵模型與負激勵模型、科學的績效面談四流程
課后踐行表單:
正激勵與負激勵表格、績效面談話術(shù)表
躍遷六:從自我總結(jié),到帶領(lǐng)團隊開展高效復盤
主要內(nèi)容:
視頻案例:李佳琦深夜11點的高效復盤
高效團隊復盤流程:回顧行動目標
高效團隊復盤流程:尋找結(jié)果事實
高效團隊復盤流程:分析差距原因
高效團隊復盤流程:設(shè)計優(yōu)化行動
實操練習:
情景演練:服裝店業(yè)績提升根因分析
情景演練:如何最優(yōu)化購買可樂
實操:本團隊近期重大項目復盤
核心模型:
高效復盤四流程
課后踐行表單:
復盤總結(jié)表
收尾:學員課程總結(jié)分享

 

徐華老師的其它課程

《職場優(yōu)勢思維》課程大綱(1天)課程目標:通過本課程的學習,學員將能夠——1、認識到思維中的常見錯誤2、加強自我反省3、能采納有助于提高思維質(zhì)量的方法4、能全面準確地評估信息5、能在業(yè)務(wù)環(huán)境中采取適合的思維模式課程大綱:一、什么是優(yōu)勢思維1、開場活動2、了解大腦常見的“思維方式”3、建立對批判性思維的認知二、大腦思維的常見誤區(qū)1、合理化誤區(qū)2、情緒化思維3、

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《教練型導師》課程大綱(兩天)課程目標:通過本課程的學習,學員將能夠——1、有效提升管理者的領(lǐng)導力,實現(xiàn)公司從個人能力到團隊能力、組織能力的躍遷2、掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導的具體方法,快速提升下屬的專業(yè)能力并激發(fā)下屬的潛能3、幫助企業(yè)在組織內(nèi)部建立結(jié)果導向的教練文化,使管理效能最大化并達成績效目標4、通過建立親和式的教練文化,可以提升員工的敬業(yè)度,并

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《結(jié)構(gòu)化復盤》課程大綱(2天)課程目標:通過本課程的學習,學員將能夠——了解復盤對于組織與個人的價值與意義,掌握復盤和總結(jié)等的不同,避免復盤中常見的錯誤操作掌握團隊內(nèi)部的敏捷復盤,短短幾分鐘沉淀經(jīng)驗教訓,轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊的能力。結(jié)合真實企業(yè)案例,通過結(jié)構(gòu)化復盤工具3R3A,建立起完成的復盤認知,并展開復盤實操,現(xiàn)場成果呈現(xiàn)課程核心邏輯圈:3R3A復盤流程課程大綱:

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《借力資本,開展企業(yè)的投融資頂層設(shè)計》課程大綱(1-2天)課程目標:通過本課程的學習,學員將能夠——了解股權(quán)投資對企業(yè)的價值與意義對市面上的資本和投資邏輯有清晰的認知,并能了解什么樣的資方適合自己能展開對當前本企業(yè)的科學估值和設(shè)計商業(yè)計劃書能知道如何尋找合適的投資人并展開有效溝通實操投資協(xié)議中的關(guān)鍵點,規(guī)避喪失企業(yè)控制權(quán),并能長期與投資人建立良好的投后關(guān)系。

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《企業(yè)股權(quán)設(shè)計與股權(quán)激勵》課程大綱(2天)課程目標:通過本課程的學習,學員將能夠——規(guī)避經(jīng)營路徑上頂層設(shè)計的致命錯誤把握企業(yè)合伙人的選擇技術(shù),找對人,創(chuàng)好業(yè)掌握企業(yè)控制權(quán)的設(shè)計收獲在企業(yè)處于發(fā)展成熟期如何開展員工持股計劃,如何開展股權(quán)激勵工作并保障效果清晰明確企業(yè)上市路徑課程大綱:導入:案例——賈玲的“北京大碗娛樂文化傳媒有限公司”股權(quán)設(shè)計與變遷背后的邏輯股

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