工作坊：新員工培育路徑圖

工作坊：新員工培育路徑圖
講師：譚雪
課程時長：1-2天
授課對象：新員工群體，輔導(dǎo)導(dǎo)師，部門管理者，人力資源部門
課程特色：定制化設(shè)計，實景化討論，群體匯談，群體共識，群策群力
培訓(xùn)目標：
鎖定企業(yè)真實當下存在的問題精準討論
融匯不同部門，不同群體之間的不同觀點和解決方案
促進各部門在同一議題下的共識性觀點貢獻
打破部門隔閡，促進跨部門協(xié)作的成果化呈現(xiàn)
群策群力將團隊共識的任務(wù)落地執(zhí)行
執(zhí)行成果顯性化的呈現(xiàn)，復(fù)盤總結(jié)
我們在工作中遇到的問題都是基于過往的思維和當下的選擇所呈現(xiàn)的，現(xiàn)狀與期待有差異的狀態(tài)。新員工從入職到成熟的培養(yǎng)周期是每個企業(yè)發(fā)展的人才供給關(guān)鍵鏈。新員工是滿懷期待的進入企業(yè)，工作心態(tài)積極向上，學(xué)習(xí)驅(qū)動力足，但工作能力亟待提升。如果給予通暢和精準的輔導(dǎo)，會如魚得水，快速高效邁向成熟職場人；反之，如果工作挑戰(zhàn)和工作目標與當下工作能力不匹配且得不到及時的輔導(dǎo)，深深的挫敗感會熄滅工作激情，從而黯淡無光或悄然離場。本次的“新員工培育路徑圖”工作坊，立足于新員工入職后6個月的關(guān)鍵成長情景，三維視角：管理者，新員工，導(dǎo)師，勾勒出新員工的培養(yǎng)過程中：經(jīng)歷那些關(guān)鍵成長環(huán)節(jié)？哪些指標可以體現(xiàn)新員工成長路徑？哪些環(huán)節(jié)需要哪些資源？對應(yīng)每個環(huán)節(jié)應(yīng)該給予哪些輔導(dǎo)？如何把握關(guān)鍵節(jié)點的關(guān)鍵指標？等等逐漸明確的培養(yǎng)機制，大幅度縮短新員工培育周期，提升新員工培育效率，從而提升企業(yè)整體人才循環(huán)，助力企業(yè)績效提升！
工作坊流程思路：
流程時間軸：從新員工的成長路徑捕捉關(guān)鍵節(jié)點，按時間推移來排序，輸出時間軸情景框
關(guān)鍵培養(yǎng)任務(wù)：每個情景框中的關(guān)鍵任務(wù)，任務(wù)的重要緊急程度評估，優(yōu)先級排序，
工作目標分解圖：按心流目標評估方式進行目標分解，討論新員工及導(dǎo)師在目標難度障礙選擇及輔導(dǎo)中的參與和授權(quán)方式。
關(guān)鍵任務(wù)的關(guān)鍵人關(guān)系圖：新員工成長過程中，與管理者和導(dǎo)師的有效互動模式，共識輔導(dǎo)的關(guān)鍵行為和關(guān)鍵指標
健康成長指標：按關(guān)鍵時間點評估新員工的成長路徑指標，形成動態(tài)成長記錄手冊
明確分工：按共識內(nèi)容，各自領(lǐng)任務(wù)按時間推進提交執(zhí)行成果，人力資源統(tǒng)一歸檔
88900610870本次工作坊會涵蓋的群體匯談技術(shù)（初步）：
聚焦式匯話法：數(shù)據(jù)層面，感受層面，理解層面，決定層面
團隊共創(chuàng)法：聚焦主題，想法風(fēng)暴，觀點排列，提煉關(guān)鍵詞，圖示邏輯
未來探索：總結(jié)過去經(jīng)驗，立足當下狀況，展望未來可能性
群策群力：目標，規(guī)則，反饋系統(tǒng)，自愿參與
660400269240-4851403657600314325036957000393700-177800455041035159950講師介紹：譚 雪
實戰(zhàn)沙盤引導(dǎo)師
領(lǐng)悟工坊版權(quán)系列沙盤認證講師
德博諾（中國）思維認證講師
國家職業(yè)心理咨詢師
“我是好講師”全國總決賽評委
NS身心語義Meta-NLP認證教練
AACTP美國培訓(xùn)協(xié)會認證國際注冊促動師
AACTP美國培訓(xùn)協(xié)會認證企業(yè)培訓(xùn)師
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
歷任Global Education Center(GEC)美國繼續(xù)教育集團資深學(xué)習(xí)咨詢顧問、項目總監(jiān)，內(nèi)訓(xùn)師課件開發(fā)及培養(yǎng)顧問，行動學(xué)習(xí)項目顧問等。
現(xiàn)任領(lǐng)悟工坊版權(quán)沙盤課程中國區(qū)合伙人。
從事管理咨詢10余年，為數(shù)百家企業(yè)客戶提供培訓(xùn)咨詢項目，并擔任項目顧問及項目負責人。項目內(nèi)容涉及團隊績效提升的行動學(xué)習(xí)項目、服務(wù)綜合提升、領(lǐng)導(dǎo)力系列、思維訓(xùn)練、通用素質(zhì)類等多個領(lǐng)域。
【授課風(fēng)格】
語言簡練、風(fēng)趣、幽默，親和力強，注重心理學(xué)與腦科學(xué)的結(jié)合開展教學(xué)活動，在傳授學(xué)員知識和技能的同時幫助學(xué)員培育自己的思考問題、解決問題的能力。能夠有效的調(diào)動學(xué)員的積極性，課堂氣氛倡導(dǎo)輕松愉快的氛圍促進知識轉(zhuǎn)化效果。能夠通過實戰(zhàn)案例、工作場景實例、以深入淺出的方式，引導(dǎo)學(xué)員進行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。
授課領(lǐng)域：全腦表達沙盤，商務(wù)呈現(xiàn)演講，行動學(xué)習(xí)工作坊，團隊領(lǐng)導(dǎo)力沙盤，全景式溝通，問題分析與解決沙盤，戰(zhàn)國四君子-人才管理沙盤
【部分服務(wù)客戶】
廣東省農(nóng)業(yè)銀行、廣州農(nóng)商銀行、騰邦國際集團、唯品會、百度科技集團、廣東移動、廣西移動、廣東電信設(shè)計研究院、華潤燃氣、一汽大眾、立邦集團、廣東煙草、湖南中煙集團、深圳煙草、碧桂園地產(chǎn)、美的集團、格力電器、中交集團、中國鐵建集團、許繼集團、徐州重工、維格娜絲女裝、廣百集團

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