從操作走向管理—班組長的轉(zhuǎn)型

  培訓講師：崔洪濤

講師背景：
【專業(yè)資質(zhì)】某中央企業(yè)管理專家北京交通大學工商管理碩士高級工程師高級政工師國家一級人力資源師2009年全國企業(yè)職工教育培訓先進單位團隊帶頭人2010年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會優(yōu)秀科研成果一等獎獲得者2014年中國職工教育與職業(yè)培訓協(xié)會職工 詳細>>

崔洪濤
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從操作走向管理—班組長的轉(zhuǎn)型詳細內(nèi)容

從操作走向管理—班組長的轉(zhuǎn)型

從操作走向管理—班組長的轉(zhuǎn)型

——讓您“今天學完，今天就管用”的管理課程

 

【課程背景】

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。班組之于企業(yè)，如同肌體上的細胞，既是最細小、最微觀的組織，也是最基本、最重要的元素。它不僅影響著企業(yè)整體的素質(zhì)，還決定著企業(yè)未來的生命。

海爾張瑞敏認為，企業(yè)不是看外表多么大，關(guān)鍵是看它的細胞有沒有活力。只有所有細胞全都健康，人的身體才有可能健康，企業(yè)才能充滿了旺盛的活力和生命力。

《現(xiàn)代班組》創(chuàng)刊號的寄語中寫道：萬丈高樓，起于基礎(chǔ)；百年企業(yè)，始于班組。

全國總工會認為，技能型、效益型、管理型、創(chuàng)新型、和諧型班組這“五型”體現(xiàn)了新時期班組建設(shè)的基本目標和發(fā)展方向。

國資委于2009年3月30日印發(fā) 《關(guān)于加強中央企業(yè)班組建設(shè)的指導意見》（國資發(fā)群工【2009】52號），提出要重點加強班組基礎(chǔ)建設(shè)、班組組織建設(shè)、班組創(chuàng)新建設(shè)、班組技能建設(shè)、班組思想建設(shè)、班組民主建設(shè)、班組文化建設(shè)、班組團隊建設(shè)、班組健康安全環(huán)保建設(shè)等九個建設(shè)。

加強班組建設(shè)，已經(jīng)成為企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措。

當今，班組管理的課程如雨后春筍般涌現(xiàn)，所謂的學院派、實踐派競相出招，TWI、TL等一個個新鮮出爐的名詞讓人眼花繚亂，那么，班組建設(shè)究竟有沒有簡單易行的方法？

本課程是培訓師在長期從事和研究班組建設(shè)的基礎(chǔ)上，就班組建設(shè)的一些常見問題與常用方法進行的歸納和總結(jié)。

【課程時間】2天（6課時）                                             

【課程對象】班組長

【培訓形式】理論講授30％、案例分析、討論50％、實戰(zhàn)演練5％、經(jīng)驗分享、答疑15％

【課程人數(shù)】 40人

 

【課程內(nèi)容】

注：以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗暫定，具體簽訂協(xié)議后會進行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整；課綱中已標注的案例，只占課堂實際案例的1/4左右；每天課程的標準時長6個小時，上下午各休息一次，每次15min，課時可能會根據(jù)課程進展、學員情況調(diào)整延長，但每天不超過半小時。

第一單元：班組長的五個自問

1.     我是誰？

2.     我為什么要當班組長？

3.     我的主要職業(yè)是什么？

4.     我的管理工具有哪些？

5.     我的工作切入點在哪？

第二單元：班組長的角色轉(zhuǎn)型

1.     案例研討：王建國的一天

2.     班組在企業(yè)的地位

3.     班組長的角色定位

4.     班組長的管理職能

5.     班組長的自我認知

6.     班組長的素質(zhì)模型

7.     班組長的角色轉(zhuǎn)換

第三單元：班組長的三大技能

1.     班組長的溝通技能

2.     班組長的激勵技能

3.     班組長的輔導技能

第四單元：班組長的四化管理

1.     班組長的制度化管理

2.     班組長的目標化管理

3.     班組長的標準化管理

4.     班組長的流程化管理

第五單元：班組長的五項管理

1.     交期：交期看得見，計劃是關(guān)鍵

2.     質(zhì)量：質(zhì)量看得見，控制是關(guān)鍵

3.     成本：成本看得見，節(jié)約是關(guān)鍵

4.     安全：安全看得見，遵章是關(guān)鍵

5.     創(chuàng)新：創(chuàng)新看得見，改善是關(guān)鍵

 

課程總結(jié)

 


 

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