《公文規(guī)范與新聞寫(xiě)作》
《公文規(guī)范與新聞寫(xiě)作》詳細(xì)內(nèi)容
《公文規(guī)范與新聞寫(xiě)作》
【課程背景】
公文寫(xiě)作是公文學(xué)科的一個(gè)基本概念。公文作為傳遞策令、溝通信息、聯(lián)系事務(wù)的文字載體,必須要通過(guò)寫(xiě)作這一特殊的行為活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。
公文是黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體處理日常工作的重要工具。各部門(mén)公文經(jīng)辦人員了解和熟悉公文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí),員進(jìn)一步掌握了公文的寫(xiě)作方法和注意事項(xiàng),增強(qiáng)員工的公文寫(xiě)作素質(zhì)。
對(duì)于提高各單位工作人員的公文寫(xiě)作水平,進(jìn)而提高辦事效率和辦事能力,都具有重要意義。
【課程收益】
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握公文處理與管理規(guī)范;
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握請(qǐng)示報(bào)告和總結(jié)的寫(xiě)作方法;
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員掌握通報(bào)、通告及通知的寫(xiě)作方法;
通過(guò)培訓(xùn)使學(xué)員能夠快速提升公文寫(xiě)作技能和方法。
【課程對(duì)象】
各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)辦公室管理工作的領(lǐng)導(dǎo);
辦公室主任及從事辦公室綜合管理、文秘、檔案工作的有關(guān)人員。
【課程形式】
現(xiàn)場(chǎng)講授、小組討論、互動(dòng)交流、案例分析等。
【課程時(shí)間】
2天 / 12小時(shí)。
【課程大綱】
第一部分?公文概述與公文規(guī)范
一、公文的含義
1.?什么是公文
2.?公文的五大特征
二、公文的歷史及其發(fā)展
1.?公文的發(fā)展歷史
2.?現(xiàn)代黨政公文的沿革
三、公文的作用與原則
1.?公文的作用
2.?公文工作的原則
3.?公文工作的保障
四、《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》(中辦發(fā)〔2012〕14號(hào))?
1.?公文種類(lèi)共十五種
決議、決定、命令(令)、公報(bào)、公告、通告、意見(jiàn)、通知、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、議案、函、紀(jì)要。
2.?區(qū)分公文種類(lèi)的功用
3.?近似文種異同辨析
五、《黨政機(jī)關(guān)公文格式》(GB/T 9704-2012)?
1.?公文的文面格式
2.?公文的用紙格式
3.?公文的排印裝訂格式
第二部分 公文寫(xiě)作的基本要求與步驟
一、公文寫(xiě)作的基本要求
1.?主題突出,觀點(diǎn)正確
2.?結(jié)構(gòu)完整,格式規(guī)范
3.?實(shí)事求是,講求實(shí)效
4.?準(zhǔn)確表達(dá),簡(jiǎn)明生動(dòng)
二、公文寫(xiě)作的基本步驟
1.?確立主題,明確目的
2.?收集材料,調(diào)查研究
3.?擬寫(xiě)提綱,安排結(jié)構(gòu)
4.?撰寫(xiě)初稿,征求意見(jiàn)
5.?潤(rùn)色加工,修改定稿
三、標(biāo)題擬定中的常見(jiàn)問(wèn)題
1.?文種使用不當(dāng)
2.?標(biāo)題冗長(zhǎng)煩瑣
3.?主要內(nèi)容表達(dá)不清
四、正文寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題
1.?一文多事
2.?內(nèi)容殘缺
3.?結(jié)構(gòu)混亂
4.?語(yǔ)法錯(cuò)誤
5.?隨意省略
6.?引用不當(dāng)
7.?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范
8.?數(shù)字、計(jì)量單位使用不規(guī)范
1.?根據(jù)學(xué)員的作業(yè)開(kāi)展課題討論
2.?點(diǎn)評(píng)分析,分享收獲
第三部分? 企業(yè)日常公文的寫(xiě)作技巧
一、企業(yè)請(qǐng)示的寫(xiě)作及其技巧
1.?請(qǐng)示的應(yīng)用
2.?請(qǐng)示的寫(xiě)作及其技巧
3.?請(qǐng)示的寫(xiě)作誤區(qū)
二、報(bào)告的寫(xiě)作及其技巧
1.?報(bào)告的規(guī)范格式
2.?報(bào)告的寫(xiě)法(文字報(bào)告、PPT報(bào)告)
3.?報(bào)告日常寫(xiě)作中寫(xiě)作要注意的問(wèn)題
4.?實(shí)戰(zhàn)案例分析
三、企業(yè)通知和通告的寫(xiě)作及其技巧
1.?通知和通告的區(qū)別
2.?通知的寫(xiě)作及其技巧
3.?通告的寫(xiě)作及其技巧
四、函的寫(xiě)作及其技巧
1.?信和函的區(qū)別
2.?函的寫(xiě)作及其技巧
五、公報(bào)和公告的寫(xiě)作及其技巧
1.?公報(bào)和公告的規(guī)范格式和寫(xiě)法
2.?公報(bào)和公告寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題
3.?實(shí)戰(zhàn)案例分析
六、命令寫(xiě)作及其技巧
1.?命令和令的區(qū)別
2.?命令的寫(xiě)作及其技巧
七、工作總結(jié)的寫(xiě)作及其技巧
1.?工作總結(jié)的規(guī)范格式和寫(xiě)法
2.?工作總結(jié)寫(xiě)作中要注意的問(wèn)題
3.?實(shí)戰(zhàn)案例分析
八、批復(fù)和議案的寫(xiě)作及其技巧
1.?批復(fù)和議案的寫(xiě)作及其技巧
2.?批復(fù)和議案的寫(xiě)作及其技巧
3.?批復(fù)和議案的寫(xiě)作誤區(qū)
第四部分 ?企業(yè)對(duì)外宣傳與新聞的寫(xiě)作
一、新聞消息的寫(xiě)作及其技巧
1.?消息寫(xiě)作的特點(diǎn)
2.?消息寫(xiě)作的技巧
3.?消息寫(xiě)作的步驟
二、專(zhuān)題通訊的寫(xiě)作及其技巧
1.?專(zhuān)題通訊寫(xiě)作的要義把握
2.?專(zhuān)題通訊的寫(xiě)作方法
3.?專(zhuān)題通訊寫(xiě)作的注意事項(xiàng)
三、簡(jiǎn)報(bào)和報(bào)道的寫(xiě)作及其技巧
1.?簡(jiǎn)報(bào)和報(bào)道寫(xiě)作的流程控制
2.?簡(jiǎn)報(bào)和報(bào)道寫(xiě)作的技巧運(yùn)用
3.?簡(jiǎn)報(bào)和報(bào)道寫(xiě)作的誤區(qū)
【課程現(xiàn)場(chǎng),提問(wèn)答疑,互動(dòng)討論】
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代際領(lǐng)導(dǎo)力 12.29
【課程背景】美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾將軍認(rèn)為:“領(lǐng)導(dǎo)力是一門(mén)藝術(shù),它會(huì)完成更多管理科學(xué)認(rèn)為不可能的東西?!鳖I(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來(lái)并帶領(lǐng)下屬奔向未來(lái)的人,領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤(pán),領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方,才能把理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí)。從基層到高層,任何管理者均離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)力,缺少領(lǐng)導(dǎo)力就好比貧血——暫不致命但長(zhǎng)期頭暈。換言之,領(lǐng)導(dǎo)
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可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 12.29
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講師:左京詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力鍛造 12.29
【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來(lái)并帶領(lǐng)下屬奔向未來(lái)的人,領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤(pán),領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方,才能把理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí)。本課程以提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力為主線,重點(diǎn)提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者的四項(xiàng)關(guān)鍵能力,即:價(jià)值引領(lǐng)、文化統(tǒng)御的能力,激發(fā)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)下屬的能力,角色管理、群策群力的能力,調(diào)適風(fēng)格、自我管理的能力?!菊n程目
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 12.29
【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)是規(guī)劃未來(lái)并帶領(lǐng)下屬奔向未來(lái)的人,領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)組織、一個(gè)單位的靈魂與羅盤(pán),領(lǐng)導(dǎo)力直接決定組織的發(fā)展力、競(jìng)爭(zhēng)力。領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)有方,才能把理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí)。本課程以提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力為主線,重點(diǎn)提升中高層領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)鍵能力,即:價(jià)值引領(lǐng)、文化統(tǒng)御的能力,激發(fā)激勵(lì)、調(diào)動(dòng)下屬的能力,角色管理、群策群力的能力。【課程目標(biāo)與收益】了解領(lǐng)導(dǎo)力管理的基本
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講師:左京詳情
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講師:左京詳情
【課程背景】日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的系統(tǒng)化管理,并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合,關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。從片面單一崗位薪酬演變?yōu)槿嫦到y(tǒng)的人力資源管理,已經(jīng)是當(dāng)前企業(yè)人力資源管理的一大發(fā)展趨勢(shì),圍繞企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,建立起支撐戰(zhàn)略執(zhí)行的崗位管理與薪酬激勵(lì)機(jī)制的模塊系統(tǒng),也是當(dāng)前很多企業(yè)面臨的一個(gè)重大課題?!菊n程目標(biāo)與收益】了解企業(yè)薪酬管理
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