服贏廳堂 ——銀行服務(wù)禮儀及營(yíng)銷(xiāo)技能訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:吳娥

講師背景:
吳娥老師高級(jí)客戶(hù)服務(wù)管理專(zhuān)家10年高級(jí)服務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)8年電力/通信/銀行/醫(yī)療行業(yè)員工培養(yǎng)及服務(wù)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)AACTP國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師中電傳媒教育培訓(xùn)中心資深導(dǎo)師連續(xù)3年擔(dān)任四川移動(dòng)/四川電信主評(píng)審官四川大學(xué)/電子科大MBA職業(yè)發(fā)展規(guī)劃導(dǎo)師曾任 詳細(xì)>>

吳娥
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服贏廳堂 ——銀行服務(wù)禮儀及營(yíng)銷(xiāo)技能訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

服贏廳堂 ——銀行服務(wù)禮儀及營(yíng)銷(xiāo)技能訓(xùn)練

課程背景



目前銀行零售業(yè)務(wù)進(jìn)入高度同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的階段,網(wǎng)點(diǎn)作為重要的獲客和營(yíng)銷(xiāo)渠道,起到的作用是至關(guān)重要。新時(shí)代的零售網(wǎng)點(diǎn),要能夠把服務(wù)和營(yíng)銷(xiāo)陣地拓展到廳堂,也要能夠利用廳堂的設(shè)計(jì)起到“走出去”后“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的作用。。



而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,服務(wù)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是服務(wù)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),那么服務(wù)禮儀就尤為重要。



有形、規(guī)范、系統(tǒng)的銀行服務(wù)禮儀,不僅可以樹(shù)立服務(wù)人員和企業(yè)良好的形象,更可以塑造受客戶(hù)歡迎的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)技巧,能讓服務(wù)人員在和客戶(hù)交往中贏得理解、好感和信任。



隨著近年來(lái)金融市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了深刻變革,銀行業(yè)務(wù)辦理渠道越來(lái)越電子化、多樣化、智能化,面對(duì)各種各樣的客戶(hù)類(lèi)型,如何才能更有效的識(shí)別客戶(hù),快速滿(mǎn)足客戶(hù)需求;廳堂大堂經(jīng)理和柜面人員如何能夠做到堵漏防流失和客戶(hù)轉(zhuǎn)介等方法,提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)效率,提高營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)意識(shí)。在服務(wù)工作中,洞悉并滿(mǎn)足客戶(hù)的需求,給企業(yè)帶來(lái)的效益并不僅僅在于其本身,一個(gè)不經(jīng)意的服務(wù)不周,給企業(yè)帶來(lái)的損失可能無(wú)法衡量。所以,對(duì)于銀行一線(xiàn)服務(wù)人員來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)和運(yùn)用銀行服務(wù)禮儀,更是提高銀行效益、提升銀行競(jìng)爭(zhēng)力的必備需要。



“服贏廳堂”課程是基于大堂經(jīng)理、柜面的角色定位,強(qiáng)化其服務(wù)意識(shí)的同時(shí),塑造專(zhuān)業(yè)的服務(wù)形象、掌握專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)技能,提升客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度。





課程收益



通過(guò)銀行禮儀培訓(xùn),使得學(xué)員了解銀行服務(wù)禮儀的重要性,有效提高服務(wù)意識(shí),改善服務(wù)心態(tài)。



全面掌握銀行工作人員服務(wù)禮儀的基本規(guī)范,并知曉言行舉止的動(dòng)作要領(lǐng),提升個(gè)人形象。



使學(xué)員統(tǒng)一銀行服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),展現(xiàn)銀行良好形象,全面提高銀行軟性競(jìng)爭(zhēng)力。



使學(xué)員掌握重要的服務(wù)溝通技巧,從而更有效的與客戶(hù)溝通,提升工作效率,培養(yǎng)忠實(shí)客戶(hù)。



● 掌握零售銀行不同產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)技巧,快速識(shí)別客群,分析客群心理與性格溝通技巧



課程時(shí)間2天,6小時(shí)/天



課程對(duì)象大堂經(jīng)理、柜員、客戶(hù)經(jīng)理



課程方式講師講授+角色扮演+討論交流+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)演練 +實(shí)操訓(xùn)練







課程大綱





第一講:禮儀認(rèn)知重構(gòu)——銀行服務(wù)禮儀新理念



一、案例鑒賞



案例他為何為難銀行工作人員?



思考:如果你去消費(fèi),喜歡什么樣的服務(wù)人員?



1. 導(dǎo)入服務(wù)禮儀的概念、重要性



1)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的定義



2)服務(wù)禮儀定義



3)服務(wù)與禮儀的重要性



二、工作態(tài)度



1. 我為什么而工作



2. 我為誰(shuí)而工作(“誰(shuí)給我發(fā)工資”的啟示)



現(xiàn)場(chǎng)演練:學(xué)員分享,研討





第二講:儀容儀表禮儀——銀行一線(xiàn)服務(wù)人員職業(yè)形象塑造



一、儀容禮儀——銀行男士職業(yè)形象打造



1. 男士發(fā)型打造



2. 男士干凈整潔面容打造方法



3. 男士?jī)x容禁忌及注意事項(xiàng)



二、儀容禮儀——銀行女士職業(yè)形象打造



1. 女士發(fā)型打造



1)發(fā)式要求及打造技巧



老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操指導(dǎo),學(xué)員兩兩一組實(shí)操練習(xí)



2)發(fā)飾要求



a皮筋



b發(fā)卡



c法網(wǎng)



d定型技巧



2. 女士職業(yè)妝容打造步驟



3. 女士?jī)x容禁忌及注意事項(xiàng)



1)手部護(hù)理



2)香水使用技巧



三、儀表禮儀——銀行男士、女士?jī)x表形象規(guī)范



1. 男士著裝規(guī)范



1)西裝著裝要領(lǐng)



2)襯衣的穿著要領(lǐng)



3)著裝的“TPO”原則



4)著裝的“三個(gè)一”原則、著裝的“三色”原則



5)皮鞋、襪子、皮包的選擇與搭配



6)職業(yè)裝著裝大禁忌



2. 女士著裝規(guī)范



1)干凈整潔、整齊規(guī)范



2)領(lǐng)帶與領(lǐng)花/絲巾的佩戴



3)行徽的佩戴



4)鞋襪、配飾的搭配與選擇



5)女士工作制服穿著禁忌



3. 服務(wù)人員飾品、絲巾的選擇及佩戴方法



1)三種絲巾折疊方法包括胸花、領(lǐng)花等



2)絲巾的佩戴技巧



案例:某銀行服務(wù)人員儀表



現(xiàn)場(chǎng)演練:請(qǐng)學(xué)員上臺(tái)做模特,由學(xué)員點(diǎn)評(píng),以人為例,正醒自我(正面,反面)





第三講:儀態(tài)禮儀——銀行工作人員儀態(tài)規(guī)范



一、標(biāo)準(zhǔn)站姿



二、標(biāo)準(zhǔn)坐姿



三、標(biāo)準(zhǔn)行姿



四、標(biāo)準(zhǔn)蹲姿



五、端,拿,遞,送



1.端拿遞送的規(guī)范



理論講解+實(shí)操訓(xùn)練



2.端拿遞送的注意事項(xiàng)



案例:某銀行服務(wù)人員接待客戶(hù)案例



現(xiàn)場(chǎng)演練:學(xué)員練習(xí)儀態(tài),分小組練習(xí),老師一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)員,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)規(guī)范





第四講:銀行服務(wù)接待禮儀



一、鞠躬禮儀



1. 鞠躬禮儀的起源



2. 明確鞠躬禮儀要求



3. 鞠躬禮儀的種類(lèi)及場(chǎng)合區(qū)分



理論講解+實(shí)操訓(xùn)練



二、引領(lǐng)禮儀



1. 引領(lǐng)人員方位



2. 引領(lǐng)手勢(shì)



理論講解+實(shí)操訓(xùn)練



三、迎送禮儀



1. 來(lái)有聲,迎



2. 離有禮,送



3. 學(xué)員兩兩一組實(shí)操訓(xùn)練 ,老師從旁指到



四、敬語(yǔ)禮儀



1. 禮貌用語(yǔ)種類(lèi)



稱(chēng)呼語(yǔ)、歡迎語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、征詢(xún)語(yǔ)、問(wèn)詢(xún)語(yǔ)、應(yīng)答語(yǔ)、道歉語(yǔ)



2. 文明用語(yǔ)使用方法及注意事項(xiàng)



1)語(yǔ)言魅力訓(xùn)練



a語(yǔ)言清晰度、親和力



b音量控制



c語(yǔ)態(tài)控制



2)稱(chēng)呼禮儀



a陌生客戶(hù)如何稱(chēng)呼?



b熟悉的客戶(hù)如何稱(chēng)呼?



3)問(wèn)候語(yǔ)



a如何說(shuō)第一句話(huà)



b語(yǔ)言寒暄訓(xùn)練



c自我介紹技巧



五、微笑禮儀



理論講解+實(shí)操訓(xùn)練



現(xiàn)場(chǎng)演練:學(xué)員練習(xí)儀態(tài),分小組練習(xí),老師一對(duì)一指導(dǎo)學(xué)員,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)規(guī)范





第五講:銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)——贏在識(shí)人細(xì)節(jié)的業(yè)務(wù)技能



一、如何針對(duì)顧客身份去抓住顧客——特殊顧客分類(lèi)



1. 弱,病,殘分類(lèi)及特性



2. 老,小,孕分類(lèi)及特性



3. VIP顧客及特性



二、客戶(hù)識(shí)別與接觸



1、網(wǎng)點(diǎn)客戶(hù)接觸與識(shí)別



2、網(wǎng)點(diǎn)客戶(hù)接觸的目標(biāo)



3、網(wǎng)點(diǎn)客戶(hù)接觸的技巧與話(huà)術(shù)



情景案例分析:1、等候區(qū)的準(zhǔn)客戶(hù)



2、柜臺(tái)與大堂經(jīng)理轉(zhuǎn)介紹客戶(hù)



三、銀行客戶(hù)需求分析



1、客戶(hù)需要分析的價(jià)值



2、意愿聚集、體現(xiàn)尊重、信息收集



3、客戶(hù)需求分析流程



1】觀(guān)察



想要成功就要善于觀(guān)察,去看、去聽(tīng)、去想、去學(xué)習(xí)、去累積



2】主動(dòng)詢(xún)問(wèn)



主動(dòng)詢(xún)問(wèn)的目的



詢(xún)問(wèn)的兩種方式--開(kāi)放式與閉合式問(wèn)話(huà)



詢(xún)問(wèn)中的專(zhuān)業(yè)發(fā)問(wèn)技巧--SPIN銷(xiāo)售法則的運(yùn)用



常見(jiàn)三類(lèi)客戶(hù)的詢(xún)問(wèn)溝通技巧--明確型客戶(hù)、半明確型客戶(hù)、不明確型客戶(hù)



3】學(xué)會(huì)傾聽(tīng)



傾聽(tīng)能力測(cè)試



傾聽(tīng)的層次模型



積極傾聽(tīng)的五大技巧



4】綜合與核查



針對(duì)性的推薦產(chǎn)品



客戶(hù)主要類(lèi)型與應(yīng)對(duì)策略---保守型、穩(wěn)健型、投資型、投機(jī)型、公司客戶(hù)



情景案例分析:針對(duì)不同客戶(hù)類(lèi)型客戶(hù)情景演練



四、廳堂營(yíng)銷(xiāo)話(huà)術(shù)設(shè)計(jì)



小組討論:三個(gè)營(yíng)銷(xiāo)情景的復(fù)現(xiàn)



場(chǎng)景A:營(yíng)銷(xiāo)一款新發(fā)的股票基金



場(chǎng)景B:廳堂客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)



1.銀行與醫(yī)院——理財(cái)師與醫(yī)生



2.客戶(hù)與產(chǎn)品,誰(shuí)是中心?



情景演練:分組現(xiàn)場(chǎng)演練,角色扮演



 

吳娥老師的其它課程

課程背景:溝者,構(gòu)筑管道也;通者,順暢也;溝通,在我們的職場(chǎng)與生活中,無(wú)處不在地充斥著每一個(gè)空隙;尤其在職場(chǎng)中,我們的管理溝通、銷(xiāo)售溝通、服務(wù)溝通、跨部門(mén)溝通、會(huì)議溝通等等場(chǎng)合,解決事件的本質(zhì)70都來(lái)自于溝通,是自古自今都必備的能力之一,并有助于改善人際關(guān)系,增加組織生產(chǎn)力,取得更好的績(jī)效和業(yè)績(jī)。當(dāng)下時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下,不論是制造企業(yè)還是服務(wù)型企業(yè)團(tuán)隊(duì)人員最

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課程背景:當(dāng)下時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下,服務(wù)團(tuán)隊(duì)人員最主要的職責(zé)就是“以人性為本”地洞察客戶(hù),以“用戶(hù)思維”,為客戶(hù)塑造良好體驗(yàn),建立客戶(hù)信賴(lài),為客戶(hù)傳遞價(jià)值,增強(qiáng)客戶(hù)粘度產(chǎn)生復(fù)購(gòu),從而給企業(yè)創(chuàng)下良好銷(xiāo)售額及利潤(rùn)。目前趨勢(shì)與大量數(shù)據(jù)已經(jīng)證明,中國(guó)已于2000年前后進(jìn)入了服務(wù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。因此,我們必須精準(zhǔn)掌握客戶(hù)的心理及需求,并有效引導(dǎo)客戶(hù)的行為,通過(guò)高效溝通價(jià)值傳遞

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課程背景:我國(guó)百年大計(jì)發(fā)展推進(jìn)進(jìn)程中,優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境成為全球、全國(guó)在激活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體進(jìn)程中非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。李克強(qiáng)總理在國(guó)務(wù)院會(huì)議提出“優(yōu)化優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,就是解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力”!優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境被我國(guó)政府工作會(huì)議作為近三年重中之重的工作任務(wù),2022年將繼續(xù)大力推進(jìn)全國(guó)各地營(yíng)商環(huán)境任務(wù)。營(yíng)商環(huán)境是經(jīng)濟(jì)軟實(shí)力、綜合競(jìng)爭(zhēng)力、區(qū)域影響力的重要體現(xiàn),需要“硬措施”

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課程背景:中國(guó)已進(jìn)入服務(wù)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略時(shí)代。未來(lái)的商業(yè),是服務(wù)業(yè)的未來(lái)。在此大背景的商業(yè)環(huán)境下,電網(wǎng)企業(yè)心系民生用電事宜,無(wú)論是國(guó)家優(yōu)化營(yíng)商“獲得電力”的要求,還是電網(wǎng)內(nèi)部服務(wù)水平提升的要求,還是從用戶(hù)的角度日益提升的服務(wù)訴求,從原來(lái)的“有電用即可”到現(xiàn)在的“要舒服地用電”轉(zhuǎn)變,都無(wú)時(shí)不刻地催促電網(wǎng)系統(tǒng)一線(xiàn)搶修、服務(wù)人員、網(wǎng)格化經(jīng)理等等都要將重心放在“提升服務(wù)”的

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課程背景:隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注景區(qū)的服務(wù)意識(shí)和游客體驗(yàn)。景區(qū)服務(wù)團(tuán)隊(duì)人員最主要的職責(zé)就是“以游客人性為本”地洞察游客,建立游客信賴(lài),為游客傳遞價(jià)值,增強(qiáng)游客粘度產(chǎn)生復(fù)購(gòu),從而給景區(qū)創(chuàng)下良好銷(xiāo)售額及游客體驗(yàn)。服務(wù)意識(shí)是愿不愿意做好的態(tài)度問(wèn)題,服務(wù)技能是能不能做好的能力問(wèn)題,而服務(wù)技能里70都來(lái)自于溝通的能力;在我們現(xiàn)代企業(yè)里如何有效深化植

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課程背景:“不學(xué)禮,無(wú)以立”!不論是大型國(guó)企還是民營(yíng)企業(yè),在服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程以及品牌建設(shè)過(guò)程中,首當(dāng)其沖就是服務(wù)接待禮儀或者銷(xiāo)售拜訪(fǎng)禮儀是否合體,其中自我形象穿搭、接待、宴請(qǐng)、商務(wù)表達(dá)等都是事無(wú)巨細(xì),又滲透著系統(tǒng)性和全局性的事項(xiàng),這些看似周全順利的流程,背后都體現(xiàn)著專(zhuān)業(yè)性,也滲透著客戶(hù)的體驗(yàn)感。本課程將通過(guò)商務(wù)形象、自我魅力提升、商務(wù)接待與表達(dá)等方面禮儀的專(zhuān)業(yè)

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課程背景:“不學(xué)禮,無(wú)以立”!不論是大型國(guó)企還是民營(yíng)企業(yè),在服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程以及品牌建設(shè)過(guò)程中,首當(dāng)其沖就是服務(wù)接待禮儀或者銷(xiāo)售拜訪(fǎng)禮儀是否合體,其中自我形象穿搭、接待、宴請(qǐng)、商務(wù)表達(dá)等都是事無(wú)巨細(xì),又滲透著系統(tǒng)性和全局性的事項(xiàng),這些看似周全順利的流程,背后都體現(xiàn)著專(zhuān)業(yè)性,也滲透著客戶(hù)的體驗(yàn)感。本課程將通過(guò)商務(wù)形象、自我魅力提升與溝通表達(dá)等方面禮儀的專(zhuān)業(yè)禮儀規(guī)

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課程背景:中國(guó)已進(jìn)入服務(wù)經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略時(shí)代。未來(lái)的商業(yè),是服務(wù)業(yè)的未來(lái)。在此大背景的商業(yè)環(huán)境下,企業(yè)心系民生用電事宜,無(wú)論是國(guó)家優(yōu)化營(yíng)商“獲得電力”的要求,還是電網(wǎng)內(nèi)部服務(wù)水平提升的要求,還是從用戶(hù)的角度日益提升的服務(wù)訴求,從原來(lái)的“有電用即可”到現(xiàn)在的“要舒服地用電”轉(zhuǎn)變,都無(wú)時(shí)不刻地催促電網(wǎng)系統(tǒng)一線(xiàn)搶修、服務(wù)人員、網(wǎng)格化經(jīng)理等等都要將重心放在“提升服務(wù)”的落腳

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課程背景:無(wú)論哪個(gè)行業(yè),無(wú)論什么樣的服務(wù)模式,無(wú)論什么樣的營(yíng)銷(xiāo)模式,服務(wù)的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都是基石,服務(wù)永遠(yuǎn)都是以營(yíng)銷(xiāo)結(jié)果為導(dǎo)向。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如何體現(xiàn)我們的個(gè)人價(jià)值,如何提升我們自己的營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)能力、如何讓自己的表達(dá)更高效,如何凸顯我們的品牌價(jià)值,最終讓顧客滿(mǎn)意,達(dá)到雙贏。美國(guó)心理學(xué)家阿爾伯特·米拉比安于1967年研究出來(lái)的成果:一條信息所包含的意義,7是直接由

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課程背景:如今數(shù)字革命與供暖服務(wù)快速推進(jìn)中,在這個(gè)數(shù)字化賦能新型供暖系統(tǒng)的背景下,建設(shè)“現(xiàn)代供暖服務(wù)體系”,以數(shù)字化服務(wù)滿(mǎn)足供暖用戶(hù)不斷提升的用能體驗(yàn)需要,賦能供暖服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí),已成為急不可待的重要任務(wù)。在推進(jìn)數(shù)字化供暖服務(wù)過(guò)程中,是否遇到以下問(wèn)題:人們的自我保護(hù)意識(shí)也是飛速提升,越來(lái)越通過(guò)各種渠道和方式進(jìn)行質(zhì)疑或投訴?在面對(duì)情緒激動(dòng)客戶(hù)的時(shí)候,我們?cè)撊绾伟?/p>

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