交互式培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)技巧提升
交互式培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)技巧提升詳細(xì)內(nèi)容
交互式培訓(xùn)課堂呈現(xiàn)技巧提升
【課程目標(biāo)】
經(jīng)過2天的理念溝通、知識(shí)傳授和大量實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，學(xué)員能夠：
u 有效的將相關(guān)的知識(shí)、方法與經(jīng)驗(yàn)采用多種方式呈現(xiàn)在課堂上
u 通過學(xué)習(xí)與演練掌握課堂呈現(xiàn)的多種技巧
u 達(dá)到授課清晰連貫，生動(dòng)精彩
u 有效詮釋課程難點(diǎn)，讓學(xué)員在輕松愉悅的氛圍下掌握知識(shí)技能點(diǎn)
u 豐富課程的多樣性，掌握與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)方法
【課程特點(diǎn)】
課程精彩設(shè)計(jì)，特點(diǎn)分明
u 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：基于人類學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，前接內(nèi)訓(xùn)師演示課件邏輯，后嵌課程具體內(nèi)容的轉(zhuǎn)化使用，無縫鏈接;
u 實(shí)用實(shí)效：將引導(dǎo)技術(shù)、體驗(yàn)式教學(xué)、游戲化學(xué)習(xí)、場(chǎng)景式學(xué)習(xí)等多種經(jīng)典方法論融合使用，緊密結(jié)合內(nèi)訓(xùn)師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，尊重卻不盲從，無縫結(jié)合到內(nèi)訓(xùn)師的課程內(nèi)容中，讓組織內(nèi)訓(xùn)師快速學(xué)會(huì)如何巧妙設(shè)計(jì)與精彩授課
u 實(shí)現(xiàn)突破：換一個(gè)角度看待培訓(xùn)并實(shí)施培訓(xùn)，擺脫象錄音機(jī)一樣“播放”臺(tái)詞的厭惡、消除絞盡腦汁把學(xué)員向你預(yù)設(shè)方向引導(dǎo)的壓力…
【課程形式】
理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+現(xiàn)場(chǎng)演練+行動(dòng)學(xué)習(xí)+現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)
【課程對(duì)象】
組織內(nèi)有一定基礎(chǔ)授課經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)訓(xùn)師
【課程時(shí)長(zhǎng)】
2天6課時(shí)/天
【課程大綱】
第一單元、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)開發(fā)的核心要素
l 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的核心要素(略講-提醒式講解)
2 課程定位表
2 課程的基本架構(gòu)設(shè)計(jì)
2 課程講解的五線譜
2 課程講授的三段論
2 課程的生動(dòng)化設(shè)計(jì)——課堂呈現(xiàn)技巧
二單元、課堂呈現(xiàn)的講授技巧
l 課堂講授的三種方式
2 講述
2 講解
2 講演
l 課堂講授呈現(xiàn)的兩大模式
2 STEP模式——課程呈現(xiàn)的經(jīng)典方式
2 SCQA——課堂呈現(xiàn)中的講授序列
l 課堂講授呈現(xiàn)的四大方式
2 圖表呈現(xiàn)
2 語言呈現(xiàn)
2 修辭呈現(xiàn)
2 案例呈現(xiàn)
l 課堂講授呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)羅盤
l 講好故事與案例
2 好故事的特點(diǎn)
2 好故事的來源
2 案例的編寫
2 故事講生動(dòng)的三步法
★ 課堂演練：設(shè)計(jì)自己的課程講授呈現(xiàn)方法
★ 課堂演練：情景演練——講好一個(gè)故事
第三單元、課堂呈現(xiàn)的游戲技巧
l 讓學(xué)員更投入的呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法——游戲法
2 游戲方法的運(yùn)用必須緊貼主題
2 游戲法的核心是寓教于樂，而不是玩耍取樂!
l 常用的游戲方法講解與體驗(yàn)
2 卡片游戲法
2 引導(dǎo)反思法
2 紙筆活動(dòng)法
2 沙盤導(dǎo)圖法
l 游戲?qū)W習(xí)法的體驗(yàn)互動(dòng)
★ 課堂演練：設(shè)計(jì)自己課程的游戲呈現(xiàn)方法
第四單元、課堂呈現(xiàn)之工作教導(dǎo)法
l 工作教導(dǎo)法適用情境講解
l 工作教導(dǎo)法的流程
2 準(zhǔn)備
2 示范
2 試做
2 追蹤
l 工作教導(dǎo)法的內(nèi)核
2 工作分解表的制作
★ 課堂演練：工作教導(dǎo)法的實(shí)戰(zhàn)演練
★ 課堂演練：工作分解表的現(xiàn)場(chǎng)制作
第五單元、課堂呈現(xiàn)之視聽呈現(xiàn)
l 視聽呈現(xiàn)法的適用情境
l 常用的視聽材料
2 現(xiàn)場(chǎng)錄音
2 影視作品
2 新聞舊事
2 自拍微視頻
l 自拍情景劇的制作流程
l 常用的工具軟件
★ 案例展示：不同的材料的適用場(chǎng)景
★ 現(xiàn)場(chǎng)演練：劇本設(shè)計(jì)
第六單元、課堂呈現(xiàn)之角色扮演
l 角色扮演法的適用情境
l 角色扮演的類型
2 提前規(guī)劃型
2 現(xiàn)場(chǎng)編排型
l 角色扮演法的操作流程
l 角色扮演法運(yùn)用的注意事項(xiàng)
★ 現(xiàn)場(chǎng)演練：角色扮演法
第七單元、課堂呈現(xiàn)之小組討論與行動(dòng)學(xué)習(xí)工具
l 小組討論法的設(shè)計(jì)原則與流程
l 行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)核原理解析
l 小組討論及行動(dòng)學(xué)習(xí)常用的方法工具及其操作技巧
2 主題討論法
2 情境討論法
2 團(tuán)隊(duì)列名法
2 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
2 世界咖啡法
l 角色扮演法與視聽法的流程與操作
★ 課堂演練：行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)工具演練
第八單元、課堂呈現(xiàn)之交互式培訓(xùn)
l 交互式培訓(xùn)法的基本原理講解
l 交互式培訓(xùn)法常用的方法及其操作技巧
2 自我畫像
2 視覺規(guī)則
2 中國茶館
2 正反辯論
2 學(xué)習(xí)螺旋
2 魚缸會(huì)議
2 ……
l 各種交互式培訓(xùn)的流程與操作
★ 課堂演練：相關(guān)工具的實(shí)戰(zhàn)操演
孫衛(wèi)華老師的其它課程
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能
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一代宗師——組織“師”能力提升解決方案 12.30
【課程背景】多數(shù)組織已經(jīng)意識(shí)到未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)將建立在人才培育能力上，但肩負(fù)組織人才培育的核心骨干們(專職培訓(xùn)講師和各級(jí)管理人員)卻往往“心有余，力不足”。很多管理人員和新任培訓(xùn)講師在培訓(xùn)時(shí)存在著如下問題2不了解成人學(xué)習(xí)心理，感到學(xué)員越來越難教2開場(chǎng)蒼白無力，過度生硬突兀，結(jié)尾軟弱無力2表達(dá)不流暢、語速非快即慢、單調(diào)的語氣語調(diào)令學(xué)員昏昏欲睡2重點(diǎn)不突出，前后不
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程目標(biāo)】使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊(duì)伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)與呈現(xiàn)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。該課程通過對(duì)內(nèi)訓(xùn)師全方位的培訓(xùn)與訓(xùn)練，有效提升內(nèi)部講師隊(duì)伍的課程質(zhì)量，滿足組織日益增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能
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智領(lǐng)—導(dǎo)師能力提升修煉 12.30
【課程目標(biāo)】通過兩天系統(tǒng)的課程，學(xué)習(xí)者可以達(dá)到如下學(xué)習(xí)目標(biāo)2清晰管理者的導(dǎo)師角色2構(gòu)建系統(tǒng)的培育崗位學(xué)習(xí)地圖2對(duì)培育的員工進(jìn)行有效診斷和自我培育傾向的自評(píng)2掌握多種在職員工的培育訓(xùn)練方法2掌握導(dǎo)師教練式輔導(dǎo)的心法、功法與技法2有效激發(fā)下屬潛能，引發(fā)下屬深度思考，有效解決問題，提升工作績(jī)效【課程特點(diǎn)】本課程運(yùn)用國內(nèi)外培訓(xùn)領(lǐng)域內(nèi)最新的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)授課方式相
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行動(dòng)學(xué)習(xí)課程介紹 12.30
引入行動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)高層管理人員的思想轉(zhuǎn)變動(dòng)員一切力量，開發(fā)和采集一切有助于變革的智慧。——郭士納(IBMCEO)行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正具有華潤(rùn)特色的組織發(fā)展方式，是華潤(rùn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，對(duì)于‘再造一個(gè)新華潤(rùn)’一定會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用?！愋氯A(華潤(rùn)集團(tuán)前董事長(zhǎng))群策群力(Work-Out)是使GE改變成為“全球思想、快速轉(zhuǎn)變”組織的主要策略。——杰克·韋爾
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程背景】復(fù)盤，原意是一種圍棋術(shù)語。學(xué)習(xí)圍棋的人隨著棋藝的提高，會(huì)對(duì)自己曾經(jīng)對(duì)弈過的棋局進(jìn)行研究，通過對(duì)下完的棋局的回顧、反思，從而找到未來提升自己棋藝的方法。聯(lián)想的柳傳志在2001年聯(lián)想投資成立的時(shí)候在管理中正式提出“復(fù)盤”這個(gè)詞，2006年在聯(lián)想文化作用機(jī)制報(bào)告中明確把方法論作為聯(lián)想核心價(jià)值觀的一部分，其中復(fù)盤是聯(lián)想重要的方法論。幾十年來的聯(lián)想還能保持
講師：孫衛(wèi)華詳情
【課程背景】?在組織中常常存在這樣的現(xiàn)狀，一名骨干員工抑或是績(jī)優(yōu)員工離職或異動(dòng)了，他/她所具備的積累在此崗位上的經(jīng)驗(yàn)也就被同時(shí)帶走了，新上手的人往往手足無措，一切還得“從頭再來”接著吃曾經(jīng)吃過的虧，還得嘗過去嘗過的苦，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終始輪回，組織/團(tuán)隊(duì)就這樣在低效率中緩慢前行。還有的組織不斷引進(jìn)一些外部培訓(xùn)課程，希望通過不斷的向外學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的短板，
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世界咖啡是我到目前為止遇到的，對(duì)我們所有人來說進(jìn)行集體創(chuàng)造最可靠的方法——組織學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)始主席彼得·圣吉世界咖啡式匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁谈锩墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)?！澜绻芾泶髱煴说?德魯克【課程簡(jiǎn)介】“世界咖啡”是建立學(xué)習(xí)型組織的基本方法，是團(tuán)隊(duì)協(xié)同共進(jìn)的高效工具。以一種“用對(duì)話解決問題、找到方案”的學(xué)習(xí)方式，在一種真誠互利和共同學(xué)習(xí)的精
講師：孫衛(wèi)華詳情
引入行動(dòng)學(xué)習(xí)，推動(dòng)高層管理人員的思想轉(zhuǎn)變動(dòng)員一切力量，開發(fā)和采集一切有助于變革的智慧?！考{(IBMCEO)行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正具有華潤(rùn)特色的組織發(fā)展方式，是華潤(rùn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，對(duì)于‘再造一個(gè)新華潤(rùn)’一定會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。——陳新華(華潤(rùn)集團(tuán)前董事長(zhǎng))世界咖啡式匯談提供了能將分析轉(zhuǎn)變?yōu)樯羁谈锩墓ぞ吆蛯⑻觳湃宋锞o密相連的結(jié)構(gòu)。——世界管理大師彼得
講師：孫衛(wèi)華詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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