MTP管理技能提升訓(xùn)練   12.25

企業(yè)發(fā)展與個(gè)人晉升相輔相成，在信息化、大數(shù)據(jù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著職業(yè)分工的細(xì)化和新職業(yè)的誕生，單打獨(dú)斗已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)全新的工作要求和任務(wù)，團(tuán)隊(duì)成為制勝未來(lái)的基本單元，因此團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理作為個(gè)人發(fā)展重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域進(jìn)入廣大職場(chǎng)人事的視野。為了幫助管理者提高團(tuán)隊(duì)管理水平，解決日常管理問(wèn)題，我們?cè)O(shè)計(jì)了這堂MTP的管理課程，該課程內(nèi)容設(shè)計(jì)緊跟當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，采用了

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溝通就是生產(chǎn)力——高效溝通技能訓(xùn)練   12.25

溝通是人際關(guān)系中至關(guān)重要的一環(huán)，良好的溝通能力不僅可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，提高工作效率，還能夠增進(jìn)個(gè)人與他人之間的理解和信任。良好的溝通，有利于消除彼此的誤會(huì)，確立互信的人際關(guān)系，全公司上下信息協(xié)調(diào)，提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)。還能解決問(wèn)題和沖突，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，緩解團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突，保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和和諧。企業(yè)中，順暢的溝通，有利于同事之間營(yíng)造良好的工作氛圍，增強(qiáng)組織的

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職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力模式   12.25

管理者運(yùn)用影響力，在不動(dòng)用權(quán)利，不運(yùn)用能力的前提下，僅憑借個(gè)人魅力，以及自身所滲透出的氣質(zhì)，就能緊密的團(tuán)結(jié)員工，強(qiáng)化執(zhí)行力，完成工作，創(chuàng)造業(yè)績(jī)，就是領(lǐng)導(dǎo)力！領(lǐng)導(dǎo)力是有使命感的人對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和影響力。這種能力能帶我們審視管理誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是”的能力：讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。領(lǐng)導(dǎo)力運(yùn)用

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高效能團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理   12.25

團(tuán)隊(duì)管理的好，管理部門(mén)上傳下達(dá)夠輕松；團(tuán)隊(duì)建設(shè)的強(qiáng)，生產(chǎn)部門(mén)遵循標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)質(zhì)量；團(tuán)隊(duì)管理的棒，技術(shù)部門(mén)創(chuàng)新產(chǎn)品夠積極；團(tuán)隊(duì)建設(shè)的優(yōu)，質(zhì)量部門(mén)嚴(yán)格督查部沖突；團(tuán)隊(duì)管理的贊，銷(xiāo)售部門(mén)執(zhí)行有力出業(yè)績(jī)；團(tuán)隊(duì)建設(shè)的佳，采購(gòu)部門(mén)嚴(yán)控質(zhì)量保生產(chǎn)?！裕瑘F(tuán)隊(duì)，是個(gè)大問(wèn)題啊！團(tuán)隊(duì)（Team）是由基層和管理層人員組成的一個(gè)共同體，它合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作

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職場(chǎng)壓力與情緒梳理   12.25

在現(xiàn)代社會(huì)，人們面臨各種各樣的壓力，如工作壓力、家庭壓力、社交壓力等，這些壓力往往會(huì)引發(fā)各種負(fù)面情緒，如焦慮、沮喪、憤怒等。這些負(fù)面情緒不僅影響個(gè)人的心理健康和工作效率，還可能對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和組織氛圍產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，為了幫助員工更好地管理壓力和情緒，提高工作效率和團(tuán)隊(duì)合作能力，我們導(dǎo)入這一場(chǎng)培訓(xùn)。我們認(rèn)為，適當(dāng)?shù)膲毫梢约ぐl(fā)人們的潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展

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塑造優(yōu)秀員工，鑄就卓越企業(yè)——員工職業(yè)化十項(xiàng)修煉   12.25

隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)化心態(tài)培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的重要組成部分?，F(xiàn)代企業(yè)需要具備專(zhuān)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神和責(zé)任心、職業(yè)道德等職業(yè)化心態(tài)，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。擁有職業(yè)化心態(tài)能夠幫助員工更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，提高工作效率，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還可以提升企業(yè)的整體績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力，建立良好的社會(huì)形象，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)化心態(tài)

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職場(chǎng)新生代員工管理   12.25

在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研咨詢過(guò)程中，經(jīng)常有來(lái)自人力資源方面的高管溝通新生代員工管理的難題：離職率高、情商低、價(jià)值取向多元化等。同時(shí)新生代員工的比例越來(lái)越高，占據(jù)絕對(duì)主流。他們的思維和行為模式對(duì)傳統(tǒng)組織管理帶來(lái)巨大沖擊。這種沖擊，對(duì)很多管理者來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)人力資源之戰(zhàn)。本課程結(jié)合新生代員工特點(diǎn)，以及管理新生代員工的管理者的特點(diǎn)，充分考慮二者的融合性，提出符合企業(yè)，貼近

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綜合管理能力提升   04.17

綜合管理能力提升董玉川【課程背景】：目前公司的管理者，往往是半路出家，原來(lái)在基層工作崗位干的不錯(cuò)，擁有不錯(cuò)的技術(shù)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不乏工作熱情，但被提拔到管理崗位后，不得不面對(duì)很多管理的問(wèn)題：原來(lái)只要管好自己，現(xiàn)在要管好一個(gè)隊(duì)伍；原來(lái)只要做好一件事，現(xiàn)在要負(fù)責(zé)一攤子事；原來(lái)是聽(tīng)人指揮，現(xiàn)在要不斷地向上司請(qǐng)示、與同級(jí)協(xié)商、協(xié)調(diào)下級(jí)；管理者工作狀態(tài)與執(zhí)行力，決定了企

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陽(yáng)光心態(tài)鑄造執(zhí)行力   04.17

陽(yáng)光心態(tài)鑄造執(zhí)行力董玉川【課程背景】：?工作中，為什么好的想法總得不到貫徹，整天無(wú)所事事，無(wú)動(dòng)于衷？?團(tuán)隊(duì)里，為什么我們常?？陬^上說(shuō)一套，而行動(dòng)又一套？?執(zhí)行時(shí)，為什么老是打折扣，執(zhí)行沒(méi)結(jié)果，理由、借口一大堆？?上班時(shí)，為什么我們?cè)谄髽I(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？一個(gè)字形容問(wèn)題：混！兩個(gè)字尋找原因：心態(tài)。三個(gè)字解決困惑：執(zhí)行力針對(duì)以上問(wèn)題，請(qǐng)參加董玉川

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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力   04.17

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力董玉川【課程背景】：再好的戰(zhàn)略和再科學(xué)的管理措施都需要有效的執(zhí)行才得以實(shí)現(xiàn)，若沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談。執(zhí)行的實(shí)質(zhì)是讓既定的目標(biāo)通過(guò)卓有成效的方法來(lái)落實(shí)目標(biāo)，沒(méi)有執(zhí)行力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，執(zhí)行力不講如果，只講結(jié)果。管理是盯出來(lái)的，技能是練出來(lái)的，辦法是想出來(lái)的，執(zhí)行力是訓(xùn)練出來(lái)。企業(yè)一直在“想”解決隊(duì)伍執(zhí)行力的問(wèn)題。今天團(tuán)隊(duì)里卻一直缺少執(zhí)行力，執(zhí)

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