《Six Thinking hats-六頂思考帽創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練》

六頂思考帽創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練
講師：李沛賢
【課程背景】
企業(yè)各階層的管理者每天也許會面對許多的工作和問題，會花費很多的時間去開會討論、處理問題。然而由于每個人的價值觀不同，所以存在想法不同、在處理問題時意見很多，難以達成共識，進而在會議中爭吵，發(fā)生沖突，問題沒有解決，反而傷害了彼此之間的感情，對企業(yè)文化起著很大的副作用，破壞了團隊凝聚力。面對這種問題該怎么辦？
本課程提供一種替代辯論或爭論的更具建設(shè)性的思維方法，那就是平行思維管理工具——六頂思考帽。使用六頂思考帽，我們對思維的不同側(cè)面進行分解，分別進行考慮，而不是同時考慮很多因素；使用六頂思考帽可以很方便的轉(zhuǎn)換思考問題的角度，或按照某一特定思維方式進行思考。
六頂思考帽創(chuàng)新思維方法具有建設(shè)性、設(shè)計性、計劃性和創(chuàng)造性的特點，使管理者將思維的不同方面拆解，取代了一次解決所有問題的做法，集中分析信息、利益、情感、創(chuàng)造以及風(fēng)險等。使各階層的管理者可以按照不同的次序?qū)栴}的不同側(cè)面給予足夠的重視和充分的考慮，最終提高解決問題的思維能力。
【課程收益】
幫助企業(yè)改變管理層的思考方法、提高團隊工作效率；
這是一個極為簡單并且被證明有效的工具,它將給每一個人提供熱情、創(chuàng)造力和勇氣；從而用全新的思想來舉行每一次會議,每一次討論和每一項決策；
學(xué)習(xí)怎樣從會議中增加創(chuàng)造性的產(chǎn)出和縮短會議時間；
學(xué)習(xí)怎樣探索每一個情景或問題并提出超越常規(guī)的解決方法。
【課程特色】
講師具有豐富的創(chuàng)新訓(xùn)戰(zhàn)項目咨詢經(jīng)驗與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進行需求調(diào)研，現(xiàn)場就企業(yè)實際問題展開，增強參與度和實戰(zhàn)體會；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場演練+貼近實戰(zhàn)”，互動豐富，代入感強；
注重課后學(xué)員的實戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供創(chuàng)新思維和方法的應(yīng)用模板。
【課程對象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、創(chuàng)新團隊打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)管理者、直接帶團隊的各級管理者
作為流程優(yōu)化、管理變革等領(lǐng)域的創(chuàng)新培訓(xùn)：適合戰(zhàn)略規(guī)劃人員、組織與人力資源管理人員、科研人員、開發(fā)人員、產(chǎn)品研發(fā)項目經(jīng)理、創(chuàng)新變革項目小組成員
【課程時長】
可安排1天標(biāo)準(zhǔn)版訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合線下工作坊（結(jié)合企業(yè)真實需求進行現(xiàn)場創(chuàng)新方法演練）
可安排0.5天精華版線下內(nèi)訓(xùn)課程（講授為主搭配經(jīng)典案例進行簡短練習(xí)）
可安排2-3小時線上課（方法工具講授為主，快節(jié)奏彈幕提問解答）
【課程大綱】
課程暖場
開場破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識：對課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進行澄清，達成共識
進入狀態(tài)：公布積分機制，構(gòu)建團隊PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力
創(chuàng)新思維——打開思維的空間
創(chuàng)新思維的3個特點
創(chuàng)新思維是主動積極的意識
創(chuàng)新思維是深度思考的習(xí)慣
創(chuàng)新思維是解決問題的能力
創(chuàng)新思維5個誤區(qū)
創(chuàng)新思維就是發(fā)明創(chuàng)造
一般人不需要創(chuàng)新思維
創(chuàng)新思維主要靠靈感
創(chuàng)新思維是天才所有，無法學(xué)
創(chuàng)新思維沒有實用價值
創(chuàng)新思維之六頂思考帽
愛德華·德博諾博士的背景介紹
瀏覽六頂思考帽
簡要說明六頂思考帽和橫向思維的關(guān)系
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之白帽思維
right0白帽收集的是已知的和需要知道的信息。白帽思維是尋求純粹事實和數(shù)據(jù)的一種簡便方法。這些事實和數(shù)據(jù)應(yīng)該以中立而客觀的方式被提出來，不要加任何解釋，只要事實。
運用白帽思維，你可以：
評價新情況
影響決策
打消不實際的念頭
預(yù)先計劃
解決爭端
談判
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之紅帽思維
right0紅帽象征著感覺、預(yù)感和直覺。紅帽思維可以說是白帽思維的對立面。它是情緒、感覺和思維的非理性方面，不需要解釋，不需要給予任何的理由或是依據(jù)。
運用紅帽思維，你可以：
詢問團隊的感受
探索潛藏的情緒
對決策進行投票
預(yù)測一種想法能否被接受
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之黑帽思維
right0黑帽用來判斷，它告訴你為什么某個做法不起作用。黑帽思維永遠(yuǎn)是邏輯性的、否定的，不是感性的，也不一定是公正的。它不一定和我們的知識和經(jīng)驗相一致。它是一種批判性的判斷，一種悲觀的態(tài)度。
運用黑帽思維，你可以：
避免錯誤
評估變革
檢查實用性
談判
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之黃帽思維
right0黃帽象征著光明和樂觀，它可以幫助你采用積極、樂觀的思維方式。黃帽思維強調(diào)的是益處和價值。就態(tài)度而言，黃帽思維完全是和黑帽思維相對立的。
運用黃帽思維，你可以：
探尋新想法
評價一個想法
抵消消極面
應(yīng)對重大變化
檢查有否存在被忽視的價值
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之綠帽思維
right0綠帽是創(chuàng)造性思維：可能性、備選方案和新觀點。綠帽思維強調(diào)的是擺脫舊觀念，尋求新觀念，努力尋求變化。
運用綠帽思維，你可以：
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
尋求改進
尋求更多替代方案和新概念
擺脫束縛
創(chuàng)新思維——六頂思考帽之藍(lán)帽思維
right0藍(lán)帽是用來管理思維過程的，它對思維過程進行控制。帶這頂帽子的通常是會議主持人。當(dāng)討論由于思維枯竭而陷入困境時，藍(lán)帽也許會要求人們戴上綠帽；當(dāng)討論需要什么樣的應(yīng)急措施時，藍(lán)帽也許會要求人們戴上黑帽，等等。
運用藍(lán)帽思維，你可以：
在爭論中提供思維架構(gòu)
探索主題
控制討論不離題
要求結(jié)果
設(shè)定時間限制
六頂思考帽如何應(yīng)用
帽子的單獨使用
帽子的系統(tǒng)使用
時間分配原則
六頂思考帽三大應(yīng)用場景
個人思考
會議應(yīng)用
交談和工作匯報

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