《“小白”講師秒變“老司機(jī)”—培訓(xùn)課件速成配方解析》

  培訓(xùn)講師：張祖舜

講師背景：
張祖舜老師——新生代員工領(lǐng)導(dǎo)管理培訓(xùn)專家?曾任：易居中國企業(yè)集團(tuán)（地產(chǎn)服務(wù)業(yè)TOP1-港股代碼HK2048）培訓(xùn)總監(jiān)、會員中心總監(jiān)、項目運營總監(jiān)等?CityGuilds英國倫敦城市協(xié)會國際高級培訓(xùn)師資格?《代際領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)認(rèn)證講師?《培訓(xùn)》 詳細(xì)>>

張祖舜
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《“小白”講師秒變“老司機(jī)”—培訓(xùn)課件速成配方解析》詳細(xì)內(nèi)容

《“小白”講師秒變“老司機(jī)”—培訓(xùn)課件速成配方解析》

《“小白”講師秒變“老司機(jī)”—培訓(xùn)課件速成配方解析》
主講：張祖舜老師
【課程背景】
在競爭激烈，“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時代，如何快速建立一支企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍，顯得尤為重要。而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師往往由業(yè)務(wù)專家組成，往往沒有精力和能力開發(fā)課程。如何將繁復(fù)且專業(yè)的課程開發(fā)技能，通過簡單、敏捷的方式，輕松完成課程開發(fā)，相信是企業(yè)培訓(xùn)管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師們夢寐以求的。
本課程運用?一種比較：課件與經(jīng)驗分享的異同，利用舊知建立課件開發(fā)基本認(rèn)知；?一套課件開發(fā)方法：4T課程研發(fā)技巧，掌握課件開發(fā)速成的核心套路；?一個案例設(shè)置技巧：4性案例設(shè)計，解決新手案例設(shè)計中的各類問題。最終，提升業(yè)務(wù)專家課件開發(fā)的能力，幫助組織快速建立企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊伍。
【課程收益】
思維提升：重新理解“課程開發(fā)”，通過舊知遷移，找到課程研發(fā)的最佳捷徑；
技能提升：掌握課程研發(fā)敏捷套路，借助培訓(xùn)工具，快速搭建專業(yè)培訓(xùn)課件；
價值提升：提升競爭力，體現(xiàn)個人價值；加速講師成長，快速建立講師團(tuán)隊；
【課程特色】
當(dāng)場完成課程內(nèi)容搭建；課程結(jié)束后附上一周課后作業(yè)講解
【課程對象】
一線業(yè)務(wù)骨干人員、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及有興趣成為培訓(xùn)師的伙伴【課程時間】
0.5天（6小時/天）
【課程大綱】
揭示差異，尋找課件與分享差異
培訓(xùn)小白困擾：課程沒結(jié)構(gòu)、內(nèi)容沒深度、形式無趣味
培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：說我想說VS說你想聽
培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：經(jīng)驗分享VS培訓(xùn)授課
課件與經(jīng)驗分享的差異：
相同點：結(jié)構(gòu)都是“總分總”
不同點：主角定位不同；目的結(jié)果不同
課件結(jié)構(gòu)與經(jīng)驗分享的關(guān)系
經(jīng)驗分享：單刀直入，直奔主題
培訓(xùn)授課：課程導(dǎo)入+練習(xí)設(shè)計
4T模型，詳解課程開發(fā)
課程結(jié)構(gòu)概述-4T模型簡介
前提：從學(xué)員角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)員關(guān)心的問題
模型解析：勾 講 練 化
4T模型詳解-模型應(yīng)用說明
1T（TEMPT）-勾興趣：“激發(fā)學(xué)員動機(jī)”是成人培訓(xùn)的前提條件
步驟方法：取好名字，課程導(dǎo)入，目標(biāo)設(shè)立，內(nèi)容簡介
2T（TALK）-講新知：深層次分析成人培訓(xùn)
步驟方法：案例呈現(xiàn)，學(xué)員討論，總結(jié)評論：問題鏈設(shè)計
3T（TRY）-做練習(xí)：科學(xué)依據(jù)，帕特西來?沃夫—《大腦之事》
步驟方法：給出習(xí)題，明確標(biāo)準(zhǔn)，組織練習(xí)，講師總結(jié)
4T（TRANSLATE）-化成果：學(xué)習(xí)*轉(zhuǎn)化=成果
步驟方法：回顧內(nèi)容，反思收獲，總結(jié)升華
練習(xí)：結(jié)合學(xué)員已有課程，借助工具，完成課程大邏輯的搭建
找出之前自己開發(fā)過課件的問題；
根據(jù)《課件編寫模板》重新調(diào)整課綱，修改課程PPT。
4性案例，案例設(shè)計訣竅
案例設(shè)計的作用：毛坯和裝修的關(guān)系
結(jié)構(gòu)不好的課程培訓(xùn)叫“爛尾樓”
沒有案例的課程叫“毛坯房”
案例設(shè)計的4性原則：
具有關(guān)聯(lián)性：案例和觀點有聯(lián)系；
具有典型性：具有代表性，沒有太多個性；
具有可靠性：經(jīng)得起推敲，不存在爭議和漏洞；
具有新穎性：與時俱進(jìn)，具有時代感。
案例設(shè)計的“案例講解”——胡歌獲獎感言視頻內(nèi)容拆解
主要觀點：真正的演員應(yīng)該是怎樣的！
演員的不同場景：在現(xiàn)場敬業(yè)；用生命去演戲；在生活中低調(diào)
課后作業(yè)
學(xué)員根據(jù)《課件編寫模板》完成自有課件的課綱搭建
?內(nèi)容要求：結(jié)合“4T”模型要求，根據(jù)課程內(nèi)容，利用《課件編寫模板》，完成課程大綱，要求內(nèi)容清晰，有邏輯，二級目錄以上（PS：三級目錄為佳）；
?形式要求：課后1周內(nèi)，用《課件編寫模板》完成以上操作記錄。

 

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《當(dāng)期望遇上現(xiàn)實—新生代員工向上溝通技巧》“不是所有的期望都能‘一拍即合’，學(xué)會溝通，讓期望成為現(xiàn)實?！敝髦v：張祖舜老師【課程背景】新生代員工，特別是00后，帶著對職場的高期望和個人職業(yè)目標(biāo)步入職場。他們面臨的困惑包括：如何與領(lǐng)導(dǎo)有效溝通個人職業(yè)發(fā)展的想法，如何設(shè)定和達(dá)成工作目標(biāo)，以及如何管理好個人和領(lǐng)導(dǎo)的期望。缺乏有效的向上管理技巧，他們可能會遭遇職業(yè)發(fā)展

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《跨部門“快車道”—三步搞定跨部門溝通障礙》“目標(biāo)明確，需求洞察，溝通有術(shù)——讓你在部門間穿梭自如！”主講：張祖舜老師【課程背景】新生代員工在跨部門溝通時經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)，如目標(biāo)不明確、需求理解不足和溝通技巧缺乏，導(dǎo)致工作效率低下和團(tuán)隊協(xié)作障礙。例如，在跨部門合作時，對工作流程和優(yōu)先級理解不一致，導(dǎo)致項目預(yù)算審批延遲；又如，與其他部門協(xié)作時，因?qū)I(yè)術(shù)語和工作方式

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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