創(chuàng)新思維與職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：

沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有價(jià)值提升！當(dāng)今時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，唯有創(chuàng)新才能使保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因而，創(chuàng)新既是發(fā)展之路，也是必然選擇！

創(chuàng)新，不是一個(gè)點(diǎn)子或一個(gè)主意，而是一套系統(tǒng)性理論、方法和實(shí)操工具的綜合應(yīng)用所形成解決方案。

創(chuàng)新思維，既是一種管理理念，也是一種思維方法；在企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐中，需要運(yùn)用發(fā)散性思維、聯(lián)想思維、逆向思維、系統(tǒng)性思維和批評(píng)性思維等思維方式，并使用魚(yú)骨圖、邏輯樹(shù)、思維導(dǎo)圖、雷達(dá)圖等工具，通過(guò)流程式的思維過(guò)程，從而形成創(chuàng)造性的解決方案，并制定和執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃以提升創(chuàng)新力！

工作的心態(tài)覺(jué)得了工作的狀態(tài)，本課程在“職業(yè)素養(yǎng)”篇通過(guò)行之有效的方法幫助員工釋放工作壓力和負(fù)面情緒，打造陽(yáng)光心態(tài)；并提升綜合的職業(yè)素養(yǎng)和技能。

課程收益：

本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維的方法和工具，并輔導(dǎo)學(xué)員通過(guò)“五個(gè)步驟”的創(chuàng)新力訓(xùn)練，提升創(chuàng)新力；通過(guò)行之有效的方法，打造員工的陽(yáng)光心態(tài)，提升職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)：

進(jìn)行創(chuàng)新性思維，培養(yǎng)并提升員工的創(chuàng)新思維素質(zhì)；

提升思維素質(zhì)，使思維過(guò)程可視化，讓線性思維變成“多元化”思維；

通過(guò)創(chuàng)新力“五個(gè)步驟”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，掌握創(chuàng)新力的實(shí)操步驟和方法；

打造陽(yáng)光心態(tài)，提升職業(yè)素養(yǎng)，積極應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)；

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：需要進(jìn)行創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力提升的所有員工

課程方式：

輔導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí)+翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授+案例分析+情景模擬+實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)和技能。

課程特點(diǎn)：

本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動(dòng)，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，案例分析，頭腦風(fēng)暴等，讓學(xué)員積極參與到課程的學(xué)習(xí)和討論中。在課間多次互動(dòng)練習(xí)和案例討論，讓學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練和工具的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)員按既定方法和步驟進(jìn)行創(chuàng)新力練習(xí)。

課程大綱

第一篇 創(chuàng)新思維

第一講：創(chuàng)新思維方法訓(xùn)練

一、發(fā)散性思維

1.?大腦思維的發(fā)散性特征

互動(dòng)：大腦的完整傾向

2.?應(yīng)用發(fā)散性思維

練習(xí)：如何應(yīng)用發(fā)散性思維

二、聯(lián)想思維

案例：瘧疾原蟲(chóng)治療癌癥

1.?聯(lián)想思維的特點(diǎn)

2.?聯(lián)想思維的具體方法

3.?運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)造

互動(dòng)：發(fā)揮想象力的無(wú)限空間

三、逆向思維

案例：任天堂的Wii銷(xiāo)售一億臺(tái)

1.?重新審視常規(guī)慣例

2.?應(yīng)用逆向思維進(jìn)行思考

練習(xí)：用逆向思維創(chuàng)意一個(gè)點(diǎn)子

四、系統(tǒng)性思維

案例：丁渭修復(fù)皇宮

互動(dòng)：雨天開(kāi)車(chē)路過(guò)公交車(chē)站

1.?系統(tǒng)無(wú)處不在

2.?構(gòu)建系統(tǒng)框架

練習(xí)：應(yīng)用系統(tǒng)性思維進(jìn)行思考

五、批判性思維

案例：思維的天生缺陷

1.?改變思維定式

2.?批評(píng)性思維的原則和方法

互動(dòng)：用批判性思維尋找可改善之處

第二講：創(chuàng)新思維工具運(yùn)用

一、魚(yú)骨圖

1.?魚(yú)骨圖的類(lèi)型

2.?使用魚(yú)骨圖進(jìn)分析問(wèn)題原因

練習(xí)：魚(yú)骨圖分析銷(xiāo)量下降的原因

二、思維導(dǎo)圖

案例：世界500強(qiáng)企業(yè)大多在使用思維導(dǎo)圖

1.?思維導(dǎo)圖的本質(zhì)

2.?繪制思維導(dǎo)圖的方法

3.?如何應(yīng)用思維導(dǎo)圖

練習(xí)：繪制一張思維導(dǎo)圖

第三講：提升創(chuàng)新力的五個(gè)步驟

創(chuàng)新案例：如何讓人們走樓梯

第一步：準(zhǔn)確定義需要解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

1.?理解需要解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)

2.?準(zhǔn)確定義需要解決的問(wèn)題

3.?分析問(wèn)題的相關(guān)因素

第二步：集合解決問(wèn)題的所有想法

1.?如何形成更多的想法

第三步：挑選有價(jià)值的想法

1.?如何比較想法的價(jià)值

第四步：制定創(chuàng)新解決方案

1.?構(gòu)建系統(tǒng)框架

2.?制定解決方案

練習(xí)：使用邏輯樹(shù)呈現(xiàn)解決方案

第五步：制定和執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃

1.?制定具體的執(zhí)行計(jì)劃

練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)執(zhí)行計(jì)劃

2.?將計(jì)劃付諸行動(dòng)

3.?檢查、反饋、修正

第二篇 職業(yè)素養(yǎng)

第四講：工作中的陽(yáng)光心態(tài)

一、積極主動(dòng)的心態(tài)提升工作狀態(tài)

1.?情緒影響思維能力

案例：兩個(gè)秀才趕考

2.?陽(yáng)光心態(tài)改造大腦

3.?保持積極工作狀態(tài)的方法

1）樂(lè)觀自信

2）保持溝通

3）適度運(yùn)動(dòng)

4）面對(duì)壓力

5）釋放負(fù)面情緒

互動(dòng)：EFT消極情緒釋放練習(xí)

二、自我賦能—尋找工作的原動(dòng)力

案例：《阿甘正傳》的故事

1.?明白工作的意義

2.?學(xué)習(xí)、精進(jìn)、自律

第五講：基本職場(chǎng)技能綜合

一、溝通表達(dá)更高效

案例：這樣的表達(dá)說(shuō)清楚了嗎？

1.?思路清晰，表達(dá)才能高效

2.?高效溝通方法

1）“說(shuō)三點(diǎn)”—高效表達(dá)法

2）“總分總”--條理更清晰

3）聆聽(tīng)—溝通的開(kāi)始

互動(dòng)：你會(huì)怎么說(shuō)？

二、時(shí)間規(guī)劃管理

案例：TED演講如何管理時(shí)間

1.?科學(xué)規(guī)劃工作任務(wù)

1）全局視角的工作清單

互動(dòng)：一周的工作清單

2.?時(shí)間管理不僅是列清單

1）帕累托原則管理時(shí)間

2）確定重要的工作事項(xiàng)

3.?更高效的進(jìn)行工作

1）專(zhuān)注重要的工作

2）番茄工作法

練習(xí)：規(guī)劃一天時(shí)間管理

三、編寫(xiě)工作計(jì)劃與總結(jié)

1.?如何編寫(xiě)計(jì)劃

1）工作計(jì)劃的5個(gè)關(guān)鍵要素

2）制定目標(biāo)的SMART原則

互動(dòng)：制定工作計(jì)劃

2.?編寫(xiě)工作總結(jié)

1）工作總結(jié)的注意事項(xiàng)

2）思維導(dǎo)圖編寫(xiě)總結(jié)更全面

課程回顧與總結(jié)：送彩蛋

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