繪畫(huà)心理學(xué)：洞悉自我的心智模式，修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力
繪畫(huà)心理學(xué)：洞悉自我的心智模式，修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容
繪畫(huà)心理學(xué)：洞悉自我的心智模式，修煉卓越領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景：
“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”《道德經(jīng)》
從古至今，人類都在通過(guò)不同的方式和手段探索認(rèn)識(shí)生命，了解自己，認(rèn)識(shí)他人。古希臘德?tīng)栰成駨R上刻著“know yourself”。哲學(xué)家蘇格拉底也在持續(xù)提醒人們：認(rèn)識(shí)你自己！
那該如何來(lái)認(rèn)識(shí)和了解自己，探索生命呢？
房樹(shù)人心理繪畫(huà)分析，就是通過(guò)繪畫(huà)的方式，讓畫(huà)者通過(guò)無(wú)意識(shí)地藝術(shù)表達(dá)，投射出內(nèi)在的心理狀態(tài)，解讀出作畫(huà)者的個(gè)性特點(diǎn)、人際關(guān)系、家庭狀況、職業(yè)傾向、情緒狀態(tài)等等。
它能它能突破語(yǔ)言交流的局限，繞過(guò)人的理性意識(shí)，越過(guò)防御，直達(dá)內(nèi)心深處。不受文化、年齡限制，沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)障礙，更不會(huì)造成心理創(chuàng)傷，但是卻能洞察到人的潛意識(shí)，那些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的、被壓抑或忽視的信息一一浮現(xiàn)。從而了解自己，解除困惑，找到指引的方向，走出人生各種瓶頸期和困境，重新認(rèn)識(shí)那個(gè)你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)的自己。
而且，繪畫(huà)心理分析與繪畫(huà)技能無(wú)關(guān)，無(wú)需任何美術(shù)基礎(chǔ)?；蛟S通過(guò)表達(dá)性藝術(shù)，你能實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和獲得一次內(nèi)心的升華！
房樹(shù)人和筆跡在人力資源（職場(chǎng)）、教育領(lǐng)域、親密關(guān)系（家庭）和個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用空間，是集好玩和實(shí)用于一體的心理學(xué)工具。
課程收益：
- 學(xué)習(xí)了解房樹(shù)人的基本理論；
- 能進(jìn)行簡(jiǎn)單地分析自己的房樹(shù)人畫(huà)作；
- 探索自我的人格特征，覺(jué)察與反思，找到自我的成長(zhǎng)之路；
- 洞悉團(tuán)隊(duì)的性格對(duì)待，關(guān)注團(tuán)隊(duì)需要，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在潛能；
課程時(shí)間：6小時(shí)
課程對(duì)象：
1.?中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層
2.?銷售類、客服類、管理類、研發(fā)類等崗位核心團(tuán)隊(duì)
3.?金融、電信、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè)
4.?其他希望提升自我，完善自我，提高生活質(zhì)量和工作績(jī)效的人群
活動(dòng)材料：
每人2張A4紙、一支2B鉛筆、一塊繪畫(huà)橡皮，彩筆一盒。
課程大綱
第一講 何為房樹(shù)人繪畫(huà)？--投射心理無(wú)處不在
- 繪畫(huà)初體驗(yàn)：我是誰(shuí)
- 何為投射心理？
- 心理學(xué)效應(yīng)：疤痕實(shí)驗(yàn)
- 禪宗故事：佛印與蘇東坡
第二講 房樹(shù)人繪畫(huà)體驗(yàn)與分析--一起來(lái)畫(huà)一幅房樹(shù)人
- 繪畫(huà)體驗(yàn)：房樹(shù)人繪畫(huà)
- 畫(huà)作的形式分析（幅面、位置、線條、三角關(guān)系等）
- 畫(huà)作的內(nèi)容分析（房，樹(shù)，人，附屬物，）
- 畫(huà)作的色彩分析（紅，黃，藍(lán)，黑，白）
第三講 探索自己的心理情緒狀態(tài)（內(nèi)在心理模式）
- 繪畫(huà)體驗(yàn)：雨中人（職場(chǎng)壓力測(cè)試）
- 解讀學(xué)員畫(huà)作
第四講 洞悉團(tuán)隊(duì)性格特征，和諧團(tuán)隊(duì)氛圍，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)潛能
自我測(cè)試：我是誰(shuí)？（DISC性格測(cè)試）
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解析DISC性格的基本特征（表現(xiàn)特點(diǎn)、動(dòng)機(jī)、需求、典型人物等）
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課程背景：“心理韌性”作為積極心理學(xué)的重要課題，引發(fā)了越來(lái)越多的關(guān)注。作為“心理資本”的重要組成部分，心理韌性在組織發(fā)展和人力資源開(kāi)發(fā)、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方面都發(fā)揮著不可或缺的作用。身處VUCA時(shí)代的組織和個(gè)人，會(huì)面臨外部市場(chǎng)環(huán)境的劇烈沖擊，組織內(nèi)部的變革調(diào)整也就在所難免，員工會(huì)面臨崗位變化、職務(wù)變遷，甚至辭退等職場(chǎng)事件。積極組織學(xué)者Caza和Milton（2012
講師：彭遠(yuǎn)軍詳情
課程背景：VUCA時(shí)代的當(dāng)下，企業(yè)組織時(shí)刻面臨著市場(chǎng)的巨大挑戰(zhàn)，創(chuàng)新變革成為企業(yè)的主旋律。而與此同時(shí)，組織內(nèi)的員工也隨時(shí)面臨著成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型變化。這無(wú)疑將為員工的心理狀態(tài)帶來(lái)巨大的沖擊和應(yīng)激反應(yīng)變化，也挑戰(zhàn)著員工內(nèi)在的心理穩(wěn)定性。面對(duì)突然而至的變化，員工心理很難面對(duì)適應(yīng)，由此而引發(fā)自我及家庭的變化調(diào)整，可能會(huì)導(dǎo)致員工內(nèi)在心理狀態(tài)一直處于緊崩、焦慮、煩躁的情緒模式。
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課程背景：VUCA時(shí)代的當(dāng)下，企業(yè)組織時(shí)刻面臨著市場(chǎng)的巨大挑戰(zhàn)，創(chuàng)新變革成為企業(yè)的主旋律。而與此同時(shí)，組織內(nèi)的員工也隨時(shí)面臨著成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型變化。這無(wú)疑將為員工的心理狀態(tài)帶來(lái)巨大的沖擊和應(yīng)激反應(yīng)變化，也挑戰(zhàn)著員工內(nèi)部的心理穩(wěn)定性?！靶睦碣Y本”（PsyCap）在此大背景下應(yīng)運(yùn)而生，管理學(xué)家路桑斯教授將積極心理學(xué)的研究思想和成果應(yīng)用到人力資源和組織行為學(xué)領(lǐng)域，提出“積
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