部門經(jīng)理的角色認(rèn)知
部門經(jīng)理的角色認(rèn)知詳細(xì)內(nèi)容
部門經(jīng)理的角色認(rèn)知
課程背景：
任何一家規(guī)模以上企業(yè)的戰(zhàn)略方向確定以后，在運(yùn)營和執(zhí)行過程中首要解決的都是干部管理能力提升的問題。只有務(wù)實(shí)、高效的干部梯隊(duì)，在實(shí)踐中才能真正為企業(yè)的基業(yè)長青保駕護(hù)航。
本課程旨在幫助學(xué)員在理解并掌握管理內(nèi)涵與關(guān)鍵任務(wù)的基礎(chǔ)上，達(dá)成學(xué)員基于員工性格特點(diǎn)的識人用人方法，同時(shí)通過大量工作坊的形式演練應(yīng)用，提升學(xué)員在管理素養(yǎng)、價(jià)值轉(zhuǎn)變、角色認(rèn)知、積極影響等方面的核心能力。助力企業(yè)管理人才梯隊(duì)建設(shè)，有效提升學(xué)員管理能力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的互利共贏。
課程收益：
● 深入解讀管理工作內(nèi)涵，明確管理與經(jīng)營的關(guān)系，轉(zhuǎn)換管理思維，提升管理素養(yǎng)
● 幫助部門經(jīng)理走出角色困境與誤區(qū)，塑造高效務(wù)實(shí)的管理行為風(fēng)格
● 有效掌握部門管理的手段與工具，以工作坊的形式現(xiàn)場提高部門經(jīng)理因人施策的職業(yè)化水平，系統(tǒng)提升組織效能
課程時(shí)間：一天（6小時(shí)）
課程對象：部門管理者等
課程方式：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)工作坊+實(shí)用管理工具方法 +案例解讀+情景模擬演練+游戲化體驗(yàn)式教學(xué)
課程大綱
第一講：管理能夠創(chuàng)造什么——部門管理者素養(yǎng)與價(jià)值轉(zhuǎn)變
引導(dǎo)教學(xué)：部門管理工作的三大著眼點(diǎn)
工作坊教學(xué)：運(yùn)用行動學(xué)習(xí)提問三要素，學(xué)員提出實(shí)際的部門管理問題
一、經(jīng)營視角下的部門管理價(jià)值
案例解讀：黨的二十大彰顯的團(tuán)隊(duì)管理智慧
1. 部門經(jīng)理如何做到責(zé)任到人
2. 部門經(jīng)理的擔(dān)當(dāng)精神與全局意識
二、VUCA時(shí)代中的部門管理新趨勢
1. 團(tuán)隊(duì)中的復(fù)雜性與管理中的無力感
2. 國內(nèi)國際雙循環(huán)背景下——管理挑戰(zhàn)面面觀
3. 95后引發(fā)的帶人難題
案例解讀：20世紀(jì)最著名的金字塔是如何崩潰的？
工作坊教學(xué)：學(xué)員現(xiàn)場分析四大管理場景對于實(shí)際管理問題的影響
三、組織的形成和管理的標(biāo)準(zhǔn)
1. 從堵到疏：管理重心的重大變遷
2. 從復(fù)雜到靈活：決策下沉與執(zhí)行落地
3. 從指令到溝通：員工性格與管理手段的平衡匹配
4. 從言傳到身教：以身作則在組織管理中的應(yīng)用
工作坊教學(xué)：學(xué)員現(xiàn)場分析部門經(jīng)理的首要角色
四、部門管理中的自上而下和自下而上
工作坊教學(xué)：如何應(yīng)對拍桌子的老員工
第二講：部門經(jīng)理的角色認(rèn)知——從作戰(zhàn)小組到集團(tuán)沖鋒
一、部門經(jīng)理常見的角色困境
1. 行權(quán)不靈——跨部門溝通的障礙
2. 信息不暢——上級領(lǐng)導(dǎo)對于部門經(jīng)理的格局要求
3. 民意不達(dá)——下級員工的執(zhí)行力弱化
4. 革新受阻——管理創(chuàng)新的窘境
二、部門管理的真正精髓
1. 從“千里單騎”到 “運(yùn)籌帷幄”
2. 從“要他做”到“他要做”
3. 從“閉門造車”到“開門迎客”
4. 從“運(yùn)動員”到“教練員”
5. 從“救火者”到“領(lǐng)航員”
理論結(jié)合：德魯克對于管理的研究
互動研討：管理是科學(xué)還是藝術(shù)？
三、管人和理事的底層邏輯
工作坊教學(xué)：為什么說管理是一種實(shí)踐
四、積極影響—— 陽光心態(tài)：你能改變什么？就先改變什么
1. 消極VS積極，你的感受是什么
2. 部門經(jīng)理對于員工的四種有效激勵(lì)
3. “盡人事，聽天命”的管理智慧
4. 釋放積極信息，部門經(jīng)理職場影響力擴(kuò)大
5. 成長是一個(gè)逐漸放大的過程：正向思考與陽光語言
案例講解：曾國藩十六字成長秘籍
工作坊教學(xué)：問題層級下移法、兩型圈等
五、管理績效改善樹（The Performance Improvement Tree）
1. 員工行為的五個(gè)穩(wěn)定性
2. 管理員工的兩個(gè)關(guān)鍵抓手
工作坊教學(xué)：根據(jù)員工成熟度模型，學(xué)員現(xiàn)場分析四類員工的管理方法
六、管理行為改善的三板斧
1. 管理行為的中“舍”與“得”
2. 優(yōu)秀部門經(jīng)理的如何打造優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)氛圍
工作坊教學(xué)：管理層會議上的突發(fā)狀況
課程總結(jié)：一花一世界，一葉一菩提——管理與領(lǐng)導(dǎo)的多元與統(tǒng)一
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課程時(shí)間：15天，6小時(shí)/天課程對象：中高層管理干部、企業(yè)重點(diǎn)儲備干部等課程背景：當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的不確定性顯著增強(qiáng)，企業(yè)面臨前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，而企業(yè)精英層管理干部專業(yè)強(qiáng)但管理弱的局面沒有明顯改善，嚴(yán)重制約了企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的有效達(dá)成。而傳統(tǒng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)項(xiàng)目均不同程度存在理論深但落地難，僅培養(yǎng)個(gè)人能力而忽視組織建設(shè)，培養(yǎng)周期長、成果難量化，片面強(qiáng)調(diào)工具方法而忽視
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領(lǐng)導(dǎo)者的七種效能思維與行為 12.28
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講師：潘臻詳情
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講師：潘臻詳情
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工作匯報(bào)與職業(yè)溝通表達(dá) 12.28
課程介紹職場中如何與不同性格、不同層級的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行有效的溝通協(xié)作，通過向上職業(yè)化的表達(dá)提升績效？這是中層管理者的一個(gè)重要話題。成功的管理者能做到一步步晉升，事業(yè)發(fā)達(dá)，名利雙收，有一個(gè)共同的原因是：善于溝通，精于表達(dá)；因?yàn)橹挥羞@樣才能得到上級的理解、信任、引薦和提拔，在關(guān)鍵時(shí)候同事才能給予支持合作。想要工作順利進(jìn)展，溝通表達(dá)與工作匯報(bào)就顯得非常重要。但是，
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成為卓有成效的管理者-基于雙贏思維的高情商溝通 12.28
課程介紹職場中如何與不同性格、不同層級的個(gè)體進(jìn)行有效的溝通協(xié)作，通過職業(yè)化的表達(dá)提升績效？這是一個(gè)永恒的話題。無論是新任管理者，還是已處于領(lǐng)導(dǎo)崗位的資深人士，都需要與他人溝通協(xié)作，避免信息傳遞失真才能更好完成工作。職場達(dá)人能做到一步步晉升，事業(yè)發(fā)達(dá)，名利雙收，有一個(gè)共同的原因是：善于溝通，精于表達(dá)；因?yàn)橹挥羞@樣才能得到上級的理解、信任、引薦和提拔，在關(guān)鍵時(shí)候
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管理者基礎(chǔ)管理能力提升 12.28
課程背景：管理者基礎(chǔ)管理能力提升課程(英文全稱ManagementTrainingProgram)原義為基礎(chǔ)管理能力培訓(xùn)計(jì)劃或管理研修教程，是由美國在上世紀(jì)，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系，該管理該體系對于21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。本課程每年修訂一次，目前已修訂到第14版，已發(fā)展成為內(nèi)容完整而有效的管
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效能魔方系列課程——時(shí)間管理與精力管理 12.28
課程背景：在VUCA時(shí)代，每一個(gè)人都工作的繁忙而焦慮。如何有效利用時(shí)間，提升敬業(yè)意識，是當(dāng)今職場的熱門話題。做為職場精英，你是否曾經(jīng)：因?yàn)闀r(shí)間不足而備感工作壓力？因?yàn)楣ぷ髟庥銎款i，失去方向而缺乏動力？因?yàn)楣ぷ靼l(fā)展受限而缺乏熱情與信心？狄更斯說：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最差的時(shí)代”。這句話放在今天，顯得尤為貼切。浮躁的社會，浮躁的職場，撥開迷霧之后，不難
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效能提升的時(shí)間與精力管理（線上課） 12.28
課程背景：在VUCA時(shí)代，每一個(gè)人都工作的繁忙而焦慮。如何有效利用時(shí)間，提升敬業(yè)意識，是當(dāng)今職場的熱門話題。做為職場精英，你是否曾經(jīng)：因?yàn)闀r(shí)間不足而備感工作壓力？因?yàn)楣ぷ髟庥銎款i，失去方向而缺乏動力？因?yàn)楣ぷ靼l(fā)展受限而缺乏熱情與信心？狄更斯說：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最差的時(shí)代”。這句話放在今天，顯得尤為貼切。浮躁的社會，浮躁的職場，撥開迷霧之后，不難
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