團(tuán)隊凝聚力執(zhí)行力訓(xùn)練

很多企業(yè)管理者抱怨下屬的執(zhí)行力差，責(zé)任心不夠，說的比做的多。要知道，這也許不是他們的態(tài)度有問題，而很有可能的是他們固有的心智模式在指引著他們的做事行為。

引入“教練文化”，是改變此種現(xiàn)狀的一個很好途徑。教練通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察員工的心態(tài)，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，可以讓他們有效達(dá)到目標(biāo)。

讓每位管理者以及員工都成為合格的“教練”！

　　據(jù)英國的《曼徹斯特郵報》調(diào)查表明，企業(yè)在教練上的投資最終收到的回報是近投資額的6倍。而根據(jù)國際教練聯(lián)合會(ICF)調(diào)查，全球500強(qiáng)企業(yè)中，68%的企業(yè)聘請了教練。目前，教練技術(shù)已被微軟、IBM、通用電器、蘋果電腦、可口可樂、戴爾、萬科、華為等國內(nèi)外知名大企業(yè)導(dǎo)入并得到很好的應(yīng)用。

企業(yè)培訓(xùn)日益重要，研究表明：短期企業(yè)培訓(xùn)能有效增長企業(yè)業(yè)績22.4%，長期的有教練參與的企業(yè)培訓(xùn)能有效增長企業(yè)業(yè)績80%以上。

一、領(lǐng)域定位

作為一門能夠提升效率的管理技術(shù)，教練型領(lǐng)袖素質(zhì)管理訓(xùn)練的核心是：教練以中立的身份，通過運(yùn)用聆聽、發(fā)問等教練技巧反映出被教練者的心態(tài)，從而區(qū)分其行為是否有效，并給予直接的反饋，使其洞悉自己，及時調(diào)整心態(tài)，激發(fā)潛能，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

教練技術(shù)是一門重要的心態(tài)類管理課程，既強(qiáng)調(diào)心態(tài)工作中的重要地位，又關(guān)注員工的全面發(fā)展。通過本課程的訓(xùn)練，可有效提高員工業(yè)績和工作適應(yīng)力、積極性、主動性。該課程以體驗式訓(xùn)練為手段，注重培養(yǎng)和提高員工的領(lǐng)袖思維方式，為企業(yè)業(yè)績增長助力。

二、課程設(shè)計

（一）設(shè)計理念

本課程起源于美國哈佛大學(xué)，作為素質(zhì)教育的重要載體，服務(wù)于不同專業(yè)，針對和解決員工工作中的心態(tài)問題，課程運(yùn)用“體驗式”訓(xùn)練方法，圍繞如何提升員工工作積極性和目標(biāo)感，引導(dǎo)和激發(fā)員工內(nèi)在的工作動力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)以積極、守承諾和負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待工作，達(dá)成目標(biāo)。

（二）設(shè)計思路

課程提供一個有效的工具，給員工樹立良好的工作心態(tài)，是一個體驗式的學(xué)習(xí)和成長旅程。

在課程中，員工有機(jī)會醒覺自己的信念及行為模式，而這些信念及行為模式將會主宰工作里所有的結(jié)果。課程支持員工去冒險和突破現(xiàn)有的習(xí)慣和行為模式，提高領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素質(zhì)，提升溝通能力和人際關(guān)系，在人生重要領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)跨越式提升。

三、課程目標(biāo)

通過本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)員進(jìn)行積極的自我探索，引導(dǎo)員工強(qiáng)化對工作的的責(zé)任意識，目標(biāo)感，從而能夠有意識的主動工作達(dá)成目標(biāo)，不斷提高自身綜合素質(zhì)；

通過課程訓(xùn)練，員工將會達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 樹立積極的自主意識，建立理想和愿景；

2. 樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念；

3. 把個人發(fā)展和企業(yè)發(fā)展相結(jié)合，強(qiáng)化正確的職業(yè)意識；

4. 愿意以積極、負(fù)責(zé)任、守承諾的態(tài)度對待工作，達(dá)成目標(biāo)。

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