高效協(xié)同、攻克壁壘——高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通

  培訓(xùn)講師:李乾

講師背景:
李乾老師企業(yè)人才管理發(fā)展教練美國DDI機(jī)構(gòu)授權(quán)認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力講師美國ACI國際注冊高級職業(yè)培訓(xùn)師AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)管理師PTT國際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師荷蘭商學(xué)院DBA工商管理浙江大學(xué)工商管理碩士德魯克管理學(xué)院特聘顧問現(xiàn)任:大自然家居(上市)|大學(xué) 詳細(xì)>>

李乾
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高效協(xié)同、攻克壁壘——高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通詳細(xì)內(nèi)容

高效協(xié)同、攻克壁壘——高效團(tuán)隊(duì)協(xié)作與跨部門溝通

課程說明:

2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機(jī)會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命力!

課程背景:

作為一名職業(yè)經(jīng)理人:

  1. 你是不是為做了多年的管理卻無法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?
  2. 你是不是因缺乏帶領(lǐng)高績效團(tuán)隊(duì)所需的能力而力不從心?
  3. 你在提高團(tuán)隊(duì)績效方面用盡了心思為什么總達(dá)不到預(yù)期的效果?
  4. 如何才能快速地把握團(tuán)隊(duì)并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造出佳績?
  5. 如何對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行激勵以鼓勵士氣?
  6. 如何化解團(tuán)隊(duì)運(yùn)行障礙順利開展工作??

團(tuán)隊(duì)建設(shè)模塊直擊團(tuán)隊(duì)建設(shè)核心要害,即高績效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)一體兩翼硬核邏輯的內(nèi)核:目標(biāo)落地=方向一致*上下齊心,通過“五定三抓”打造團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)落地方法,帶你打造戰(zhàn)略目標(biāo)落地高能量團(tuán)隊(duì),快速將戰(zhàn)略目標(biāo)執(zhí)行落地,激發(fā)員工潛能,實(shí)現(xiàn)業(yè)績的突破!

課程收益:

  1. 深入理解溝通的人性本質(zhì),掌握溝通思維的工具,挖掘職場溝通溝通常見問題的深層根源和典型場景
  2. 掌握職場高品質(zhì)溝通的關(guān)鍵技巧與方法;減少沖突,提升工作效率,樹立共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo),協(xié)同合作、利出一孔,持續(xù)強(qiáng)化公司競爭力
  3. 深入理解和掌握打造高績效團(tuán)隊(duì)的“五定三抓”方法技能,實(shí)戰(zhàn)實(shí)用

教學(xué)方式:

建構(gòu)主義教學(xué)+理論精華講授+視頻精選片段+案例分析+情景模擬+小組討論+管理游戲,強(qiáng)化互動演練,突出實(shí)戰(zhàn)性與實(shí)用性,擠去水分,直接干貨

課程時間:1天精華版,6-7小時/天

課程部分模型:

課程設(shè)計(jì)大綱

導(dǎo)語:

課前溝通痛點(diǎn)調(diào)研

受訓(xùn)企業(yè)學(xué)員溝通案例整體導(dǎo)入(課前提供案例收集模板,講授全程引用企業(yè)真實(shí)案例,關(guān)聯(lián)學(xué)員溝通管理工作情境,直接以問題解決為導(dǎo)向)

第一模塊、團(tuán)結(jié)協(xié)作:凝聚力產(chǎn)生的源泉

1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是凝聚力的源泉

2.充分發(fā)揮個體的獨(dú)特優(yōu)勢

3.協(xié)作產(chǎn)生戰(zhàn)斗力

4.確立主人翁地位,培養(yǎng)員工歸屬感

5.營造一個良好的氛圍

6.鍛造一支精誠合作的團(tuán)隊(duì)

第二模塊、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和建設(shè)的核心步驟——“五定三抓法”

“五定法”

  1. 定文化(團(tuán)隊(duì)文化塑造的六大核心要點(diǎn))
  2. 定人員(團(tuán)隊(duì)成員搭配的最佳方法)
  3. 定目標(biāo)(團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定的“三個共同”、工具—目標(biāo)制定與任務(wù)委派模型)
  4. 定計(jì)劃(計(jì)劃七要素、工具—動態(tài)計(jì)劃模板)
  5. 定激勵(團(tuán)隊(duì)激勵的有效方法、雙因素理論的案例分析、對不同人采用不同激勵手段的工具運(yùn)用)

‘三抓法’

  1. 抓領(lǐng)導(dǎo)(打造高績效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的七項(xiàng)行為、工具——影響團(tuán)隊(duì)績效的領(lǐng)導(dǎo)力大樹模型、領(lǐng)導(dǎo)者具體的四種基本特質(zhì)、卓越領(lǐng)導(dǎo)者的八個品質(zhì))
  2. 抓執(zhí)行(定目標(biāo)-定過程-拿結(jié)果、工具——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力盾牌模型)
  3. 抓成長(工具——團(tuán)隊(duì)成長的獨(dú)孤七劍、團(tuán)隊(duì)成員造夢五步法等)

第三模塊、跨部門溝通與協(xié)作的方法技巧

一、管理溝通解決的根本方法——溝通的人性策略(華為人性案例)

二、跨部門溝通的關(guān)鍵技巧

  1. 建立內(nèi)部客戶服務(wù)意識
  2. 跨部門關(guān)系特點(diǎn)及處理思路

跨部門平行溝通的障礙

  1. 跨部門合作的根本問題
  2. 跨部門合作配合不佳的原因

增強(qiáng)跨部門平行溝通的“硬機(jī)制”和“軟機(jī)制”

增強(qiáng)橫向運(yùn)作系統(tǒng)的“四大硬機(jī)制”

增強(qiáng)橫向運(yùn)作系統(tǒng)的“三大軟機(jī)制”

3、跨部門溝通的技巧與方法

跨部門協(xié)作基本步驟

4、跨部門沖突管理

  1. 化沖突為雙贏
  2. 個人應(yīng)對沖突的五種策略
  1. 回避策略
  2. 妥協(xié)策略
  3. 雙贏策略
  4. 競爭策略
  5. 折中策略

沖突與組織策略

  1. 處理沖突的五種方式
  2. 化解沖突的技巧方法

版權(quán)工具——目標(biāo)導(dǎo)向的跨部門ABC溝通工具

跨部門溝通技巧實(shí)戰(zhàn)演練

講師點(diǎn)評與總結(jié)——跨部門平行溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的十大基石與二十二條

課程總結(jié):

一、重點(diǎn)知識回顧

二、問題解惑與答疑

就學(xué)員提出的問題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評



 

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課程時間:2天精華版,6小時/天課程對象:各團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者/管理者、中基層經(jīng)理/主管、新任管理者及公司青年骨干成員課程背景:C-MTP(CombatManagementTrainingProgram)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程將專業(yè)性、系統(tǒng)性、實(shí)戰(zhàn)性等特點(diǎn)集于一身,為企業(yè)管理者量身定制最適合自己的結(jié)構(gòu)化課程,通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)來掌握每個模塊的知識和技能,并進(jìn)行全程現(xiàn)場演練。C-

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各層級管理人員,新晉升、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理人員,進(jìn)一步想提高團(tuán)隊(duì)管理績效的儲備管理干部等課程背景:“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長有關(guān)”——杰克·韋爾奇韋爾奇的這句話說明企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營目

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課程時間:4-6小時或根據(jù)企業(yè)實(shí)際調(diào)整時間課程對象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時代,我們再次回顧新形勢下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也

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課程時間:4-6小時或根據(jù)企業(yè)實(shí)際調(diào)整時間課程對象:企業(yè)、事業(yè)單位、政府部門、企業(yè)大學(xué)及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)管理者(培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、培訓(xùn)專員)、組織學(xué)習(xí)與發(fā)展人員、教學(xué)教務(wù)人員、人力資源管理者以及其他與培訓(xùn)業(yè)務(wù)相關(guān)的人員課程背景:后疫情時代,我們再次回顧新形勢下培訓(xùn)體系建設(shè):正如當(dāng)下的疫情,曾經(jīng)的互聯(lián)網(wǎng)顛覆之火幾乎燎原,各個領(lǐng)域都被震蕩,我們的培訓(xùn)也

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)所有各部門員工課程背景:溝通的課程主題,看似簡單,實(shí)則非常難講:集技術(shù)與藝術(shù)于一體的課程,本身就是對講師的巨大挑戰(zhàn)!市場上講授溝通主題課程的講師很多,但摸著良心自問:真的教會學(xué)員了嗎?學(xué)員真的掌握溝通的精髓了嗎?經(jīng)過上述的思考,課程直接針對學(xué)員真實(shí)溝通管理情境問題,提供工具方法,強(qiáng)化演練,創(chuàng)新課程內(nèi)容,注重學(xué)員現(xiàn)場吸收

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)干部、各層級管理者課程背景:在互聯(lián)網(wǎng)時代,管理難度加大,新時代的人,無論是作為用戶、客戶還是員工,正在以新的特點(diǎn)、更大的能量深刻地改變著企業(yè),因此,對企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力的要求需要重新定義,領(lǐng)導(dǎo)力的修煉方式也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在互聯(lián)網(wǎng)時代,以前我們做企業(yè)不是太難,學(xué)習(xí)標(biāo)桿企業(yè)就好了。當(dāng)下我們知道,互聯(lián)網(wǎng)時代的

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各層級管理人員,骨干員工等課程背景:執(zhí)行力是將經(jīng)營策略變成業(yè)績成果的根本!有無數(shù)人擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人才能獲得成功;執(zhí)行是一種意識,更是一種意志,執(zhí)行是一套科學(xué),執(zhí)行最終也必須成為文化!執(zhí)行最根本的是行動。只有堅(jiān)定的執(zhí)行,戰(zhàn)略才能落地;只有準(zhǔn)確的執(zhí)行,策略才能有效實(shí)施,只有嚴(yán)格的執(zhí)行,組織才能順暢運(yùn)行

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:企業(yè)各部門各層級管理者、儲備干部、骨干員工等課程背景:對于個人,管理好目標(biāo)就是成功的人生,對于企業(yè),管理好目標(biāo)就是巨大的財(cái)富管理學(xué)大師彼得·德魯克在著作《卓有成效的管理者》中曾說:“時間是世界上最短缺的資源,除非善加管理,否則一事無成”。按照大師的觀點(diǎn),目標(biāo)管理其實(shí)就是如何更加有效地利用時間。《目標(biāo)管理與工作效率提升技術(shù)》

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課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機(jī)會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命

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課程說明:2024年是更為艱難且依然充滿不確定性的一年:從宏觀看,國際形勢復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)仍處于需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。面對諸多不確定的因素,在無數(shù)機(jī)會與困難交錯的同時,各行各業(yè)都在嘗試突破瓶頸,在不確定性中尋找確定性,在變局中尋求新的曙光。同樣,作為企業(yè)管理的重心也開始向人效提升轉(zhuǎn)移,培訓(xùn)必須參與到人效提升的戰(zhàn)略布局當(dāng)中才有“活下去”的生命

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