《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》 2天版

《贏在執(zhí)行力》
管理版

課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，企業(yè)包括創(chuàng)業(yè)正在崛起，組織運(yùn)作的性質(zhì)也在隨之悄
然發(fā)生著變化，而這一切都指明了后管理時(shí)代的到來。過去的管理思維怎樣繼續(xù)發(fā)揮作
用？我們?nèi)绾斡锌赡軇?chuàng)造更多的可能性而不僅僅只是管理？我們與你一起，從思維到行
為到狀態(tài)的全面高效的轉(zhuǎn)變，利用全新的思維達(dá)到組織的愿景。
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組織在管理中遇到的普遍性的問題，就是干部職員的執(zhí)行力偏弱！這成為了企業(yè)發(fā)展的
主要瓶頸之一。那么，如何提升自己的執(zhí)行力？如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力？如何打造執(zhí)行
型團(tuán)隊(duì)？本課程將從理念、方法、工具等多方面提供有用的建議。

課程收益：
1. 了解科學(xué)、先進(jìn)、高效的執(zhí)行技巧、執(zhí)行方法、執(zhí)行工具。
2. 了解執(zhí)行型人才所具備的特質(zhì)。
3. 找出自己在日常工作中存在的執(zhí)行力問題，并制訂改善計(jì)劃。
4. 找出團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力弱的根源，并擬訂改進(jìn)方案。
5. 在團(tuán)隊(duì)中樹立以結(jié)果為導(dǎo)向的思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，大幅提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
6. 了解人類的四種主要性格分類及執(zhí)行的特點(diǎn)。
7. 了解并檢視自己的溝通、管理風(fēng)格對(duì)執(zhí)行力的影響。
8. 學(xué)會(huì)對(duì)不同行為風(fēng)格的下屬，分別使用最佳的提升執(zhí)行力的方法。

課程特色：
1. 講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融。
2. 實(shí)用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂。
3. 大量的案例，視頻，工具介紹，小組討論，模擬演練，全程互動(dòng)，氣氛熱烈。
授課對(duì)象：高、中、基層管理者；
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程介紹
開班儀式；領(lǐng)導(dǎo)致辭
分組；團(tuán)隊(duì)士氣展示
第一講：正確解讀執(zhí)行力
一、如何激發(fā)員工的動(dòng)力？
經(jīng)典14個(gè)平衡輪提問找到初心
研討：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行
工具一：三個(gè)世界模型：個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的匹配
問題：如何從機(jī)制設(shè)計(jì)上減少工作中的本位思維？
二、在工作中，有兩種執(zhí)行方式
1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行
2. 三個(gè)關(guān)鍵詞：想方設(shè)法，責(zé)任心，充分溝通
三、執(zhí)行的最高境界：三“效”合一效果，效率，效益

第二講：找出執(zhí)行力弱的根源
一、員工的執(zhí)行力不佳，誰負(fù)主要責(zé)任？
案例研討：管理者的反思
二、企業(yè)執(zhí)行力弱的原因
1. 人；
2. 文化. 機(jī)制；
3. 系統(tǒng). 流程
第三講：提升下屬執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵字
一、“交辦了”就“盯”
1. 不做甩手掌柜
二、“不會(huì)做”就“學(xué)”
1. 能力是學(xué)來的
三、“不可能”就“試”
1. 沒有試過五種方法就不要說不可能
四、“沒辦法”就“想”
1. 辦法是想出來的

第四講：八步提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
第一步、優(yōu)化制度與流程
解讀：企業(yè)普遍存在的制度問題
分享：兩個(gè)優(yōu)化制度的成功案例
分享：設(shè)計(jì)制度時(shí)的幾個(gè)注意事項(xiàng)
討論：與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題（小組討論）
員工不違規(guī)的三種原因：“不能為、不敢為、不忍為”
第二步、杜絕習(xí)慣性借口
解讀：外歸因vs內(nèi)歸因
小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力就開始形成！
點(diǎn)評(píng)：如何打造部門的執(zhí)行文化
第三步、言必行，行必果
案例1：我完不成這個(gè)任務(wù)
案例2：系統(tǒng)思考的關(guān)鍵（研討分享）
解讀：與執(zhí)行力相關(guān)的三條管理定律
案例3：提升執(zhí)行力，從每天工作總結(jié)抓起
第四步、做好激勵(lì)與處罰
1. 執(zhí)行意愿不強(qiáng)，根源在于動(dòng)力不足
2. 員工的動(dòng)力來源
1）內(nèi)驅(qū)力與外推力
2）列舉有效的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰措施
第五步、做好監(jiān)督與檢查
1. 五步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動(dòng)計(jì)劃、業(yè)績(jī)跟蹤、結(jié)果考核
2. 執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)：檢查與獎(jiǎng)懲
問題：你如何檢查部屬的執(zhí)行力？
3. 執(zhí)行“及時(shí)復(fù)命制”
參考：某知名企業(yè)評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力高低的七項(xiàng)指引（對(duì)照自評(píng)）
點(diǎn)評(píng)1：?jiǎn)T工只會(huì)做你檢查（考核）的工作，而不是你期望的工作
點(diǎn)評(píng)2：如何防范負(fù)面影響
第六步、提升溝通能力
1. 員工工作中的心理定位
1）常見的溝通障礙
2）頻繁出現(xiàn)的“我以為”
點(diǎn)評(píng)：是什么導(dǎo)致了溝通不足?
案例：傳錯(cuò)一個(gè)字的影響
點(diǎn)評(píng)：如何提升溝通效果？
3. 提升溝通效果的四步
1）如何在執(zhí)行工作中實(shí)現(xiàn)有效溝通？
2）STAR反饋法、認(rèn)可是溝通的靈魂
第七步、提升計(jì)劃統(tǒng)籌能力
1. 時(shí)間管理四象限
——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！
問題：為什么人們總說“很忙”？
2. 周計(jì)劃法
3. 五線譜法
問題：為什么整天忙個(gè)不停卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？
第八步、提升創(chuàng)新思考能力
1. 阻礙創(chuàng)新思考力的三因素
1）直線思維，慣性思維
3）經(jīng)驗(yàn)主義，不更新知識(shí)
2. 貝爾賓管理角色測(cè)評(píng)
點(diǎn)評(píng)：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，賞長(zhǎng)容短

參考測(cè)評(píng)：行為風(fēng)格與執(zhí)行力提升
PAC心理學(xué)理論在管理中的應(yīng)用
了解伯恩心理學(xué)在管理以及教育中的應(yīng)用
工作場(chǎng)景下的成人狀態(tài)
三種風(fēng)格在日常管理中的調(diào)配
《PDP自評(píng)表》
二、PDP風(fēng)格的自我修煉
小組討論：不同情境下該如何修煉？
1）讓表達(dá)型統(tǒng)籌起來
2）讓思考型行動(dòng)起來
3）讓行動(dòng)型緩和下來
4）讓和平型振奮起來

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