左圓右方©創(chuàng)新落地項(xiàng)目
一、創(chuàng)新是一種能力，但又不只是能力

創(chuàng)新的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但怎么才能真正實(shí)現(xiàn)“有成果”、“看得見(jiàn)”的創(chuàng)新呢？20年前我們講創(chuàng)新更多講的是理念，是我們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)新；最近10年講的是工具、方法，是我們?cè)趺磩?chuàng)新……這已是一個(gè)極大的進(jìn)步，但這個(gè)過(guò)程依舊是零散工具的學(xué)習(xí)，很難真正讓學(xué)員做到融會(huì)貫通。

網(wǎng)易游戲在采購(gòu)我們項(xiàng)目時(shí)明確提到：“項(xiàng)目中的不少工具我們都有學(xué)過(guò)，我們看中的是這個(gè)項(xiàng)目能把零散的創(chuàng)新工具和方法通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)變成了一個(gè)一環(huán)扣一環(huán)的閉環(huán)?！蔽磥?lái)的10年，創(chuàng)新不僅是“能力”，同時(shí)更多講的是“成果”、是“落地”。既有創(chuàng)新意識(shí)，也有創(chuàng)新的工具輔導(dǎo)，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新成果的輸出和落地。

二、讓創(chuàng)新可規(guī)范，促成果能落地

?在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的貨架調(diào)整（從原來(lái)的“S”型擺放變成了”U”型）就能實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)單項(xiàng)成本減少一半以上的效果；

?在龍門(mén)書(shū)局，一個(gè)“禮物書(shū)”的概念，就實(shí)現(xiàn)了單品紙質(zhì)書(shū)提升30%的業(yè)績(jī)；

?在奧康，一個(gè)“GPS定位鞋”的創(chuàng)意，就創(chuàng)造了該品類60%的市場(chǎng)份額……

那我們的企業(yè)呢？是否也需要一個(gè)新的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更大的突破？那又該如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)更大的突破？有效創(chuàng)新需要一個(gè)經(jīng)過(guò)大量企業(yè)驗(yàn)證的“創(chuàng)新落地保障體系”來(lái)支撐，其中的5大系統(tǒng)缺一不可：

1、定人群：巧婦難為無(wú)米之炊，以成果為目標(biāo)的創(chuàng)新訓(xùn)練，選人至關(guān)重要（當(dāng)然，如果僅僅是以創(chuàng)新能力的提升為目標(biāo)，則不存在這項(xiàng)要求，人人都可以參與創(chuàng)新的課程）；

2、轉(zhuǎn)觀念：創(chuàng)新是個(gè)人和組織永續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)參與到項(xiàng)目中，讓學(xué)員都能深切體驗(yàn)到：人人皆需創(chuàng)新，同時(shí)，人人皆能創(chuàng)新；

3、提能力：能力是改變的基礎(chǔ)，創(chuàng)新大師Torance將抽象的創(chuàng)新劃分為五大核心能力，使之可以在《左圓右方?企業(yè)創(chuàng)新落地》項(xiàng)目中逐一進(jìn)行針對(duì)且有效地訓(xùn)練；

4、立流程：項(xiàng)目的三個(gè)階段是由“需求洞察”、“創(chuàng)意生成”、“創(chuàng)意梳理”和“創(chuàng)意落地”4個(gè)創(chuàng)新步驟一環(huán)扣一環(huán)所組成，學(xué)員在對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)不僅可以學(xué)習(xí)到工具、方法，也在不知不覺(jué)中完成了最終成果；

5、出精品（成果）：“成果導(dǎo)向”是未來(lái)培訓(xùn)市場(chǎng)的核心法則，讓學(xué)員拿著成果驕傲的離開(kāi)教室是每一位學(xué)員和培訓(xùn)從業(yè)者內(nèi)心的殷切期望。
三、《左圓右方?企業(yè)創(chuàng)新落地》操作流程？

時(shí)間安排 階段 關(guān)鍵事項(xiàng) 提供材料 成果 案例

項(xiàng)目前

2周 項(xiàng)目準(zhǔn)備 選人 《關(guān)鍵人才梳理表》 《人員名單》 1）人群：奧康鞋業(yè)市場(chǎng)部和技術(shù)部主管

創(chuàng)意：“GPS鞋”、“伸縮高跟鞋”、“掃地鞋”等產(chǎn)品概念

2）人群：騰訊游戲部

創(chuàng)意：“精衛(wèi)填海”、“夸父追日”、“后羿射日”等場(chǎng)景；

3）人群：龍門(mén)書(shū)局營(yíng)銷部

創(chuàng)意：“禮物書(shū)”、“道具書(shū)”、“觀賞書(shū)”等營(yíng)銷推廣創(chuàng)意。

定題 《關(guān)鍵領(lǐng)域甄選表》 《創(chuàng)新領(lǐng)域》

第一階段

（2天） 創(chuàng)意生成：

將機(jī)會(huì)變成創(chuàng)意 創(chuàng)新需求分析 《問(wèn)題索引》

定位與篩選工具 《創(chuàng)新定位表》

設(shè)定創(chuàng)新目標(biāo) 目標(biāo)設(shè)定工具 《創(chuàng)新定位表》

激發(fā)創(chuàng)意 創(chuàng)意激發(fā)工具 《創(chuàng)意星空?qǐng)D》

微信輔導(dǎo)

（2周） 創(chuàng)意借用持續(xù)

輸入與刺激 激發(fā)創(chuàng)意 《創(chuàng)意借用表單》 《創(chuàng)意星空?qǐng)D》

第二階段

（2天） 創(chuàng)意梳理：

將創(chuàng)意變成成果 梳理創(chuàng)意 方案梳理工具

方案篩選工具 《創(chuàng)新方案思維導(dǎo)圖》 1）將“GPS鞋”作為關(guān)鍵創(chuàng)意，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)設(shè)計(jì)；

2） 將“精衛(wèi)填?！弊鳛殛P(guān)鍵創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出游戲原型；

3） 通過(guò)只增加一頁(yè)特殊設(shè)計(jì)的內(nèi)頁(yè)，在市場(chǎng)上推出“禮物書(shū)”的概念。

方案PPT制作 《方案PPT模板》

PPT、流程圖等工具 《創(chuàng)新方案呈現(xiàn)PPT》

實(shí)施計(jì)劃制定 甘特圖制作工具 《落地實(shí)施計(jì)劃書(shū)》

線上輔導(dǎo)

（2周） 實(shí)施過(guò)程輔導(dǎo) 工具指導(dǎo)、實(shí)施過(guò)程的解疑 《軟件操作指南》

PPT美化工具 《創(chuàng)新方案呈現(xiàn)PPT》

《落地實(shí)施計(jì)劃書(shū)》

學(xué)員實(shí)踐方案：間隔時(shí)間根據(jù)課題難度而定（通常是2周） 1）在路演中獲得公司高層支持，推出“定位鞋”，占領(lǐng)該品類鞋子60%以上市場(chǎng)份額

2）在內(nèi)部游戲PK中，“精衛(wèi)填?！鲍@得支持推出，并廣受游戲玩家喜愛(ài)；

3）在超低成本情況下，該系列紙質(zhì)書(shū)銷量提升30%。

第三階段

（1天） 創(chuàng)意落地：

將成果變成效能 階段性復(fù)盤(pán) 復(fù)盤(pán)工具 《調(diào)整后行動(dòng)計(jì)劃書(shū)》

學(xué)員實(shí)踐調(diào)整后的方案：間隔時(shí)間根據(jù)課題難度而定（通常是2周）

第四階段

（1天） 成果展示

經(jīng)驗(yàn)傳承 成果總結(jié)

展示輔導(dǎo)

案例撰寫(xiě) 《成果評(píng)估表》

《展示注意事項(xiàng)》

《案例撰寫(xiě)模板》 《創(chuàng)新成果呈現(xiàn)PPT》

《內(nèi)部推廣案例集》
《左圓右方?企業(yè)創(chuàng)新落地》項(xiàng)目課程大綱

課程學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖（工具：微信鏈接，課前閱讀）

第一階段（2天）

概念導(dǎo)入：人人皆需創(chuàng)新、人人皆能創(chuàng)新

知識(shí)點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn) 核心能力 重點(diǎn)工具 主要成果

心理定格（局限）效應(yīng) 打破思維盲區(qū) 利益之爭(zhēng) 掌握創(chuàng)新的流程與關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)“以成果為導(dǎo)向”的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新效果保障體系 成果意識(shí) 創(chuàng)新卡牌

創(chuàng)新流程與關(guān)鍵點(diǎn) 全局思維 創(chuàng)新模型圖



模塊一：需求洞察

創(chuàng)新源于對(duì)客戶需求的洞察和對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品、服務(wù)、管理方式以及工作方式的不滿，在創(chuàng)新過(guò)程中，“正確的創(chuàng)新”與“正確地創(chuàng)新”同等重要，第一階段的目的是幫助我們找到真正有價(jià)值的創(chuàng)新切入口，提升創(chuàng)新的“洞察力”。

關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果

面：多維度捕捉市場(chǎng)信息 敏銳發(fā)現(xiàn)異常 PEST+4C 《關(guān)鍵因素資源分配圖》

《創(chuàng)新雷達(dá)圖》（判斷創(chuàng)新方向及各階段有效性）

面：篩選創(chuàng)新契機(jī) 逆向思考，找突破 機(jī)會(huì)&危機(jī)

線：拆解創(chuàng)新契機(jī) 系統(tǒng)思維與拆解 思維導(dǎo)圖

點(diǎn)：選擇創(chuàng)新關(guān)鍵切入點(diǎn) 快速判斷 資源分配圖

模塊二：創(chuàng)意激發(fā)

創(chuàng)意的數(shù)量常常與質(zhì)量成正比，絕大多數(shù)的職場(chǎng)人士認(rèn)為自己創(chuàng)新的最大障礙就是想不出“既有用又獨(dú)特”的想法，這個(gè)系列的課程通過(guò)5大經(jīng)典工具幫助大家快速提升創(chuàng)新的“流暢力”（想法數(shù)量）、“變通力”（想法維度）和“獨(dú)創(chuàng)力”（獨(dú)特性）。

關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果

0→1：無(wú)中生有 創(chuàng)意借用 創(chuàng)新卡牌 《創(chuàng)新星空?qǐng)D》（創(chuàng)意方案數(shù)量與質(zhì)量的提升）

1→多：舉一反三 提取本質(zhì) 以點(diǎn)帶面

多→廣：三生萬(wàn)物 多角度思考 提問(wèn)模型



間隔1-2周

第二階段（2天）

模塊三：決策整合

單個(gè)或者零散的創(chuàng)意并不能發(fā)揮其最大價(jià)值，也不能最簡(jiǎn)單、有效地解決問(wèn)題。創(chuàng)意梳理強(qiáng)調(diào)通過(guò)結(jié)構(gòu)化的工具將零散的創(chuàng)意系統(tǒng)化，使其協(xié)同運(yùn)作。

關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果

挑選：決議優(yōu)化 制定標(biāo)準(zhǔn) 決策矩陣 《創(chuàng)新呈現(xiàn)畫(huà)布》（整體創(chuàng)新方案的組合與呈現(xiàn)）

融合：解決爭(zhēng)議，達(dá)成共識(shí) 繞過(guò)立場(chǎng)，看到利益 第三選擇

組裝：創(chuàng)新方案呈現(xiàn) 統(tǒng)籌與完善 創(chuàng)新畫(huà)布



模塊4：方案輸出

創(chuàng)新方案的價(jià)值需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來(lái)，同時(shí)，行動(dòng)越具體、越多就越容易導(dǎo)致大家掉進(jìn)細(xì)節(jié)中，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。通過(guò)第四階段的工具能有效地保持系統(tǒng)觀和前瞻性。

關(guān)鍵點(diǎn) 能力 工具 成果

謀：控制點(diǎn) 在問(wèn)題發(fā)生前有效管控 先導(dǎo)指標(biāo) 《創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》（呈現(xiàn)完整的創(chuàng)新開(kāi)發(fā)周期與進(jìn)度安排）

定：制定計(jì)劃 有全局、細(xì)節(jié)和重點(diǎn) 甘特圖

跟：復(fù)盤(pán) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與迭代 復(fù)盤(pán)五步











間隔1-2周

第三階段：階段復(fù)盤(pán)（1-2天）

創(chuàng)新成果需要獲得各方資源的認(rèn)可與支持，也需要在呈現(xiàn)過(guò)程獲取各方的建議和評(píng)估，才能形成完善、有效的落地方案。同時(shí)，創(chuàng)新方案也需要在具體實(shí)踐中才能發(fā)揮出來(lái)。

實(shí)踐創(chuàng)新方案+階段性復(fù)盤(pán)：輸出成果5《落地實(shí)施計(jì)劃書(shū)》（含復(fù)盤(pán)后的調(diào)整建議）



?工具1、復(fù)盤(pán)：發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，解決問(wèn)題

?工具2、BEM行為工程：“技控”優(yōu)先于“人控”



間隔1-2周

第四階段：創(chuàng)新方案展示、評(píng)審及表彰（1天）

好的經(jīng)驗(yàn)如果能在組織內(nèi)部進(jìn)行傳承則可以讓更多的成員受益，同時(shí)為組織創(chuàng)造更大的價(jià)值。

流程六、：展示輔導(dǎo)+成果展示：輸出成果6《創(chuàng)新成果呈現(xiàn)PPT》、《案例集》

?工具1、展示輔導(dǎo)，讓學(xué)員更精準(zhǔn)、自信地呈現(xiàn)創(chuàng)新成果

?工具2、經(jīng)驗(yàn)萃?。和ㄟ^(guò)傳承和推廣發(fā)揮創(chuàng)新方案更大的價(jià)值

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