課程背景

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中國目前導(dǎo)入SPC體系的企業(yè)很多, 但成功利用SPC進(jìn)行過程產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控和改善的企業(yè)是少之又少, 因?yàn)榇蠖鄶?shù)企業(yè)導(dǎo)入SPC是迫于客戶或體系認(rèn)證的壓力, 所以沒有系統(tǒng)化的SPC體系導(dǎo)入方法, 通常存在以下現(xiàn)象: 1. 要導(dǎo)入SPC體系, 但不知道具體的方法; 2. SPC導(dǎo)入三年了, 但Ppk從來不見任何改善, 與導(dǎo)入當(dāng)初相比, 只是多了一些SPC報(bào)表, 不良率還是維持在三年前的水平…… 為了徹底改變目前SPC導(dǎo)入成效均不顯著, 傳授給企業(yè)系統(tǒng)的SPC導(dǎo)入方法, 加速企業(yè)的SPC導(dǎo)入成效, 特開設(shè)此課程, 專為那些渴望通過導(dǎo)入SPC而提升質(zhì)量的企業(yè)而設(shè).

主要對(duì)象

操作工人、生產(chǎn)主管、質(zhì)檢員、質(zhì)量工程師、質(zhì)量主管領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)工程師、技術(shù)主管、技術(shù)總監(jiān)、企業(yè)管理層等需應(yīng)用資料統(tǒng)計(jì)處理問題的崗位人員。

課程時(shí)間

三天(18小時(shí))

主要講師

吳東翰老師

授課方式

講授、互動(dòng)、實(shí)例研討

教室規(guī)劃

根據(jù)學(xué)員多寡實(shí)際情況做適當(dāng)布置)

時(shí)間

課程名稱

分鐘

流程說明

講授手法

檢核重點(diǎn)

使用器材

9:00~9:15

學(xué)員認(rèn)知度調(diào)查

15min

a.彼此互相認(rèn)識(shí)

b.了解學(xué)員對(duì)課程的認(rèn)識(shí)程度

c.我們的約定– 上課守則

理論講授

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學(xué)員上課精神面貌

學(xué)員對(duì)此課程的認(rèn)知程度

投影機(jī)

Notebook

9:15~10:00

數(shù)據(jù)的種類及常見的分析方法

?

45min

a.數(shù)據(jù)種類及分析方法

b.數(shù)據(jù)收集與抽樣計(jì)劃

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

?

數(shù)據(jù)的種類及常見的分析方法

投影機(jī)

Notebook

10:00~10:10

Break

10:10~11:00

?

?

移動(dòng)產(chǎn)出率

?

50min

a.了解移動(dòng)產(chǎn)出率與6 Sigma 項(xiàng)目量測(cè)指標(biāo)

b.定義詞解說

c.RTY和第一次產(chǎn)出率(FTY)的對(duì)照.

d.生產(chǎn)型和事務(wù)型項(xiàng)目的實(shí)例

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

移動(dòng)產(chǎn)出率

?

投影機(jī)

Notebook

11:00~11:10

Break

11:10~12:00

量測(cè)系統(tǒng)分析

50min

a.有關(guān)術(shù)語

b .測(cè)量錯(cuò)誤的種類

12:00~13:00

lunch

13:00~14:00

測(cè)量系統(tǒng)分析和研究

60min

a .計(jì)量型數(shù)據(jù)的量具短期研究

b .計(jì)量型數(shù)據(jù)的量具長(zhǎng)期研究

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

實(shí)際演練

測(cè)量系統(tǒng)分析和研究

投影機(jī)

Notebook

14:00~14:10

Break

14:10~15:00

測(cè)量系統(tǒng)研究和策劃

50min

a.偏倚量 (Bias)

b. 線性 (Linearity)

c. 穩(wěn)定性 (Stability)

d .重復(fù)性 (Repeatability)

e 再現(xiàn)性 (Reproducibility)

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

實(shí)際演練

測(cè)量系統(tǒng)研究和策劃

投影機(jī)

Notebook

15:00~15:10

Break

15:10~16:00

測(cè)量系統(tǒng)分析和研究

50min

a.計(jì)量型數(shù)據(jù)的量具短期研究

b.計(jì)量型數(shù)據(jù)的量具長(zhǎng)期研究

c.測(cè)量系統(tǒng)錯(cuò)誤

d. ANOVA 分析法

e.計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)的量具短期研究

f .計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)的量具長(zhǎng)期研究

*測(cè)量系統(tǒng)分析系統(tǒng)的組建

?

理論講授

學(xué)員討論

?

測(cè)量系統(tǒng)分析

投影機(jī)

Notebook

?

Sleep

9:00~10:00

1Minitab 軟件簡(jiǎn)介

?

60min

a.數(shù)據(jù)輸入和數(shù)據(jù)操作

b.Minitab窗口

c.標(biāo)準(zhǔn)工具列

d.使用數(shù)據(jù)窗

e.數(shù)據(jù)輸入和數(shù)據(jù)操作

?

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

?

?

投影機(jī)

Notebook

10:00~10:10

Break

10:10~11:00

?

50min

f.Minitab窗口

g.標(biāo)準(zhǔn)工具列

h.使用數(shù)據(jù)窗

i.Minitab項(xiàng)目及工作單

g.項(xiàng)目管理

?

理論講授

實(shí)際演練

?

投影機(jī)

Notebook

11:00~11:10

Break

11:10~12:00

?

50min

k.制作報(bào)告

l.在由其它軟件包輸入數(shù)據(jù)

m.用預(yù)覽及選項(xiàng)功能重組數(shù)據(jù)

n.用于重組數(shù)據(jù)或重新定義數(shù)

據(jù)結(jié)構(gòu)的菜單

?

?

理論講授

實(shí)際演練

?

投影機(jī)

Notebook

12:00~13:00

Lunch

13:00~14:00

Cp,Cpk

?

60min

a.定義：

b.Cp，Cpk 的計(jì)算

c.Cp,Cpk 的判斷方法

d.Cpk 提高的方法和分析的思路

?

連續(xù)和離散數(shù)據(jù)的過程能力分析如何評(píng)價(jià)過程能力:

e什么是Zst,Zlt

f如何計(jì)算Zst,Zlt

g.什么是管理問題和技術(shù)問題

h.4BLOCK圖及其應(yīng)用

理論講授

實(shí)際演練

Cp,Cpk

?

投影機(jī)

Notebook

14:00~14:10

Break

14:10~15:00

?

50min

six sigma理論中的CPK

?

學(xué)員討論

?

投影機(jī)

Notebook

15:00~15:10

Break

15:10-16:00

討論與問題解答

50min

如何應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行Cpk計(jì)算

無

?

投影機(jī)

Notebook

調(diào)查表

?

9:00~10:00

統(tǒng)計(jì)過程控制SPC

?

60min

介定統(tǒng)計(jì)過程控制

*如何執(zhí)行與原理

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

實(shí)際演練

投影機(jī)

Notebook

10:00~10:10

Break

11:10~12:00

可以根據(jù)連續(xù)的資料說明，示范，解釋控制圖，包括:

?

50min

X-bar,R,S和個(gè)別值控制圖

分組與頻率

控制圖解釋

對(duì)失控狀態(tài)做出的反應(yīng)

如何應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行操作

?

?

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

實(shí)際演練

投影機(jī)

Notebook

12:00~13:00

lunch

13:00~14:00

根據(jù)離散資料說明，示范，解釋控制圖，包括

?

60min

P,NP,C,U 控制圖

如何應(yīng)用Minitab軟件進(jìn)行操作

?

理論講授

學(xué)員討論

?

?

投影機(jī)

Notebook

14:00~14:10

Break

14:10~15:00

企業(yè)MSA/QC七大手法應(yīng)用分析討論

?

60min

a討論本企業(yè)MSA與QC七大手法、統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)及目前存在的問題

b執(zhí)行MSA流程

理論講授

學(xué)員互動(dòng)

?

控制圖的理解

投影機(jī)

Notebook

15:10~15:10

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?

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15:10~16:00

案例分析

50min

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