《紅海突圍-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)錘煉》（版權(quán)課）
“銳鋒產(chǎn)于鈍石，明火積于暗木，貴珠出于賤蚌，美玉出于丑璞”。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者，一定是善于排兵布陣、優(yōu)劣互補(bǔ)、發(fā)掘潛能、激發(fā)內(nèi)驅(qū)的的管理者，通過(guò)整合資源、教育啟發(fā)、優(yōu)化機(jī)制，將一個(gè)散亂、無(wú)序、甚至互斥的群體錘煉為一個(gè)高戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，核心就是企業(yè)人才團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，即：哪個(gè)企業(yè)的人才團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)！例如：目前幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)，未來(lái)誰(shuí)會(huì)領(lǐng)先？關(guān)鍵因素就是哪個(gè)團(tuán)隊(duì)更團(tuán)結(jié)，進(jìn)步更快！

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，絕大多數(shù)企業(yè)都身處紅海，那么，如何在紅海中突圍？該課程將分享錘煉高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的理念、方法，逐步塑造你的團(tuán)隊(duì)在紅海中突圍的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
?了解有效團(tuán)隊(duì)的特征及團(tuán)隊(duì)成員的互補(bǔ)作用；

?明確管理者在團(tuán)隊(duì)中的五大角色；

?了解“羊群效應(yīng)”“從眾心理”對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響；

?探索適合本團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和管理方式；

?做好團(tuán)隊(duì)溝通，減少偏差，高效運(yùn)作；

?做好團(tuán)隊(duì)激勵(lì)，激發(fā)成員的最大潛能；

?做好員工的壓力與情緒管理，提升團(tuán)隊(duì)活力與沖勁；

?充分認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)合力，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造最佳的績(jī)效表現(xiàn)。
第一講、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)要素

第二講：管理者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知

第三講、紅海突圍-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)錘煉（五步）

第一步、清除團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙

第二步、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

第三步、高效團(tuán)隊(duì)溝通

第四步、打造激情燃燒的團(tuán)隊(duì)

第五步、做好團(tuán)隊(duì)的壓力與情緒管理



課程內(nèi)容：

第一講、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的四個(gè)要素

1、什么是團(tuán)隊(duì)？

2、這四個(gè)單位中，哪些是團(tuán)隊(duì)，為什么？

團(tuán)隊(duì)的反面教材

3、工作團(tuán)隊(duì)與工作群體的區(qū)別（兩個(gè)例子）

4、團(tuán)隊(duì)的四個(gè)要素

討論：以此為標(biāo)準(zhǔn)，我們單位是不是一個(gè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)？

視頻：團(tuán)隊(duì)氛圍的重要性

第二講、管理者在團(tuán)隊(duì)中的角色認(rèn)知

1、圖解：團(tuán)隊(duì)中各層級(jí)的狀態(tài)

2、各級(jí)人員在團(tuán)隊(duì)里應(yīng)起到什么樣的作用？

3、問(wèn)題：團(tuán)隊(duì)的績(jī)效不佳，誰(shuí)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任？

管理者正確的思維習(xí)慣：一切皆由我起！

視頻分享：一個(gè)團(tuán)隊(duì)管理者的示范

4、團(tuán)隊(duì)管理者的五種角色

管理

教練

正能量的傳播者

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

規(guī)則的維護(hù)者

5、管理的五大職能解讀

周詳計(jì)劃

高效組織

有力指揮

充分協(xié)調(diào)

精確控制

6、自我評(píng)價(jià)：我有多少分？

經(jīng)典案例分析：你如何抉擇

榜樣的力量

第三講、紅海突圍-高績(jī)效團(tuán)隊(duì)錘煉（五步）

第一步、清除團(tuán)隊(duì)建設(shè)的障礙

1、自私。（本位主義、小山頭意識(shí)）

2、內(nèi)耗。（互相攻擊、互相拆臺(tái)）

3、社會(huì)惰性。（1+1+1＜3）

4、如何減少本位思維，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作？

減少本位思維，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的四張牌

案例分析

第二步、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

一、團(tuán)隊(duì)成員的四類行為風(fēng)格

1、行為風(fēng)格自測(cè)

2、解讀：關(guān)于正確看待四類風(fēng)格

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的階梯

二、四種行為風(fēng)格的沖突與互補(bǔ)

1、小組討論：哪兩類風(fēng)格之間最容易發(fā)生矛盾、沖突、互不認(rèn)可？

點(diǎn)評(píng)：行為風(fēng)格與沖突（前后兩位）

2、解讀：四類行為風(fēng)格的天然沖突

3、小組討論：行為風(fēng)格沖突的原因

問(wèn)題：我們知道了沖突的根源在于行為風(fēng)格，我們可以怎么做？

案例分析

三、選對(duì)管理的“鑰匙”——對(duì)四類性格的管理之道

1、小組討論：對(duì)四類下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的管理方式？

2、練習(xí)：情景模擬

團(tuán)隊(duì)的五個(gè)互補(bǔ)

第三步、高效團(tuán)隊(duì)溝通

一、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)團(tuán)隊(duì)溝通的影響

1、中國(guó)人的處世哲學(xué)

2、中國(guó)人的溝通習(xí)慣：

3、視頻分享

4、反思：在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣？

5、問(wèn)題：如何規(guī)避它的不良影響？

二、常見的兩大溝通障礙

1、溝通不足

頻繁出現(xiàn)的“我以為”

案例：不可思議的答案

點(diǎn)評(píng)：是什么導(dǎo)致了溝通不足?

2、傳達(dá)失真

案例：傳錯(cuò)一個(gè)字的惡果

溝通漏斗及其成因

視頻分享

點(diǎn)評(píng)：如何減少傳達(dá)失真？

經(jīng)典案例分析

三、高效團(tuán)隊(duì)溝通的五個(gè)要素

1、同理心傾聽

例舉：傾聽的五個(gè)層次

案例：心理測(cè)試

問(wèn)題：如何提升溝通層次？

同理心訓(xùn)練：正確解讀對(duì)方說(shuō)話的含義

小組討論：一個(gè)好的傾聽者，有哪些具體的表現(xiàn)？

2、確認(rèn)信息

測(cè)試：一段話

案例：錯(cuò)誤的領(lǐng)會(huì)

提升傾聽效果的四措施

點(diǎn)評(píng)：要避免三類主觀溝通障礙

3、注意措詞

視頻分享

高情商表達(dá)

避免使用的五種發(fā)問(wèn)方式

練習(xí)題

用行為陳述而非個(gè)性陳述

練習(xí)題

溝通不良可能造成的后果

4、簡(jiǎn)明高效

金字塔原則

電梯原則

練習(xí)：高效表達(dá)與理解

點(diǎn)評(píng)：如何將自己的想法透徹明了的表達(dá)給下屬

5、具體而量化

視頻分享

減少“詩(shī)歌般的語(yǔ)言”

點(diǎn)評(píng)：避免籠統(tǒng)大概，杜絕我估計(jì)、應(yīng)該是等用語(yǔ)

第四步、打造激情燃燒的團(tuán)隊(duì)

一、經(jīng)典的激勵(lì)理論3項(xiàng)

1、七層需求層次

怎么激勵(lì)不缺錢（家境很好）的人？

你的部屬大多在哪個(gè)層次？

要最有效地激勵(lì)員工，先要了解他在哪個(gè)需求層次！

2、公平理論

員工會(huì)采取哪些降低不公平感覺(jué)的行動(dòng)？

視頻分享

3、強(qiáng)化理論

史上有名的兩個(gè)運(yùn)用強(qiáng)化理論的案例

你獎(jiǎng)罰什么，員工就努力什么

舉例：對(duì)銷售主管的考核制度

視頻分享

二、激勵(lì)方式的12種分類（解讀其中4種）

1、感情激勵(lì)

關(guān)愛下屬

容人之短

2、榜樣激勵(lì)

舉例：某部門的文化

視頻分享

3、認(rèn)可激勵(lì)

圣誕晚會(huì)的發(fā)言

案例：士為知己者死

4、愿景激勵(lì)

一些激勵(lì)人心的愿景

注意“愿景三要”

三、冰山理論與登山理論

1、舉例：萬(wàn)試萬(wàn)靈的業(yè)績(jī)競(jìng)賽

胡蘿卜加大棒

要有大的突破，就要把員工趕出舒適區(qū)！

你的下屬的能量，超乎你想象！

2、管理者應(yīng)該將主要精力用于激勵(lì)哪類人群？

山頂、半山腰、山腳的員工

5%、25%、70%？

四、如何激勵(lì)與約束3種類型員工

1、內(nèi)驅(qū)型

2、外推型

3、討論：對(duì)于第三種（…），要不要?jiǎng)裢?，或調(diào)離？

如果留在原位，是否值得花時(shí)間培養(yǎng)？該怎么使用他？

4、激勵(lì)的側(cè)重點(diǎn)

激勵(lì)新人、老人、整個(gè)團(tuán)隊(duì)，各有什么側(cè)重點(diǎn)？

5、經(jīng)典案例分享

如何做到讓員工自動(dòng)自發(fā)、滿懷激情？

激勵(lì)，就是把員工的“潛能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?dòng)能”的過(guò)程。

激勵(lì)得當(dāng)，一個(gè)人可以頂N個(gè)人

第五步、做好團(tuán)隊(duì)的壓力與情緒管理

一、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員正確看待壓力

1、適中的壓力造就最高績(jī)效

2、壓力與績(jī)效的變化圖

3、壓力促進(jìn)人的發(fā)展

二、引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員正面的思維習(xí)慣

1、積極的自我交談

潛意識(shí)對(duì)話法

2、認(rèn)知矯正法

3、積極主動(dòng)的思考方式

案例：ABC思維

關(guān)注即事實(shí)

練習(xí)：這些事情的另外一面是什么？

三、及時(shí)幫助團(tuán)隊(duì)成員疏解壓力

1、壓力的累積效應(yīng)

2、中國(guó)教育“堵” VS 西方教育“疏”

3、傾訴煩惱能有效降低壓力

視頻分享

4、學(xué)會(huì)放下

5、說(shuō)說(shuō)我的運(yùn)動(dòng)或健身習(xí)慣

放松減壓技巧

6、經(jīng)典案例分析



結(jié)尾：點(diǎn)評(píng)、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)

（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）

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