打造80后卓越領(lǐng)導(dǎo)力
打造80后卓越領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
打造80后卓越領(lǐng)導(dǎo)力
打造80后卓越領(lǐng)導(dǎo)力
主講：李根穩(wěn)
訓(xùn)練目的:
80后一代正處在改革開放以來中國(guó)企業(yè)經(jīng)由“經(jīng)驗(yàn)型管理”向“職業(yè)型管理”進(jìn)程最關(guān)鍵時(shí)期，越來越多的80后開始步入企業(yè)的管理層。然而作為管理團(tuán)隊(duì)的夾心層，很多80后管理者出現(xiàn)了“弱勢(shì)管理”現(xiàn)象，因缺乏管理經(jīng)驗(yàn)而頻繁出現(xiàn)種種管理誤區(qū)。作為特殊歷史時(shí)期成長(zhǎng)起來的一代人，在實(shí)際管理工作中，如何最大限度的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓80后管理者建立“承上啟下”的角色與“與時(shí)俱進(jìn)”的管理藝術(shù)，既要適應(yīng)60后、70后的領(lǐng)導(dǎo)，又能有效管理90后職場(chǎng)新人，在企業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與管理改革中游刃有余。
訓(xùn)練效果:
課程的研發(fā)基于大量的企業(yè)調(diào)研，站在實(shí)用、實(shí)效、可轉(zhuǎn)化的角度，為80后管理者量身打造一條科學(xué)的管理之路。課程引入大量案例，結(jié)合中國(guó)企業(yè)管理實(shí)際，找到80后管理者容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，找準(zhǔn)管理角色與定位，建立一套科學(xué)的、適合現(xiàn)代企業(yè)的管理體系，整體提升80后管理者的個(gè)人魅力、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理水平，并結(jié)合行之有效的管理方法與工具，致力于培養(yǎng)更多感恩、責(zé)任、忠誠(chéng)、樂觀的員工隊(duì)伍，達(dá)到團(tuán)隊(duì)的和諧與發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)的達(dá)成。
訓(xùn)練形式：
本課程通過循序漸進(jìn)、深入淺出的“啟發(fā)式+互動(dòng)式+轉(zhuǎn)化式”三維立體教學(xué)，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，授課方式新穎、幽默風(fēng)趣，能讓大家在學(xué)中練，在練中學(xué)，寓教于樂，立刻產(chǎn)生提升和改變。
課程對(duì)象：80后中基層管理人員、儲(chǔ)備干部等。
課程時(shí)間：一天（6小時(shí)）
第一部分 中國(guó)企業(yè)管理現(xiàn)狀
一、 30年改革開放
1、 管理全盤西化的尷尬境地
2、 中國(guó)企業(yè)管理的兩大難題
3、 中國(guó)式管理的思考
二、 30年企業(yè)成長(zhǎng)
1、 中國(guó)企業(yè)管理的3個(gè)關(guān)鍵期
2、 80后管理者的挑戰(zhàn)
3、 80后管理者的機(jī)遇
第二部分 80后管理者角色定位
一、 角色的認(rèn)知
1、 自我診斷法：80后“弱勢(shì)管理”現(xiàn)象之剖析
2、 互動(dòng)+感知：下屬是一面鏡子，領(lǐng)導(dǎo)是一面旗幟
3、 分組研討：80后管理者如何進(jìn)行角色定位
二、 管理的定位
1、 80后管理者的功能定位
2、 80后管理者的管理職責(zé)
3、 80后管理者的魅力建立
三、 案例研討
1、 案例一：上下級(jí)相處的三道壁壘（經(jīng)歷、性格、環(huán)境）
2、 案例二：領(lǐng)導(dǎo)力與被領(lǐng)導(dǎo)力
3、 案例三：夾層管理藝術(shù)之“方與圓”
4、 如何成為一個(gè)職業(yè)化上司
5、 如何成為一個(gè)職業(yè)化下屬
第三部分 80后管理者容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)
一、 人性誤區(qū)
二、 溝通誤區(qū)
三、 激勵(lì)誤區(qū)
四、 授權(quán)誤區(qū)
五、 形象誤區(qū)
六、 目標(biāo)誤區(qū)
七、 時(shí)間誤區(qū)
八、 心理誤區(qū)
九、 研討+工具：管理是一件快樂+簡(jiǎn)單的事！
第四部分 80后管理者的八項(xiàng)修煉
一、 演說智慧
二、 領(lǐng)袖情商
三、 目標(biāo)管理
四、 時(shí)間管理
五、 溝通協(xié)調(diào)
六、 禮儀文化
七、 學(xué)習(xí)管理
八、 會(huì)議藝術(shù)
九、 分組演練+落實(shí)方案
第五部分 80后管理者創(chuàng)新型管理
一、 實(shí)例：如何選擇卓越團(tuán)隊(duì)的四種靈魂人物
二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用差異化管理（不同年齡、個(gè)性、能力等）
三、 心本管理應(yīng)用體系
四、 太極應(yīng)用管理智慧
五、 教練技術(shù)應(yīng)用智慧
六、 工具：如何搭建創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)/五個(gè)階段
第六部分 自由問答
一、 自由問答
二、 學(xué)員分享
三、 行動(dòng)方案
李根穩(wěn)老師的其它課程
《做最好的中層——管理者角色認(rèn)知》主講：李根穩(wěn)課程背景：中層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)快樂
講師：李根穩(wěn)詳情
《執(zhí)行力提升-從“心”開始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力與狼性文
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《執(zhí)行力提升-從“心”開始打造行動(dòng)力》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:?①?zèng)]有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的能力，個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱主要取決于個(gè)人綜合能力與工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵，從“心”開始打造行動(dòng)力，塑造好心態(tài)、建設(shè)好心智，管理好心本，有效提升個(gè)人工作績(jī)效。?②通過個(gè)人執(zhí)行力的全面提升，祛除“忙茫盲”的工作狀態(tài)，做好自己管理，提升個(gè)人戰(zhàn)斗力
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《職場(chǎng)心智修煉--青年員工職場(chǎng)內(nèi)動(dòng)力提升》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:全面了解青年員工（90后95+后）的成長(zhǎng)背景、行為習(xí)慣、心理特性、價(jià)值觀念、工作環(huán)境、心智模式等特點(diǎn)，通過層層剖析從本質(zhì)上重新審視在這個(gè)特殊社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的新生力量，并科學(xué)正視這一群體的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，糾正日常管理中容易出現(xiàn)的管理誤區(qū)，掌握新生代員工最先進(jìn)和最有效的管理理念和管理工具，構(gòu)建企業(yè)新
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《職業(yè)素養(yǎng)與陽光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備陽光心態(tài)與良好職業(yè)素養(yǎng)的員工隊(duì)伍，并讓其形成一種良好的工作習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)文化。2.通過自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性思維，建設(shè)心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)。訓(xùn)練收益:3.學(xué)員通過科學(xué)認(rèn)知職業(yè)化，從
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《塑造職業(yè)化陽光心態(tài)》主講：李根穩(wěn)訓(xùn)練目的:1.企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要積極主動(dòng)，就必須在企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)更多具備良性心態(tài)的正能量員工，并讓其形成一種良好的習(xí)慣和氛圍。2.通過自我角色的認(rèn)知，科學(xué)的找準(zhǔn)定位，建立良性心智模式，釋放內(nèi)心能量，通過心靈的升華進(jìn)行自我改革和成長(zhǎng)，生發(fā)智慧，只有心靈的升華才是真正的改變！3.解決企業(yè)團(tuán)隊(duì)目前出現(xiàn)的人員
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《中基層管理者能力提升》（2天） 09.27
《中基層管理者素質(zhì)建設(shè)與能力提升》主講：李根穩(wěn)課程背景：中基層管理干部是企業(yè)人才的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。如果把一個(gè)企業(yè)比做一個(gè)人，高層領(lǐng)導(dǎo)者就是大腦，要思考企業(yè)的方向和戰(zhàn)略；中基層管理者就是脊梁，要去協(xié)助大腦傳達(dá)和執(zhí)行命令到四肢——基層員工。所以，一個(gè)企業(yè)想要發(fā)展壯大，團(tuán)隊(duì)想要合作共贏，員工想要忠誠(chéng)
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《新員工與團(tuán)隊(duì)融合：校園人到職場(chǎng)人》主講：李根穩(wěn)課程背景：有資料顯示，新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的，現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司方面覺得大學(xué)生們的專業(yè)用不上、做事拖拉、無責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散，大事做不了，小事不愿做，眼高手低，想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識(shí)、知識(shí)面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺得公司氛
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《幸福營(yíng)銷學(xué)》（1天） 09.27
《幸福營(yíng)銷學(xué)》——幸福是一種購買力！主講：李根穩(wěn)課程背景:1.在現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)的觀念里，幸福不僅僅是一種主觀感受，更是一種營(yíng)銷方式，它可以喚起每個(gè)人心靈深處最純真的情懷，情感的交換才是建立顧客關(guān)系最好的方式。2.幸福營(yíng)銷時(shí)代的來臨，促使服務(wù)改革與創(chuàng)新，現(xiàn)代服務(wù)模式已由“滿意營(yíng)銷”上升到“幸福營(yíng)銷”，尤其是年輕一代消費(fèi)者，購買的不在是純粹的產(chǎn)品，而是一種精神和樂趣
講師：李根穩(wěn)詳情
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