【國際版權(quán)課】ACTP 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：林洋

講師背景：
林洋老師十多年的人力資源及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富的跨行業(yè)背景，曾深入研究企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展體系、中層干部行動(dòng)學(xué)習(xí)，高潛人才梯隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，對【情境領(lǐng)導(dǎo)力】、【領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力】、【NLP教練技術(shù)】、【Ericson教練技術(shù)】、【高效人士七習(xí)慣】具有獨(dú) 詳細(xì)>>

林洋
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【國際版權(quán)課】ACTP 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

對象

公司中高層管理干部、基層管理人員

目的

發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力潛能，提升團(tuán)隊(duì)士氣，高效完成組織目標(biāo)

內(nèi)容

[課程背景]

管理者的教練輔導(dǎo)、高效溝通和績效改善一直是非常重要的能力，世界上包括寶潔、愛立信、通用電器、IBM等500強(qiáng)企業(yè)都在運(yùn)用教練式的方法與技巧去解決如何讓自己的溝通技能copy到部屬的身上？如何發(fā)揮平級的全部潛力、讓平級自主地去工作？如何增加自己與領(lǐng)導(dǎo)之間的粘性，讓領(lǐng)導(dǎo)喜歡自己？如何讓團(tuán)隊(duì)始終保持高昂的士氣，積極地沖擊目標(biāo)？如何順利地完成商務(wù)談判，得到組織想要的結(jié)果？在教練式領(lǐng)導(dǎo)力的課程中會(huì)有精彩呈現(xiàn)。

[標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)]?1天-2天

[授課方式]

案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋視頻解析＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評

培訓(xùn)課堂氣氛活躍，分享互動(dòng)，詼諧幽默。內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，解決實(shí)際困惑。通過豐富的案例分析和精彩的沙盤活動(dòng)，由淺入深地詮釋教練主題，在分享知識(shí)與技能的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)員們的行動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升學(xué)員們反思總結(jié)和解決問題的能力。

[課程大綱]

第一部分：教練技術(shù)基礎(chǔ)介紹

1. 教練的定義、教練的發(fā)展歷史

2. 如何界定教練型領(lǐng)導(dǎo)者

3. 傳統(tǒng)的指令型管理者與教練型管理者的區(qū)別

4. 教練計(jì)劃性問題：四大金句

5. 教練模型金字塔

6. 教練的SET原則

第二部分：成果為導(dǎo)向的教練流程，創(chuàng)造高績效的對話——教練之箭

1. 教練式對話與傳統(tǒng)對話的區(qū)別

2. 工作表現(xiàn)與哪三個(gè)因素有關(guān)？

3. 建立信任關(guān)系

4. 親和三寶

5. 教練的位置

6. 約哈里窗發(fā)現(xiàn)盲區(qū)與潛能

7. 教練的GPS及GROW模型

8. 教練之箭演練

第三部分：教練的三寶——傾聽、提問、反饋

一、深層次傾聽

1. 3F傾聽的六個(gè)步驟法

2. 深度傾聽的3個(gè)要素

3. 通過“回放”迅速建立親和力

4. 通過“確認(rèn)”有效化解抱怨

5. 深度傾聽的實(shí)踐演練

二、強(qiáng)有力提問啟發(fā)思考

1. 有力提問的3多3少

2. 有力提問的范例—如何通過有效的提問教練員工聚焦目標(biāo)。

3. 如何問出強(qiáng)有力問題？創(chuàng)造體驗(yàn)式提問：四大魔法、3轉(zhuǎn)換問題。

4. 如何支持下屬尋找答案？管理者角色轉(zhuǎn)變--從“回答者”轉(zhuǎn)向“問題者”。

5. 度量法提問實(shí)戰(zhàn)演練

三、激發(fā)式反饋與付諸行動(dòng)

1. 反饋三要素（BIA&BID）

2. 如何做到表揚(yáng)激勵(lì)人心？

3. 如何做到批評對事不對人？

4. 積極性反饋強(qiáng)化下屬的正向行為

5. 發(fā)展性反饋糾正下屬的錯(cuò)誤行為

6. 激發(fā)式反饋的實(shí)踐演練

第四部分：解決問題的高效工具

一、教練平衡輪

1. 強(qiáng)有力的工具

2. 人生平衡輪

3. 工作平衡輪

4. 模擬DEMO與演練

二、思維的邏輯層次NLP

1. 邏輯層次的作用

2. 環(huán)境--時(shí)間+地點(diǎn)

3. 行動(dòng)：行為表現(xiàn)Behavior

4. 價(jià)值觀：為什么Why

5. 身份：誰Who

6. 愿景：還有誰Who else

第五部分：教練型領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用

一、員工績效改善教練

1. 討論：團(tuán)隊(duì)士氣不佳的原因

2. 激勵(lì)的實(shí)質(zhì)和前提

3. 基于人性化需求的激勵(lì)

4. 教練式激勵(lì)對話挖掘潛在需求并進(jìn)行有效的捆綁關(guān)聯(lián)

5. 如何在激勵(lì)中獲取信任、理解、支持？

6. 如何在激勵(lì)過程中賦予成就與能量？

二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃教練

1. 基于人性與需求的激勵(lì)與捆綁方法

2. 激勵(lì)的本質(zhì)及激勵(lì)預(yù)期效果把控

3. 情景激勵(lì)及金字塔邏輯激勵(lì)技巧演練

4. 工具應(yīng)用：潛在需求欲望調(diào)研表、教練式激勵(lì)模型

三、成果導(dǎo)向，制定行動(dòng)計(jì)劃

1. SWOT分析

2. 頭腦風(fēng)暴

3. 四象限法

4. 行動(dòng)計(jì)劃

5. 小組討論：如何轉(zhuǎn)型升級為教練式管理者？

 

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