《企業(yè)科技創(chuàng)新大賽課題實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)工作坊》

企業(yè)科技創(chuàng)新大賽課題實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)工作坊
講師：李沛賢
【課程收益】
通過(guò)科學(xué)有效的創(chuàng)新方法工具快速學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)演練，解決產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程中的困惑；
應(yīng)用創(chuàng)新思維改善產(chǎn)品開(kāi)發(fā)體系、突破技術(shù)瓶頸，建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力；
通過(guò)豐富的案例討論和課題演練，啟發(fā)學(xué)員思路、開(kāi)拓創(chuàng)新視野，打造創(chuàng)新DNA
邊學(xué)邊練邊應(yīng)用，在短期內(nèi)對(duì)創(chuàng)新課題方案進(jìn)行創(chuàng)意激發(fā)與新穎探索，提升參賽質(zhì)量。
【課程特色】
系統(tǒng)與科學(xué)性：課程內(nèi)容采用國(guó)際先進(jìn)的創(chuàng)新方法論（主要源自于前蘇聯(lián)的TRIZ），結(jié)合國(guó)際先進(jìn)企業(yè)的最佳實(shí)踐，分享世界級(jí)大師的創(chuàng)新思維與方法。
互動(dòng)與趣味性：課程采用互動(dòng)與案例教學(xué)，對(duì)各種技術(shù)及產(chǎn)品創(chuàng)新案例、問(wèn)題進(jìn)行分析和解答，開(kāi)拓學(xué)員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力。
專業(yè)與針對(duì)性：講師畢業(yè)于中科院研發(fā)與創(chuàng)新管理專業(yè)，世界五百?gòu)?qiáng)研發(fā)與創(chuàng)新項(xiàng)目管理資深專家，IPMA/PMI會(huì)員，多年科技創(chuàng)新咨詢及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，在科技創(chuàng)新創(chuàng)新管理、研發(fā)項(xiàng)目管理等方面都有深刻體會(huì)和獨(dú)到見(jiàn)解，課程具有非常強(qiáng)的針對(duì)性。
【課程對(duì)象】
從事產(chǎn)品、工藝、科技創(chuàng)新工作的研發(fā)技術(shù)骨干，需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開(kāi)發(fā)/升級(jí)產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理
也適合參與創(chuàng)新大賽的企業(yè)各級(jí)管理者，特別適合研發(fā)、銷售、生產(chǎn)、市場(chǎng)部門(mén)負(fù)責(zé)人，以及需要開(kāi)拓視野，提升創(chuàng)新能力的年輕骨干員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】
3天或2天1晚訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合線下工作坊（結(jié)合真實(shí)課題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)）
【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
探索創(chuàng)新機(jī)會(huì)
創(chuàng)新課題澄清
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：用戶訪談——BOI/BOO
洞察需求：用戶觸點(diǎn)圖
重構(gòu)問(wèn)題：HMW問(wèn)題重構(gòu)機(jī)會(huì)法
創(chuàng)新課題輸出：各小組實(shí)操創(chuàng)新工具探索課題背后的真問(wèn)題與創(chuàng)新機(jī)會(huì)點(diǎn)
創(chuàng)新課題路演：各小組現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，并輪流進(jìn)行3分鐘呈現(xiàn)匯報(bào)，接受評(píng)審
教練點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)小組研討成果提出質(zhì)疑，引導(dǎo)深刻反思，進(jìn)行優(yōu)化迭代
激發(fā)創(chuàng)新洞見(jiàn)
設(shè)定創(chuàng)新方向
定義理想狀況：TRIZ最終理想解（IFR）
系統(tǒng)盤(pán)點(diǎn)資源：TRIZ九屏法
洞察創(chuàng)新規(guī)律
洞察技術(shù)進(jìn)化：TRIZ技術(shù)進(jìn)化S曲線
洞察產(chǎn)品進(jìn)化：TRIZ產(chǎn)品生命曲線圖
迭代創(chuàng)新方向：TRIZ八大進(jìn)化法則
創(chuàng)新課題輸出：各小組實(shí)操設(shè)定創(chuàng)新課題方向，并遵循創(chuàng)新規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)迭代
創(chuàng)新課題路演：各小組現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，并輪流進(jìn)行4分鐘呈現(xiàn)匯報(bào)，接受評(píng)審
教練點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)小組研討成果提出質(zhì)疑，引導(dǎo)深刻反思，進(jìn)行優(yōu)化迭代
發(fā)想方案創(chuàng)意
團(tuán)隊(duì)發(fā)散暢想：頭腦風(fēng)暴法
組合創(chuàng)意激發(fā)：組合微創(chuàng)新（主體附加法、異類組合法、同物自組法、重組組合法、信息交合法——特別結(jié)合與數(shù)字化、智能化、綠色化等最新科技趨勢(shì)組合）
靈感創(chuàng)意激發(fā)：隨機(jī)輸入法（隨機(jī)詞法）
跨界創(chuàng)意激發(fā)：TRIZ40發(fā)明創(chuàng)新原理+換境創(chuàng)意
104648046990創(chuàng)新課題輸出：各小組實(shí)操工具進(jìn)行創(chuàng)意發(fā)想，尋找課題更多新穎性方案
創(chuàng)新課題路演：各小組現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，并輪流進(jìn)行5分鐘呈現(xiàn)匯報(bào)，接受評(píng)審
教練點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)小組研討成果提出質(zhì)疑，引導(dǎo)深刻反思，進(jìn)行優(yōu)化迭代
篩選評(píng)估創(chuàng)意
創(chuàng)意可行分析：TRIZ金魚(yú)法
創(chuàng)意評(píng)估收斂：迪士尼CDCD盒子
設(shè)計(jì)初步方案：MVP故事畫(huà)板法
創(chuàng)新課題輸出：各小組實(shí)操工具進(jìn)行創(chuàng)意評(píng)估篩選，用直觀方式呈現(xiàn)MVP
創(chuàng)新課題路演：各小組現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)方案，并輪流進(jìn)行6分鐘呈現(xiàn)匯報(bào)，接受評(píng)審
教練點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)小組研討成果提出質(zhì)疑，引導(dǎo)深刻反思，進(jìn)行優(yōu)化迭代
呈現(xiàn)課題方案
方案優(yōu)化：金字塔結(jié)構(gòu)
方案評(píng)審：NABC法則
測(cè)試改善：十字反饋圖
創(chuàng)新課題輸出：各小組實(shí)操工具進(jìn)行系統(tǒng)課題方案設(shè)計(jì)與路演PPT制作
創(chuàng)新課題路演：各小組輪流進(jìn)行10分鐘系統(tǒng)方案呈現(xiàn)匯報(bào)，接受評(píng)審
教練點(diǎn)評(píng)反饋：對(duì)小組研討成果提出質(zhì)疑，引導(dǎo)深刻反思，進(jìn)行優(yōu)化迭代
課程總結(jié)復(fù)盤(pán)
1. 從道到術(shù)到法：理解創(chuàng)新課題邏輯，應(yīng)用創(chuàng)新方法工具，創(chuàng)造產(chǎn)品技術(shù)新價(jià)值
2. 理論→方法→習(xí)慣→思維：通過(guò)創(chuàng)新大賽修煉創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力，發(fā)掘人才

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