《卓越績(jī)效輔導(dǎo)》   07.10

卓越績(jī)效輔導(dǎo)陳智新本課程從教練輔導(dǎo)的準(zhǔn)備、實(shí)施、技巧與思維模式共四個(gè)單元帶領(lǐng)學(xué)員快速了解和掌握績(jī)效輔導(dǎo)技能，推動(dòng)學(xué)員探索教練型團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)。課程對(duì)象：中高層管理授課方式：理論導(dǎo)入、行為演練、自我評(píng)價(jià)、團(tuán)隊(duì)討論與分享、同伴輔導(dǎo)分組教學(xué)：學(xué)員分為6組，每小組人數(shù)為偶數(shù)，培訓(xùn)以小組為單元推進(jìn)教學(xué)課前任務(wù)：學(xué)員在線自評(píng)個(gè)人的教練輔導(dǎo)水平（約30分鐘）課程時(shí)間：6小

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分布式目標(biāo)管理課程大綱    07.10

分布式目標(biāo)管理—打造企業(yè)“可持續(xù)發(fā)展”的目標(biāo)導(dǎo)航系統(tǒng)陳智新【課程背景】目標(biāo)管理是企業(yè)發(fā)展的管理之本，同時(shí)目標(biāo)管理也是一個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率、效能與效果的綜合體現(xiàn)。隨著外部環(huán)境的不斷變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的升級(jí)加劇，組織的生存與發(fā)展勢(shì)必會(huì)遇到目標(biāo)達(dá)成實(shí)現(xiàn)的瓶頸。業(yè)務(wù)結(jié)果無(wú)法達(dá)標(biāo)、驅(qū)動(dòng)要素定義不清，關(guān)鍵問(wèn)題很難識(shí)別、過(guò)程數(shù)據(jù)不好統(tǒng)計(jì)、績(jī)效指標(biāo)制定無(wú)效、管理策略不易執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)狀

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教練型領(lǐng)導(dǎo)者    07.10

教練型領(lǐng)導(dǎo)者陳智新課程背景企業(yè)組織想要在當(dāng)今VUCA的環(huán)境中獲得成功就需要能做的多且具有高潛力的領(lǐng)導(dǎo)者。組織需要那些深諳教練技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)激勵(lì)他人來(lái)完成工作。您是否碰到下列問(wèn)題？領(lǐng)導(dǎo)者是否缺乏必要的教練技巧，而這些技巧對(duì)塑造成功的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要？領(lǐng)導(dǎo)者是否因未能展現(xiàn)出聆聽(tīng)而顯得對(duì)員工缺乏信心？領(lǐng)導(dǎo)者是否未能給團(tuán)隊(duì)成員提供及時(shí)、有力的持續(xù)反饋？員工是否因感

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戰(zhàn)略性目標(biāo)績(jī)效管理   07.10

《戰(zhàn)略性目標(biāo)績(jī)效管理》陳智新【企業(yè)現(xiàn)狀】?為什么企業(yè)年度目標(biāo)經(jīng)常無(wú)法實(shí)現(xiàn)？?為什么企業(yè)越做越大，效率卻越來(lái)越低？?為什么公司無(wú)法有效推行績(jī)效考核？?為什么跨部門協(xié)作和溝通總是那么難？?為什么人才總是那么難找又難留？?為什么員工的執(zhí)行力總是這么差？【管理誤區(qū)】?缺體系：企業(yè)整體目標(biāo)規(guī)劃過(guò)于簡(jiǎn)單，不成體系；正確理念：目標(biāo)不是一個(gè)指標(biāo)、一個(gè)數(shù)字，應(yīng)該是一個(gè)體系、一

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《解碼目標(biāo)管理—如何讓目標(biāo)有效落地》   07.10

解碼目標(biāo)管理——如何讓目標(biāo)有效落地陳智新【課程背景】目標(biāo)管理是企業(yè)發(fā)展的管理之本，同時(shí)目標(biāo)管理也是一個(gè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率、效能與效果的綜合體現(xiàn)。隨著外部環(huán)境的不斷變化，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的升級(jí)加劇，組織的生存與發(fā)展勢(shì)必會(huì)遇到目標(biāo)達(dá)成實(shí)現(xiàn)的瓶頸。業(yè)務(wù)結(jié)果無(wú)法達(dá)標(biāo)、驅(qū)動(dòng)要素定義不清，關(guān)鍵問(wèn)題很難識(shí)別、過(guò)程數(shù)據(jù)不好統(tǒng)計(jì)、績(jī)效指標(biāo)制定無(wú)效、管理策略不易執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)狀態(tài)萎靡不振，是很多

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《領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力—成為賦能高績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者》   07.10

領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力—成為賦能高績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)陳智新本課程是一套系統(tǒng)性強(qiáng)、繼續(xù)性高、結(jié)果導(dǎo)向的戰(zhàn)略落地與績(jī)效提升的方法論。本課程定位于中高層管理者從戰(zhàn)略思考、目標(biāo)分解、業(yè)務(wù)（任務(wù)）分析、阻礙識(shí)別、激發(fā)團(tuán)隊(duì)等方面提升領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，推動(dòng)戰(zhàn)略落地，促進(jìn)績(jī)效提升。課程會(huì)導(dǎo)入531領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力構(gòu)建模型，幫助學(xué)員在戰(zhàn)略理解力、績(jī)效思考力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力三個(gè)方面思考當(dāng)前阻礙，設(shè)計(jì)解決方案。上接

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《用復(fù)盤的方法，助力企業(yè)成長(zhǎng)》   07.10

《用復(fù)盤的方法，助力企業(yè)成長(zhǎng)》陳智新課程背景學(xué)習(xí)型組織的快速診斷標(biāo)準(zhǔn)之一是“不犯過(guò)去曾犯過(guò)的錯(cuò)誤”?！鸫髮W(xué)大衛(wèi)·加爾文教授在《學(xué)習(xí)型組織行動(dòng)綱領(lǐng)》復(fù)盤”源于圍棋概念，但不局限于圍棋。各領(lǐng)域均有復(fù)盤理念的類似體現(xiàn)，如股票復(fù)盤，掌握大盤走勢(shì)；項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)，進(jìn)行后評(píng)價(jià)；作戰(zhàn)時(shí)候回顧，提高作戰(zhàn)能力；中場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)講解，回顧比賽，掌握節(jié)奏；溫故而知新。復(fù)盤的實(shí)質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中

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《戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略解碼》   07.10

戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略解碼實(shí)戰(zhàn)思維+實(shí)戰(zhàn)工具+實(shí)戰(zhàn)案例=統(tǒng)一思想+理清思路+掌握方法課程受眾課程時(shí)間中高級(jí)管理人員2天（12小時(shí)）課程收益理解戰(zhàn)略的本質(zhì)，戰(zhàn)略和每個(gè)人的關(guān)系了解戰(zhàn)略管理的基本過(guò)程清晰戰(zhàn)略制定過(guò)程，掌握戰(zhàn)略制定工具理解戰(zhàn)略解碼過(guò)程的邏輯關(guān)系掌握戰(zhàn)略解碼的過(guò)程和方法完成企業(yè)戰(zhàn)略解碼課程特點(diǎn)有笑——學(xué)員愛(ài)聽(tīng)，通俗易懂，拒絕故作高深有料——鮮活案例，工具方法

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《直取成果——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施》   07.10

直取成果——目標(biāo)管理與計(jì)劃實(shí)施陳智新課程介紹：企業(yè)的目的和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于可驗(yàn)收或評(píng)價(jià)其績(jī)效。目標(biāo)除非可驗(yàn)收，否則便成為無(wú)意義的活動(dòng)。如何確立組織正確的目標(biāo)，并將總體目標(biāo)細(xì)分，形成完整的工作計(jì)劃及有效地執(zhí)行.監(jiān)督，以期最后成功的達(dá)成目標(biāo)的管理體系是本課程的主要內(nèi)容。成功就等于目標(biāo)，其他的一切都是這句話的注解世界上沒(méi)有懶惰的人，只有沒(méi)有明

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