時(shí)間管理（2天）   02.13

時(shí)間管理（2天）課程大綱第一章：概論開場游戲：BINGO如何在有限的時(shí)間里高效完成任務(wù)撕紙條見人生時(shí)間的緊迫感頭腦風(fēng)暴：羅列工作生活中的時(shí)間管理困惑建立正確的時(shí)間管理觀念個(gè)人管理+事務(wù)管理?第二章：時(shí)間管理的終極準(zhǔn)則：重要vs.緊急活動：羅列某日的所有的事務(wù)和所占的時(shí)間重要vs.緊急理論介紹效率vs.效能活動：何為效能？分組討論與分享：每個(gè)象限的行為特征與改

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提升職業(yè)素養(yǎng)，打造過硬職業(yè)生涯   02.13

提升職業(yè)素養(yǎng)，打造過硬職業(yè)生涯主要內(nèi)容職業(yè)化觀念（思維）管理：為什么而工作？活動：撕紙條見人生時(shí)間的緊迫感明確角色與職責(zé)確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)游戲：苦海余生工作目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合考量個(gè)人需求擇己所愛擇己所長擇己所需擇己所利考量組織（企業(yè)）需求考量短、中、長期需求目標(biāo)短期規(guī)劃（3年以內(nèi)）中期規(guī)劃（3-5年）長期規(guī)劃（5-10年）成功的要素:?良好的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)具備的特

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變革管理   02.13

變革管理課程大綱?第一章：認(rèn)識變革什么是變革？變革對企業(yè)意味著什么？我們?yōu)槭裁床荒芾匣钤谶^去？變革與變化調(diào)整的區(qū)別要推動變革，我們會遇到哪些阻力？為什么會有阻力？?第二章：變革成功的重點(diǎn)工作一：決策者首先要厘清自己的思路我希望變革嗎？我為什么要發(fā)動這個(gè)變革？（對比過去、現(xiàn)在、未來）我為變革找到精準(zhǔn)的前進(jìn)方向（目標(biāo)）了嗎？我找到實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效方法和工具了嗎

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高效的跨部門溝通與協(xié)作   02.13

高效的跨部門溝通與協(xié)作我們總會碰到這樣的事——＃某位同事沒能在約定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，他給出的原因是“太忙“，“處理急事”……剛轉(zhuǎn)到一個(gè)新部門當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的你，面對的是元老級下屬若有若無的輕蔑與不合作……明知上司的判斷會造成損失，你還在猶豫是否應(yīng)該精明……你的上司給了你一個(gè)交差期限，你明知無法完成，而上司有明確暗示你他不想聽到任何抱怨……我知道這次溝通又沒達(dá)到預(yù)期的效

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金牌店長領(lǐng)導(dǎo)力提升   02.13

金牌店長領(lǐng)導(dǎo)力提升課程大綱第一章：從個(gè)人表現(xiàn)者到管理的角色轉(zhuǎn)變：定位角色，知所輕重把握從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)案例研討：扔炸彈還是救人？何謂管理人的角色定位?(Role)高效管理者的主要職責(zé)管理者面對團(tuán)隊(duì)的角色定位?(Role)認(rèn)識管理者的五種關(guān)鍵角色定位策略型領(lǐng)導(dǎo)績效型領(lǐng)導(dǎo)信任型領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)型領(lǐng)導(dǎo)變革型領(lǐng)導(dǎo)作為合格的管理者你應(yīng)具備哪些素質(zhì)（研討）

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跨部門沖突管理與協(xié)作   02.13

跨部門沖突管理與協(xié)作第一章：診斷沖突的類型與起源?何謂沖突：從日常生活及工作案例中認(rèn)識沖突的本質(zhì)及真義化解沖突的三階段：診斷起源、選策略擇、互動對話ERP：識別三種常見的沖突類型T＆R為何會發(fā)生沖突：判斷沖突發(fā)生背后的兩種起源????消極回避或積極面對：面對沖突的兩種思維型態(tài)?第二章：“ABC三種利益權(quán)衡度”下之9大沖突化解策略?面對沖突的五種常見模式：?自

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領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲I：成功登上管理舞臺   02.13

領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲I：成功登上管理舞臺課程內(nèi)容第一章：從個(gè)人貢獻(xiàn)到管理的角色轉(zhuǎn)變：定位角色，知所輕重把握從業(yè)務(wù)骨干到團(tuán)隊(duì)管理者的角色轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)何謂管理人的角色定位?(Role)高效管理者的主要職責(zé)高效管理者的三個(gè)成功關(guān)鍵要素角色定位領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格調(diào)試（針對不同的人運(yùn)用不同的領(lǐng)導(dǎo)方式）領(lǐng)導(dǎo)技巧掌握管理者面對團(tuán)隊(duì)的角色定位?(Role)小組活動：我們能做什么？現(xiàn)狀盤點(diǎn)：評測

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領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲II：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)   02.13

領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)奏曲II：領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)課程內(nèi)容第一章：高效團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力什么是團(tuán)隊(duì)？小組討論：團(tuán)隊(duì)的基本構(gòu)成要素團(tuán)隊(duì)發(fā)展的兩股力量：任務(wù)與關(guān)系團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段什么是高效團(tuán)隊(duì)？討論：高效團(tuán)隊(duì)的特征總結(jié)：高效團(tuán)隊(duì)的十個(gè)要素打造高效團(tuán)隊(duì)所需的領(lǐng)導(dǎo)力：與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)JINT測試?第二章：如何組建能搭配協(xié)作的團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)角色自我認(rèn)識：Belbin自評與分析搭建高效團(tuán)隊(duì)所需要的角色

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時(shí)間管理（1天）   02.13

時(shí)間管理（1天）課程大綱CourseAgenda時(shí)間Time?課程內(nèi)容?Outline培訓(xùn)方式TrainingApproaches9:00–9:15課程綜述CourseOverview?學(xué)員介紹ParticipantsIntroduction課程目標(biāo)CourseObjectives講述Lecture9:15-10:15第一章：概論活動：獎(jiǎng)從天降撕紙條見人生了

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