高績(jī)效人才打造沙盤(pán)模擬

課程背景：

在未來(lái)的數(shù)十年中，中國(guó)必須完成從人力資源大國(guó)向人才大國(guó)的轉(zhuǎn)型，這場(chǎng)轉(zhuǎn)型深刻而艱難，卻是中國(guó)能否取得國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，也是中國(guó)企業(yè)能否取得全球競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心。因此越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)意識(shí)到，僅僅建立人力資源體系已經(jīng)不能支撐新的轉(zhuǎn)型，企業(yè)還需要建立完善的人才管理體系。

組織中領(lǐng)導(dǎo)者，要想打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，首先認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)中的個(gè)體：人的價(jià)值，管理學(xué)大師彼得德魯克曾指出：人是企業(yè)最有價(jià)值的資產(chǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻認(rèn)識(shí)：“人”更能決定一個(gè)企業(yè)的生存和發(fā)展，“人”成為這個(gè)時(shí)代進(jìn)步的主導(dǎo)力量甚至是決定性的力量，例如：阿里巴巴的合伙制、華為的員工持股計(jì)劃、海爾的人單合一、蘇寧的事業(yè)經(jīng)理人、萬(wàn)科的事業(yè)合伙人計(jì)劃等激勵(lì)手段

? ?在這個(gè)時(shí)代，人靠知識(shí)、能力、智慧對(duì)企業(yè)價(jià)值的創(chuàng)造起到主導(dǎo)甚至決定性的作用，“人”的價(jià)值已成為衡量企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)準(zhǔn)，所以作為領(lǐng)導(dǎo)者必須具備：領(lǐng)導(dǎo)角色與認(rèn)知、面試選拔人才、高效工作任務(wù)分配、團(tuán)隊(duì)成員培育計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)成員績(jī)效管理，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)人心策略，助推團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)突破和打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力者，或者團(tuán)隊(duì)/部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)者，是否面臨：

如何打造打造一支高績(jī)效的人才團(tuán)隊(duì)？

如何建立人才吸引和人才培養(yǎng)的機(jī)制？

如何激勵(lì)人的內(nèi)在的活力和創(chuàng)造能力？

如何持續(xù)的培訓(xùn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)能力？

如何領(lǐng)導(dǎo)人才走向卓越創(chuàng)造人力價(jià)值？

如何讓員工自主自發(fā)的創(chuàng)造人才價(jià)值？

如何正確的識(shí)別人才和正確發(fā)展人才？

本課程將運(yùn)用最前沿的教學(xué)方式-情景沙盤(pán)模擬，讓學(xué)員沉浸其中、刺激緊張的體驗(yàn)中，愉快輕松的狀態(tài)中找到答案。

課程收益：

● 掌握提升組織/團(tuán)隊(duì)持續(xù)成功的黃金三角模型

● 掌握提升員工績(jī)效的三大體系

● 學(xué)會(huì)識(shí)別員工能力的四大維度

●?掌握持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成績(jī)效的激勵(lì)方案

●?學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的人才招募與面試的工具

●?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)與能力提升的方法

●?掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)組織中的人才盤(pán)點(diǎn)與評(píng)估工具

●?降低組織內(nèi)核心人才流失，保留發(fā)展人才

●?構(gòu)建組織人才發(fā)展高績(jī)效密碼的勝任能力

● 掌握提升員工專(zhuān)業(yè)技能的教導(dǎo)

● 掌握激勵(lì)與批評(píng)員工溝通技巧

課程特色：

■ 源于實(shí)戰(zhàn)：課程內(nèi)容來(lái)源企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效

■ 幽默風(fēng)趣：課程氛圍非常好，擅長(zhǎng)用互動(dòng)、故事、案例點(diǎn)燃培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

■ 邏輯性強(qiáng)：系統(tǒng)架構(gòu)強(qiáng)，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個(gè)聽(tīng)眾的思維

■ 價(jià)值度高：課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)市場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)打磨，講解的工具均能夠有效運(yùn)用

■ 體驗(yàn)性好：課程概念環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，擺脫枯燥無(wú)味的講授

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：中基層管理者、各部門(mén)負(fù)責(zé)人、儲(chǔ)備干部

課程方式：

角色扮演：扮演管理者模擬組織人才面臨的真實(shí)情境。

沙盤(pán)模擬：人才管理演練在沙盤(pán)年模擬演練中變化強(qiáng)度大。

人才工具：掌握招聘選拔、培養(yǎng)輔導(dǎo)、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，績(jī)效管理。

打破傳統(tǒng)：讓學(xué)員成為課堂的主角，

讓學(xué)員在快樂(lè)趣味中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在刺激的角逐賽中學(xué)習(xí)，

讓學(xué)員在真實(shí)的工作場(chǎng)景中領(lǐng)悟，

讓學(xué)員在實(shí)操動(dòng)手動(dòng)腦中掌握工具。

沙盤(pán)教具：

國(guó)際注冊(cè)人才管理版權(quán)沙盤(pán)盤(pán)面、籌碼

沙盤(pán)課程資料：角色卡、決策手冊(cè)、數(shù)據(jù)表

沙盤(pán)課程教具：計(jì)算器、量杯、市場(chǎng)預(yù)測(cè)圖

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課程大綱

第一講：認(rèn)知企業(yè)人才價(jià)值
一、企業(yè)持續(xù)成功的兩大關(guān)鍵

1. 企業(yè)正確的戰(zhàn)略
2. 企業(yè)的組織能力

二、認(rèn)知企業(yè)組織能力

1.企業(yè)組織能力是為了達(dá)成組織戰(zhàn)略目標(biāo)的能力

2.企業(yè)組織能力是組織內(nèi)所有成員的績(jī)效之和

3.影響組織內(nèi)個(gè)人績(jī)效的三大核心要素

1）員工思維：想不想

2）員工能力：會(huì)不會(huì)

3）員工治理：讓不讓

三、認(rèn)知員工對(duì)組織的價(jià)值

1.人才是發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

2.人才是企業(yè)的第一資源

3.案例討論：誰(shuí)應(yīng)該為企業(yè)的人才發(fā)展負(fù)責(zé)？

4.案例討論：焦慮的新上任管理者

5.管理者蛻變發(fā)展路徑圖

?1）角色轉(zhuǎn)變：從管理自己到管理班組

?2）狀態(tài)轉(zhuǎn)變：從管理現(xiàn)狀到管理期望

?3）思維轉(zhuǎn)變：從重視專(zhuān)業(yè)價(jià)值到重視管理價(jià)值

?4）工作重心：從個(gè)人榜樣績(jī)效到推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效

?5）時(shí)間分配：從關(guān)注自己效率到關(guān)注班組效率

6.管理者不能只抓業(yè)務(wù)，也要抓人才發(fā)展

第二講：組織內(nèi)部人才盤(pán)點(diǎn)沙盤(pán)模擬? ?

1. 課堂分組成立部門(mén)模擬
2. 一個(gè)中層主管帶領(lǐng)5個(gè)員工
3. 沙盤(pán)模擬推演崗位職責(zé)卡
4. 沙盤(pán)模擬盤(pán)點(diǎn)評(píng)估組織人員
5. 人才發(fā)展七步流程沙盤(pán)模擬
6. 工具：人才盤(pán)點(diǎn)九宮格工具圖
7. 沙盤(pán)模擬團(tuán)隊(duì)人員盤(pán)點(diǎn)
8. 員工檔案卡的識(shí)別盤(pán)點(diǎn)
9. 員工績(jī)效維度識(shí)別盤(pán)點(diǎn)
10. 靜態(tài)盤(pán)點(diǎn)人員績(jī)效統(tǒng)計(jì)
11. 組織內(nèi)部崗位招聘沙盤(pán)模擬
12. 動(dòng)態(tài)盤(pán)點(diǎn)各崗位關(guān)鍵任務(wù)績(jī)效沙盤(pán)模擬
13. 組織系統(tǒng)組織能力績(jī)效統(tǒng)計(jì)
14. 工具：人才盤(pán)點(diǎn)活力曲線圖
15. 小組分享：影響員工績(jī)效關(guān)鍵因素有哪些？

?第三講：高績(jī)效人才識(shí)別與培育? ?

1. 高績(jī)效人才識(shí)別
2. 員工年齡
3. 家庭背景
4. 學(xué)歷知識(shí)
5. 工作經(jīng)驗(yàn)
6. 動(dòng)機(jī)信心

1）工具：DISC性格特質(zhì)調(diào)研問(wèn)卷

2）不同性格特質(zhì)的溝通方式

3）不同性格特質(zhì)的管理方式

4）不同性格特質(zhì)的工作分配

3.高績(jī)效人才意愿能力識(shí)別

1）工具：績(jī)效度量尺

2）意愿度量的三大維度

? ?信心度量、承諾度量、動(dòng)機(jī)度量

1. 能力度量的三大維度

知識(shí)度量、經(jīng)驗(yàn)度量、技能度量

1. 案例分析：班車(chē)司機(jī)的績(jī)效衡量
2. 案例分析：設(shè)備主管的績(jī)效衡量
3. 高績(jī)效人才選聘
4. 選聘面試的八個(gè)經(jīng)典問(wèn)題
5. 選聘面試避免的五種場(chǎng)景
6. 選聘合適人才的三大關(guān)鍵
7. 常見(jiàn)的人才選聘方法效度
8. 工具：STAR結(jié)構(gòu)化面試人才操作三大要點(diǎn)
9. 工具：A級(jí)招聘法
10. 崗位招聘卡建立
11. A級(jí)面試四步法
12. 求證證明人
13. 說(shuō)服求職人
14. 高績(jī)效人才培育發(fā)展
15. 高績(jī)效人才培育三步驟
16. 確定工作崗位事項(xiàng)
17. 充分發(fā)揮個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)
18. 定期溝通職業(yè)發(fā)展

2.?正確量化崗位成果能力

1）崗位的愿景使命

2）崗位產(chǎn)出的成果

3）崗位所需的能力

3.界定崗位需要達(dá)到的三種結(jié)果

1）界定崗位擔(dān)負(fù)的責(zé)任

2）界定崗位擁有的權(quán)力

3）界定崗位享有的資源

? ? ? ?4.激發(fā)人才潛能持續(xù)發(fā)展

1）激發(fā)人才潛能的五部曲

2）工具：12個(gè)問(wèn)題，了解員工潛能

3）工具：管理人才的四大要訣

4）工具：5C教練輔導(dǎo)員工面談

5）提升員工綜合素質(zhì)的20個(gè)方法

6）工具：OKR目標(biāo)關(guān)鍵結(jié)果運(yùn)用

第四講：高績(jī)效人才培育發(fā)展沙盤(pán)模擬

1. 人才發(fā)展沙盤(pán)模擬規(guī)則講解
2. 崗位突發(fā)事件績(jī)效沙盤(pán)模擬
3. 提升績(jī)效20種方法沙盤(pán)模擬
4. 小組內(nèi)部分享交流體驗(yàn)感受
5. 講師點(diǎn)評(píng)做最后總結(jié)

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