共贏領(lǐng)導(dǎo)力® ——激活團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)況的12個(gè)工具
培訓(xùn)講師：張誠(chéng)忠
講師背景：
張誠(chéng)忠老師——共贏領(lǐng)導(dǎo)力教練21年企業(yè)高管實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)英國(guó)威爾士大學(xué)管理碩士國(guó)際經(jīng)理人協(xié)會(huì)注冊(cè)高級(jí)培訓(xùn)師中車集團(tuán)連續(xù)9年合作講師中石化長(zhǎng)城潤(rùn)滑油連續(xù)5年合作講師原EPS愛普司(中國(guó))|市場(chǎng)總監(jiān)/總經(jīng)理■6家大型企業(yè)OB組織行為學(xué)顧問(wèn)■上海交通大 詳細(xì)>>
共贏領(lǐng)導(dǎo)力® ——激活團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)況的12個(gè)工具詳細(xì)內(nèi)容
共贏領(lǐng)導(dǎo)力® ——激活團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)現(xiàn)況的12個(gè)工具
未來(lái)組織最重要的功能已經(jīng)越來(lái)越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵(lì)，組織的功能被重新定義了，領(lǐng)導(dǎo)者的身份當(dāng)然也應(yīng)該重新定義，隨之而來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)者的核心價(jià)值觀和關(guān)鍵能力也應(yīng)該重新定義。
這套課程的目的，正是要重新定義在今天的智能時(shí)代下，卓越領(lǐng)導(dǎo)者的特征和關(guān)鍵行為，是與各級(jí)管理者與員工合力共創(chuàng)，并且在實(shí)踐中持續(xù)演進(jìn)，成就真正意義上的共贏。本課程也正是通過(guò)五個(gè)不同的角度，強(qiáng)化同一套新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)理念和方法套路。
● 全面了解賦能型團(tuán)隊(duì)的變革方式
● 針對(duì)不同下屬，采用不同的管理方法
● 掌握權(quán)威的育人技巧，造就精英下屬
● 掌握多種激勵(lì)藝術(shù)，激活下屬潛力
● 學(xué)會(huì)有效授權(quán)方法，提高團(tuán)隊(duì)效率
課程案例以企業(yè)自身實(shí)際案例為主
第一講：掌握新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力的新概念
一、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)力模式
1. 第一代領(lǐng)導(dǎo)力：特質(zhì)管理
2. 第二代領(lǐng)導(dǎo)力：情境管理
3. 第三代領(lǐng)導(dǎo)力：教練模式
4. 第四代領(lǐng)導(dǎo)力：共贏模式
二、新時(shí)代下的領(lǐng)導(dǎo)角色變遷
1. 從適應(yīng)者到游戲設(shè)計(jì)師
2. 從策略者到愿景啟發(fā)者
3. 從指揮者到故事高手
4. 從系統(tǒng)的構(gòu)建到變革者
三、領(lǐng)導(dǎo)力的自我定位與評(píng)估
1. 預(yù)設(shè)一個(gè)當(dāng)前正在發(fā)生的事件
2. 事件的障礙描述
3. 自我角色定位
4. 右腦時(shí)代的3感3力的評(píng)估
1）設(shè)計(jì)感 2）娛樂(lè)感 3）意義感 4）故事力 5）交響力 6）共情力
第二講：激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力的三大方法論
一、用GAME模式來(lái)啟動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力文化
1. G——設(shè)定明確的團(tuán)隊(duì)愿景
2. A——制定清晰的游戲規(guī)則
3. M——建立及時(shí)的反饋系統(tǒng)
4. E——自愿參與的游戲機(jī)制
二、如何讓領(lǐng)導(dǎo)力在你身上發(fā)生
1. 我要成就什么?
工具1: 責(zé)任定位表
1）你是領(lǐng)導(dǎo)者不是你認(rèn)為你是誰(shuí)
2）你在情境中的行為人們認(rèn)為你是誰(shuí)
2. 我應(yīng)該怎么做？
工具2：責(zé)任落實(shí)表
實(shí)際演練：你對(duì)自己的反應(yīng)做評(píng)估
3. 如何構(gòu)建意義？
工具3：賦予意義表
1）把著手的行動(dòng)和意義相連接
2）構(gòu)建意義的三個(gè)步驟
4. 提問(wèn)，是領(lǐng)導(dǎo)力最重要的能力
三、如何針對(duì)自己的任務(wù)啟動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題
針對(duì)第二單元的方法，解答學(xué)員的疑議
第三講：如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)效率
一、領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程
1. 決策與決定的區(qū)別
1）領(lǐng)導(dǎo)者做決策，讓他人做決定
二、在影響的過(guò)程中如何達(dá)成共贏
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的贏、追隨者的贏、組織的贏
2. 我的職位資源、關(guān)系資源、信譽(yù)資源
三、如何推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 這件事需要誰(shuí)參與進(jìn)來(lái)
工具4：關(guān)系人分析表
1）CUTE：1顧問(wèn)、2 執(zhí)行權(quán)、3建議權(quán) 、4 決策權(quán)
2. 設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)系人參與的理由
工具5：參與理由的設(shè)計(jì)
工具：不同關(guān)系人的比薩需求模型
3. 如何獲取對(duì)付的行動(dòng)承諾
工具6：行動(dòng)承諾工具表
1）時(shí)間
2）利益
3）可行性
情境模擬/案例分析：如何讓老員工感受到工作的趣味性
四、把想法轉(zhuǎn)換成行動(dòng)的障礙分析
實(shí)際演練：結(jié)合當(dāng)前的工作進(jìn)行障礙演練
1. 如何針對(duì)自己的任務(wù)推動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題
針對(duì)第三單元的方法，解答學(xué)員的疑議
第四講：如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)變革
一、行動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題都是機(jī)會(huì)
1. 機(jī)會(huì)的維度：一切皆有可能
二、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題
1. 解決問(wèn)題的4大策略
2. 解決問(wèn)題的6步法：公式比答案更重要
三、如何驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 行動(dòng)進(jìn)展的可視化
工具7：?jiǎn)栴}分析表
1）一起群策群力的行動(dòng)起來(lái)，并且有可視化的結(jié)果
2. 即時(shí)反饋
工具8：反饋清單
1）反饋的時(shí)機(jī)
2）正反饋的3種方式
3）負(fù)反饋的3種方式
3. 持續(xù)賦能
工具9：人員狀態(tài)分析表
1）如何講一個(gè)好故事
2）故事設(shè)計(jì)的5個(gè)步驟
a主題思想 b故事結(jié)構(gòu) c敘述策略 d細(xì)節(jié)刻畫 e情感渲染
3）什么情況下進(jìn)行輔導(dǎo)
4）輔導(dǎo)的4個(gè)流程
四、如何針對(duì)自己的任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題
第五講：如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的迭代能力
一、成長(zhǎng)意味著改變
二、如何永動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
1. 業(yè)務(wù)復(fù)盤：模式在迭代中進(jìn)化
工具10：復(fù)盤與總結(jié)
1）方法論復(fù)盤的4要點(diǎn)
a感知 b聯(lián)想 c評(píng)估 d決策
2）價(jià)值觀復(fù)盤的4步驟
a回顧目標(biāo) b評(píng)估結(jié)果 c分析原因 d總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)：失敗是最好的老師
2. 激勵(lì)人心
工具11：激勵(lì)問(wèn)卷與清單
1）激勵(lì)一：誘因激勵(lì)法（正激勵(lì)）
2）激勵(lì)二：恐懼激勵(lì)法（負(fù)激勵(lì)）
3）激勵(lì)三：人性激勵(lì)法（巧激勵(lì)）
3. 讓對(duì)現(xiàn)況的挑戰(zhàn)永不止息
工具12：邀請(qǐng)?jiān)捫g(shù)設(shè)計(jì)
三、如何針對(duì)自己的任務(wù)永動(dòng)設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題
課程結(jié)束
張誠(chéng)忠老師的其它課程
會(huì)議的主要目的就是解決問(wèn)題，但由于開會(huì)技巧不佳或過(guò)于頻繁，不但無(wú)益于解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題愈趨復(fù)雜。頻繁的會(huì)議與主管層的隨意決策，常常是員工的夢(mèng)魘；員工花太多時(shí)間在無(wú)效率的會(huì)議上，不僅浪費(fèi)公司成本，也造成工作效率低下。如何能在會(huì)議中高效率且有效果地解決問(wèn)題，是“高效會(huì)議管理技巧”的中心議題?！衲欠衩刻烀τ跓o(wú)數(shù)會(huì)議之中，常常分身乏術(shù)？●您的公司是否因?yàn)闀?huì)議效率
講師：張誠(chéng)忠詳情
創(chuàng)新靠的不是天賦，而是一種技能。不管你是一位經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，無(wú)論你的學(xué)科專長(zhǎng)是什么，如果你想擁有推動(dòng)創(chuàng)新的有效方法，那“提問(wèn)”就是值得你一生擁有的核心能力，如果你把提問(wèn)作為你改進(jìn)績(jī)效的首選方式，你的使命就是探索所有可能的備選方案、鼓勵(lì)自己和他人開動(dòng)腦子。在課程中，我會(huì)幫你會(huì)找到各種各樣的輔導(dǎo)技能、工具和技巧。你就可以在正確的時(shí)間用正確的方式問(wèn)出正
講師：張誠(chéng)忠詳情
體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。《共贏執(zhí)行力——高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)管理模擬沙盤》課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程。透過(guò)模擬中的體驗(yàn)和引導(dǎo)，參訓(xùn)
講師：張誠(chéng)忠詳情
共贏魔方© ——游戲化模式賦能新生代 12.25
人們普遍認(rèn)為，工作與游戲是一對(duì)矛盾。一直以來(lái)我們被教導(dǎo)，何時(shí)該做何事，工作和游戲之間涇渭分明，毫無(wú)異議，然而，事實(shí)卻非如此。由于員工年輕化，技術(shù)智能化，面對(duì)格局發(fā)生一系列的變化，那些聰明的組織，管理者，越來(lái)越多地把游戲和比賽作為徹底改造組織的一種方法。他們也因此獲得了前所未有的客戶關(guān)注，使員工齊心協(xié)力，并推動(dòng)了在十年前幾乎不可能的創(chuàng)新突破?！窆雀鑳?nèi)部通行著一
講師：張誠(chéng)忠詳情
在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，上級(jí)是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會(huì)對(duì)你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層管理者，在你的管理對(duì)象中，你的上級(jí)，特別是頂頭上司也應(yīng)被納入其中。沒有任何必要為此而有任何的不好意思。他（她）雖然貴為你的上級(jí)，但你們對(duì)組織的目標(biāo)和責(zé)任在性質(zhì)上沒有任何差異；他（她）雖然有
講師：張誠(chéng)忠詳情
共贏協(xié)作——高績(jī)效的會(huì)議管理課程背景：會(huì)議的主要目的就是解決問(wèn)題，但由于開會(huì)技巧不佳或過(guò)于頻繁，不但無(wú)益于解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題愈趨復(fù)雜。頻繁的會(huì)議與主管層的隨意決策，常常是員工的夢(mèng)魘；員工花太多時(shí)間在無(wú)效率的會(huì)議上，不僅浪費(fèi)公司成本，也造成工作效率低下。如何能在會(huì)議中高效率且有效果地解決問(wèn)題，是“高效會(huì)議管理技巧”的中心議題。?您是否每天忙于無(wú)數(shù)會(huì)議之中，常
講師：張誠(chéng)忠詳情
《共贏魔方?-游戲化模式賦能新生代》 03.08
共贏魔方?——游戲化模式賦能新生代課程背景：人們普遍認(rèn)為，工作與游戲是一對(duì)矛盾。一直以來(lái)我們被教導(dǎo)，何時(shí)該做何事，工作和游戲之間涇渭分明，毫無(wú)異議，然而，事實(shí)卻非如此。由于員工年輕化，技術(shù)智能化，面對(duì)格局發(fā)生一系列的變化，那些聰明的組織，管理者，越來(lái)越多地把游戲和比賽作為徹底改造組織的一種方法。他們也因此獲得了前所未有的客戶關(guān)注，使員工齊心協(xié)力，并推動(dòng)了在十
講師：張誠(chéng)忠詳情
《共贏輔佐-如何向上管理》 03.08
共贏輔佐：如何向上管理——輔佐上級(jí)、成就自己課程背景：在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，上級(jí)是你可以利用的重要資源。他手中握有拍板決策、分配資源等重要權(quán)力，會(huì)對(duì)你及你的團(tuán)隊(duì)的工作和努力施加影響，有時(shí)甚至是決定性的影響。作為企業(yè)的中層管理者，在你的管理對(duì)象中，你的上級(jí)，特別是頂頭上司也應(yīng)被納入其中。沒有任何必要為此而有任何的不好意思。他（她）雖然貴為你的上級(jí)，但你們
講師：張誠(chéng)忠詳情
創(chuàng)新問(wèn)題錘?——如何持續(xù)突破與改進(jìn)績(jī)效的工具[pic]課程背景：創(chuàng)新靠的不是天賦，而是一種技能。不管你是一位經(jīng)理人、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者還是員工，無(wú)論你的學(xué)科專長(zhǎng)是什么，如果你想擁有推動(dòng)創(chuàng)新的有效方法，那“提問(wèn)”就是值得你一生擁有的核心能力，如果你把提問(wèn)作為你改進(jìn)績(jī)效的首選方式，你的使命就是探索所有可能的備選方案、鼓勵(lì)自己和他人開動(dòng)腦子。在課程中，我會(huì)幫你會(huì)找到各種各
講師：張誠(chéng)忠詳情
共贏執(zhí)行力——高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理沙盤模擬課程背景：體驗(yàn)式培訓(xùn)起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問(wèn)題，諸如組織形態(tài)、人性問(wèn)題通過(guò)游戲折射出來(lái)，受訓(xùn)者通過(guò)選擇、決策、行動(dòng)導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。《共贏執(zhí)行力——高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)管理模擬沙盤》課程是針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)協(xié)作可能出現(xiàn)的各類問(wèn)題，進(jìn)行深度挖掘并找到解決方法的全
講師：張誠(chéng)忠詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315