疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求

  培訓講師：韓靜嫻

講師背景：
韓靜嫻老師韓櫸嫻老師畢業(yè)于大連海事大學交通運輸規(guī)劃管理碩士，有12年500強外企和行業(yè)標桿國企的人力資源管理與培訓經(jīng)驗，曾服務中國惠普10年，任全球技術解決方案中心總經(jīng)理執(zhí)行助理，和企業(yè)集團中國區(qū)培訓經(jīng)理。支持跨中，英，日，韓，粵五種語言文 詳細>>

韓靜嫻
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疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求詳細內(nèi)容

疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求

疫情過后，不得不面對的職業(yè)發(fā)展新要求

【課程背景】2020年伊始，全球就開啟了“insane”難度系數(shù)的模式，對我們中國人影響最大的新型冠狀病毒肺炎疫情，無論對生命安全，心理，還是經(jīng)濟發(fā)展都造成了嚴重的影響，假期延長，線上辦公，行業(yè)被迫轉型，2020注定艱難，然而這一切終將過去，疫情過后，也將直接影響我們的職業(yè)生涯，當春天來臨時，有的人依然停留在原地，有的人已經(jīng)升級迭代。本課從個人，組織，行業(yè)三個角度分析疫情過后的職業(yè)發(fā)展趨勢，并從身，心，腦三個層面分析未來需要哪些新的職業(yè)能力。越是變化和不確定的時代，職場人更應該思考如何把自己的技能用于相應的場景中，通過行動讓自己形成有價值的“參與感”，躬身入局的參與時代變遷，與組織共克時艱?！菊n程收益】緩解疫情長假帶來的焦慮和不安，幫助員工踏踏實實快速投入到工作中拓寬職業(yè)發(fā)展思路，以新的視野看待共工作知道如何在“危”中求“機”，對未來的職業(yè)發(fā)展充滿信心清晰自己的能力現(xiàn)狀，清晰未來的努力方向，主動求變，主動成長【課程特色】以企業(yè)實際情景進行問題導入和演練將方法論轉換成簡單易操作的實用工具注重案例分析和演練，達到會應用，會轉化的教學目的【課程對象】全體【課程時間】1小時【課程大綱】不可抗力事件帶來的挑戰(zhàn)（5分鐘）家庭角度個人工作角度團隊/公司角度未來的職業(yè)發(fā)展趨勢分析（10分鐘）趨勢一：算法邏輯將成為核心競爭力趨勢二：角色重組，個人與組織關系發(fā)生變化趨勢三：認知變革，成為最底層的商業(yè)邏輯團隊管理的新要求（5分鐘）BCP方案不可忽略（Business Continuity Plan）EAP建設不可忽略（Employee Assistance Program）CDP關注不可忽略（Career Development Plan）個人職業(yè)發(fā)展的新要求（40分鐘）破局思維破局1：浮躁破局2：窮困思維破局3：抱怨破局第一步：識局破局第二步：暫停破局第三步：新回路職業(yè)規(guī)劃能力三種職業(yè)目標個人資源的四個方面?zhèn)€人價值定位職業(yè)發(fā)展渠道如何決策快速適應能力快速適應工具：人職匹配模型思考1：環(huán)境變化，還有什么會變化思考2：快速匹配的步驟培養(yǎng)可遷移的核心技能聯(lián)機學習能力獨立思考力故事共情力:

 

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《基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展管理技術》敘事取向的員工激勵與輔導【課程背景】隨著越來越多的職位被人工智能取代，員工陷入越來越大的焦慮中，同時也對成長的要求越來越豐富，有時員工的訴求并非能夠通過離職和換崗來解決，恰恰是通過生涯教練技術找到合理的內(nèi)在驅動反而更加有效，而敘事技術不將問題等同于人本身的理念，更有利于幫助員工看到自身的力量并重塑職業(yè)的意義。本課程以敘事技術

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優(yōu)勢領導力：打造優(yōu)勢主導的高績效團隊【課程背景】面對互聯(lián)網(wǎng)和人工智能時代的到來，越來越多的企業(yè)開始重新思考企業(yè)的價值定位及競爭力提升，員工由自主專精而產(chǎn)生的驅動力不僅會產(chǎn)生更高效的生產(chǎn)力，同時也會為組織帶來更多的創(chuàng)新，在驅動力3.0時代，支持鼓勵員工充分發(fā)揮個體優(yōu)勢的企業(yè)，不僅可以與員工形成成長聯(lián)盟，同時也能為企業(yè)自身帶來不可替代的獨特市場競爭力。本課基于蓋

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基于人職匹配的職業(yè)發(fā)展與管理-招聘中的人職匹配平衡術【課程背景】信息爆炸時代，最不缺的就是人才，最難找的也是人才，然而比人才更難找的是最合適的那個人。當各種經(jīng)典面試問題被候選人研究練習過無數(shù)次，如何才能探尋到最真實的匹配度？面對那些通過“完美面試”之后不久就出現(xiàn)角色轉換不適應，焦慮倦怠失落等各種不適應的現(xiàn)象，如何在面試中就精準探測以避免后續(xù)潛在的問題？本課程

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新生代員工的入職引導管理課程大綱：一、新生代員工的職業(yè)發(fā)展訴求和現(xiàn)狀分析（10分鐘）二、關注最初的45天（10分鐘）三、高效留存激勵員工的OM框架模型（90分鐘）1.幫助員工快速融入組織文化（25分鐘）充分利用會議非正式談話真情實意的表彰和鼓勵2.支持員工發(fā)展人際關系網(wǎng)絡（20分鐘）目標導向的團隊建設找到員工的核心內(nèi)驅力3.給予早期的職業(yè)發(fā)展支持（40分鐘）

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一線管理者   02.12

一線管理者，如何成為組織變革的催化師【課程背景】變革交織于每個組織的DNA中，滲透至領導，人才管理者和普通員工所做的每一件事。大到戰(zhàn)略調整、商業(yè)模式創(chuàng)新、流程改造，小到跨部門協(xié)同、日常工作里的各種制度推行。尤其在后疫情時代的今天，面對高科技發(fā)展，技能短缺，經(jīng)濟起伏，競爭壓力，人才的全球競爭，及人口變遷等高速變化，變革能力成為每位管理者的緊急要務。然而，大部分

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招讓你的工作效率提升百倍【課程背景】疫情過后，如何高效的復產(chǎn)復工，不僅是國家和企業(yè)最關心的話題，也是每個人的職業(yè)發(fā)展最關鍵的問題。對于工作中效率與效益的關系，很多人覺得是時間管理的問題，是方法論的問題，其實在效率這座冰山之下，最底層的驅動還是是一個人的內(nèi)驅力。本課將從冰山最底層，從內(nèi)驅，到專注力，再到效率工具的借助，教你如何用利用規(guī)律來提升工作效率，讓效率以

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