《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》課程
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》課程詳細(xì)內(nèi)容
《左圓右方©創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》課程
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新
競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具，同時(shí)，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。
【課程目標(biāo)】
《創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練》課程強(qiáng)調(diào)以“最簡單、有效的流程+最經(jīng)典、有用的工具”來幫助學(xué)員真正做到愿意創(chuàng)意、能夠創(chuàng)新，甚至善于創(chuàng)新。真正做到一句話：市場不斷在變，組織不斷在變，人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新！
課程大綱
課程學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）
概念導(dǎo)入：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新
知識點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn) 核心能力 重點(diǎn)工具 主要成果
心理定格（局限）效應(yīng) 打破思維盲區(qū) 利益之爭 掌握創(chuàng)新的流程與關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)“以成果為導(dǎo)向”的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新效果保障體系 成果意識 創(chuàng)新卡牌
創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn) 全局思維 創(chuàng)新模型圖
第一階段：需求洞察
創(chuàng)新源于對客戶需求的洞察和對現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。
關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果
面：多維度捕捉市場信息 敏銳發(fā)現(xiàn)異常 PEST+4C 《關(guān)鍵因素資源分配圖》
《創(chuàng)新雷達(dá)圖》（判斷創(chuàng)新方向及各階段有效性）
面：篩選創(chuàng)新契機(jī) 逆向思考，找突破 機(jī)會&危機(jī)
線：拆解創(chuàng)新契機(jī) 系統(tǒng)思維與拆解 思維導(dǎo)圖
點(diǎn)：選擇創(chuàng)新關(guān)鍵切入點(diǎn) 快速判斷 資源分配圖
第二階段：創(chuàng)意激發(fā)
創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特”的想法，這個(gè)系列的課程通過5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度）和“獨(dú)創(chuàng)力”（獨(dú)特性）。
關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果
0→1：無中生有 創(chuàng)意借用 創(chuàng)新卡牌 《創(chuàng)新星空圖》（創(chuàng)意方案數(shù)量與質(zhì)量的提升）
1→多：舉一反三 提取本質(zhì) 以點(diǎn)帶面
多→廣：三生萬物 多角度思考 提問模型
第三階段：決策整合
單個(gè)或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價(jià)值，也不能最簡單、有效地解決問題。創(chuàng)意梳理強(qiáng)調(diào)通過結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運(yùn)作。
關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果
挑選：決議優(yōu)化 制定標(biāo)準(zhǔn) 決策矩陣 《創(chuàng)新呈現(xiàn)畫布》（整體創(chuàng)新方案的組合與呈現(xiàn)）
融合：解決爭議，達(dá)成共識 繞過立場，看到利益 第三選擇
組裝：創(chuàng)新方案呈現(xiàn) 統(tǒng)籌與完善 創(chuàng)新畫布
第四階段：方案輸出
創(chuàng)新方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來，同時(shí)，行動(dòng)越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見樹木不見森林。通過第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。
關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果
謀：控制點(diǎn) 在問題發(fā)生前有效管控 先導(dǎo)指標(biāo) 《創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》（呈現(xiàn)完整的創(chuàng)新開發(fā)周期與進(jìn)度安排）
定：制定計(jì)劃 有全局、細(xì)節(jié)和重點(diǎn) 甘特圖
跟：復(fù)盤 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與迭代 復(fù)盤五步
課后延伸：書籍與軟件推薦
鐘滔老師的其它課程
一、創(chuàng)新是一種能力，但又不只是能力創(chuàng)新的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但怎么才能真正實(shí)現(xiàn)“有成果”、“看得見”的創(chuàng)新呢？20年前我們講創(chuàng)新更多講的是理念，是我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新；最近10年講的是工具、方法，是我們怎么創(chuàng)新……這已是一個(gè)極大的進(jìn)步，但這個(gè)過程依舊是零散工具的學(xué)習(xí)，很難真正讓學(xué)員做到融會貫通。網(wǎng)易游戲在采購我們項(xiàng)目時(shí)明確提到：“項(xiàng)目中的不少工具我們都有學(xué)過，我
講師：鐘滔詳情
創(chuàng)新思維|思維導(dǎo)圖 12.25
創(chuàng)新是趨勢，人人皆需創(chuàng)新競爭日益激烈的今天，國家政策、市場環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要不斷傳承過往好的經(jīng)驗(yàn)、做法和工具，同時(shí)，也需要根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行快速反應(yīng)，有效地針對產(chǎn)品、技術(shù)、服務(wù)、管理方式和工作方式進(jìn)行有效地迭代和創(chuàng)新。創(chuàng)新不是天馬行空，而是結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化思考的結(jié)果創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象
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分析性思考 12.25
職場每天就是一個(gè)個(gè)問題分析與解決的過程：如何高效的完成一個(gè)新任務(wù)、如何快速的應(yīng)對客戶的質(zhì)詢、如何解決一個(gè)棘手的難題……能不能快速抓住這些問題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決問題就直接體現(xiàn)了一個(gè)員工的工作能力和潛力。正所謂：磨刀不誤砍柴工，如果能夠有意識的提升員工問題分析與解決的能力，那么員工工作起來就能事半功倍、為組織創(chuàng)造更高的績效。1）掌握問題分析與解決的核
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駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達(dá)課程背景：您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？不管是領(lǐng)導(dǎo)還是員工，對內(nèi)還是對外，我們都需要清晰表達(dá)思想，有效說服他人。但是，現(xiàn)狀卻并不如人意：說話不經(jīng)思考，脫口而出，說完之后暗悔不迭；想到哪說到哪，思路雜亂無章；復(fù)雜事情說不清楚，關(guān)鍵問題說不到點(diǎn)兒上；雙方觀點(diǎn)分歧時(shí)，自說自話，說服力不強(qiáng)。說話、做事沒邏輯，再累也是白忙活！我們
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《金字塔原理——高效思考、清晰表達(dá)》 04.17
金字塔原理——高效思考、清晰表達(dá)課程背景：您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？[pic]說話、做事沒邏輯，再累也是白忙活！您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí)，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥?？您希望思考時(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎？學(xué)習(xí)《金字塔原理》，能夠顯著提升
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《邏輯思維與有效表達(dá)》 04.17
邏輯思維與有效表達(dá)課程背景：做事沒邏輯，再累也是白忙活！在職場中，做事沒邏輯，再累也是白忙活！說話沒邏輯，說再多也是聽不懂！因?yàn)榭偸菬o法有邏輯、講重點(diǎn)，才會出現(xiàn)客戶不買賬、員工之間相互誤解、領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間相互抱怨的狀況。例如，下屬常常抱怨領(lǐng)導(dǎo)：我的上司對我特別不耐煩，每次匯報(bào)工作或者會議發(fā)言時(shí)他都打斷我的話，真是郁悶！而領(lǐng)導(dǎo)卻也是非常無奈：我們這些干部每次找
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《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 04.17
思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用課程背景：工欲善其事，必先利其器如今的商業(yè)社會，大到一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捻?xiàng)目計(jì)劃需要有系統(tǒng)的、創(chuàng)新的思維；具體到與客戶的溝通、與同事的匯報(bào)需要有邏輯的思維；甚至職場中每一個(gè)問題的分析與解決也都少不了突破固有限制、挖掘本質(zhì)的思維！快速提升工作效能的秘密武器——思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖由英國的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼·博贊所創(chuàng)造，它是一種有效
講師：鐘滔詳情
結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”課程背景：您的企業(yè)是否也存在這樣的問題？[pic]說話、做事、解決問題沒邏輯，再累也是白忙活！您希望匯報(bào)、總結(jié)、方案、文章、講話時(shí)，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點(diǎn)突出、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠髥幔磕Ｍ伎紩r(shí)能快速理清頭緒、抓住關(guān)鍵、找到根源，以更好地應(yīng)對錯(cuò)綜變化的情形、有條不紊地處理各種復(fù)雜事務(wù)嗎？學(xué)
講師：鐘滔詳情
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程背景：創(chuàng)新是趨勢，關(guān)鍵在方法競爭日益激烈的今天，過去可行的如今未必可行，每個(gè)人、每個(gè)組織都在談創(chuàng)新、尋求創(chuàng)新！但是，到底什么是創(chuàng)新？以及如何切實(shí)有效地提升自己和組織的創(chuàng)新能力，卻仍是一個(gè)很模糊的領(lǐng)域！創(chuàng)新不只是一個(gè)概念慶幸的是，創(chuàng)新大師Torrance經(jīng)過大量的研究，把創(chuàng)新這個(gè)抽象的概念具體化為5個(gè)具體可測量的能力指標(biāo)：變通力、獨(dú)創(chuàng)力、
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- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315