項(xiàng)目化:《企業(yè)項(xiàng)目化管理》

  培訓(xùn)講師:吳志德

講師背景:
吳志德老師項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家15年項(xiàng)目管理+研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)廈門(mén)大學(xué)項(xiàng)目管理碩士NPDP/PMP授權(quán)培訓(xùn)師(中國(guó)國(guó)際人才交流基金會(huì))全國(guó)項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)授權(quán)培訓(xùn)師(中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì))產(chǎn)品研發(fā)管理專家曾任:萬(wàn)利達(dá)科技(電子制造業(yè))丨項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>

吳志德
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項(xiàng)目化:《企業(yè)項(xiàng)目化管理》詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目化:《企業(yè)項(xiàng)目化管理》

課程名稱:企業(yè)項(xiàng)目化管理

課程對(duì)象:企業(yè)管理人員

課程時(shí)間:6天 (6H/天)

課程方式:課堂講授+互動(dòng)討論+工作坊實(shí)戰(zhàn)演練

課程特點(diǎn):

  • 大量生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例,嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧,善于運(yùn)用視頻展示、小組討論,案例分析等培訓(xùn)方式,讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦,在輕松的氛圍中掌握項(xiàng)目管理技能。
  • 課程采用顧問(wèn)式培訓(xùn)方式和行動(dòng)學(xué)習(xí)理念,課堂中設(shè)置工作實(shí)際問(wèn)題研討和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),突出培訓(xùn)的實(shí)用性和針對(duì)性。

課程框架及課程安排:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?課程安排

模塊一:企業(yè)管理重構(gòu):企業(yè)項(xiàng)目化管理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(第一、二天)

單元一:企業(yè)項(xiàng)目化管理基礎(chǔ)思想:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(3H)

  • 企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)作原理
  • 管理思想的發(fā)展過(guò)程:從事件管理到全面項(xiàng)目化管理
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理基本思想
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理的企業(yè)實(shí)踐
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理的三要素

單元二:企業(yè)項(xiàng)目化管理及其應(yīng)用:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (3H)

  • 企業(yè)管理中的工作分層分類和項(xiàng)目化打包
  • 項(xiàng)目組合管理、項(xiàng)目集管理和項(xiàng)目管理
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理應(yīng)用
  • 對(duì)人員的能力項(xiàng)目化要求和職業(yè)素養(yǎng)

單元三:企業(yè)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入實(shí)施分步詳解:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(6H)

  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入實(shí)施總流程
  • 年度項(xiàng)目立項(xiàng)
  • 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 項(xiàng)目過(guò)程管理(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 項(xiàng)目監(jiān)控與考核激勵(lì)

模塊二:項(xiàng)目管理能力:項(xiàng)目管理思維與實(shí)戰(zhàn)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(第三、四天)

單元一 項(xiàng)目管理知識(shí)體系? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2H)

單元二 高效的項(xiàng)目經(jīng)理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(1H)

單元三 項(xiàng)目立項(xiàng)和啟動(dòng)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(1H)

單元四 項(xiàng)目規(guī)劃(一)—需求管理與工作分解結(jié)構(gòu)WBS? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(2H)

單元五 項(xiàng)目規(guī)劃(二)—編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (2H)

單元六 項(xiàng)目執(zhí)行與控制? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(2H)

單元七 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(1.5H)

單元八 項(xiàng)目收尾? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(1H)

單元九 總結(jié)與回顧? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (0.5H)

模塊三:實(shí)操工作坊:企業(yè)項(xiàng)目化管理實(shí)操探討? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(第五、六天)

單元一:企業(yè)項(xiàng)目化管理利器:思維導(dǎo)圖? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(3H)

  • 原理、畫(huà)法、職場(chǎng)應(yīng)用

單元二:企業(yè)項(xiàng)目化管理經(jīng)驗(yàn)分享:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(3H)

  • 項(xiàng)目高效運(yùn)作的典型案例分享(某公司項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn))
  • 流程化、規(guī)范化運(yùn)作的企業(yè)項(xiàng)目化管理典型案例分享

(某公司項(xiàng)目管理關(guān)鍵控制點(diǎn)經(jīng)驗(yàn))

  • 實(shí)戰(zhàn)演練:探討本公司項(xiàng)目化管理TOP3關(guān)鍵要點(diǎn)的制定

單元三:企業(yè)項(xiàng)目化管理人才(項(xiàng)目經(jīng)理角色與能力)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(3H)

  • 項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知;
  • 實(shí)戰(zhàn)演練:探討項(xiàng)目經(jīng)理能力提升之道

單元四:項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)分享:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (3H)

  • 項(xiàng)目精細(xì)化管理的典型案例分享
  • WORKSHOP:項(xiàng)目管理專題研討(進(jìn)度管理篇、風(fēng)險(xiǎn)管理篇、問(wèn)題管理篇)
  • 實(shí)戰(zhàn)演練:XX公司項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析與優(yōu)化改探討進(jìn)建議

以下為詳細(xì)課綱內(nèi)容:

模塊一:企業(yè)管理重構(gòu):企業(yè)項(xiàng)目化管理 (第一、二天)

單元一:企業(yè)項(xiàng)目化管理基礎(chǔ)思想:

  • 企業(yè)系統(tǒng)運(yùn)作原理
    • 企業(yè)管理從職能化,到規(guī)范化,到項(xiàng)目化
  • 管理三要素:輸入,輸出,轉(zhuǎn)化邏輯
  • 管理思想的發(fā)展過(guò)程:從事件管理到全面項(xiàng)目化管理
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理基本思想
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理的企業(yè)實(shí)踐
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理的三要素
  • 案例:企業(yè)項(xiàng)目化管理典型案例簡(jiǎn)述(具體將在后續(xù)模塊展開(kāi))

單元二:企業(yè)項(xiàng)目化管理及其應(yīng)用:

  • 企業(yè)管理中的工作分層分類和項(xiàng)目化打包
    • 工作分層分類及其練習(xí)
    • 項(xiàng)目打包過(guò)程采用的組織架構(gòu)
      • 組織管理模式
      • 組織結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目績(jī)效的影響
      • 組織結(jié)構(gòu)類型
    • 工作的項(xiàng)目化打包
      • 部門(mén)工作打包模型(市場(chǎng)部、銷售部、研發(fā)部)
  • 項(xiàng)目組合管理、項(xiàng)目集管理和項(xiàng)目管理
    • 項(xiàng)目組合管理
    • 項(xiàng)目集管理
    • 項(xiàng)目管理
    • 項(xiàng)目、任務(wù)、活動(dòng)的區(qū)別
  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理應(yīng)用
  • 對(duì)人員的能力項(xiàng)目化要求和職業(yè)素養(yǎng)
  • 對(duì)人員的能力提升和職業(yè)發(fā)展

單元三:企業(yè)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入實(shí)施分步詳解:

  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入實(shí)施總流程
    • 企業(yè)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入實(shí)施總流程
    • 企業(yè)項(xiàng)目化管理基本原則
    • 企業(yè)項(xiàng)目化管理總體時(shí)間表:以項(xiàng)目管理推進(jìn)項(xiàng)目化管理導(dǎo)入
    • 年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)
      • 科學(xué)確定年度目標(biāo)
      • 年度目標(biāo)的分配和分解
    • 營(yíng)銷類問(wèn)題診斷與年度策略
      • 需求研究貫穿營(yíng)銷始終,需求研究與研發(fā)策略
      • 銷售類策略
    • 管理類問(wèn)題診斷與年度策略
      • 組織診斷與測(cè)量
      • 組織提升路徑與年度管理策略
    • 從年度策略到年度項(xiàng)目立項(xiàng)?
  • 年度項(xiàng)目立項(xiàng)
    • 什么是年度項(xiàng)目立項(xiàng)
    • 立項(xiàng)需要回答的問(wèn)題
    • 立項(xiàng)工具
      • 項(xiàng)目立項(xiàng)書(shū)
      • 立項(xiàng)匯總審批表
      • 項(xiàng)目匯總表
  • 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 項(xiàng)目過(guò)程管理(簡(jiǎn)述,將在模塊二展開(kāi))
  • 項(xiàng)目監(jiān)控與考核激勵(lì)
    • 整體績(jī)效看板
    • 混合型考核激勵(lì)模式

模塊二:項(xiàng)目管理能力:項(xiàng)目管理思維與實(shí)戰(zhàn)(第三、四天)

本單元目的/收益:介紹項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南內(nèi)容,溫故知新,幫助學(xué)員了認(rèn)識(shí)項(xiàng)目管理的基本概念:漸進(jìn)明細(xì),三重約束,項(xiàng)目生命周期的特點(diǎn),項(xiàng)目相關(guān)方的概念和影響項(xiàng)目成敗的因素。

演練環(huán)節(jié)1:團(tuán)隊(duì)組建

演練環(huán)節(jié)2:選個(gè)項(xiàng)目

1.2?項(xiàng)目的重要性

1.3?項(xiàng)目成功要素(制約因素)

1.4?如何衡量項(xiàng)目成功

1.5?項(xiàng)目生命周期和階段治理

1.6?項(xiàng)目管理過(guò)程

  • 單元二、高效的項(xiàng)目經(jīng)理
  • 本單元目的/收益:認(rèn)識(shí)高效的項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具備的能力,怎么樣才能成為一個(gè)高效的項(xiàng)目經(jīng)理,如何進(jìn)行自我提升。

2.1、項(xiàng)目經(jīng)理的角色定位

2.2、項(xiàng)目經(jīng)理的核心能力:整合

2.3、項(xiàng)目經(jīng)理的硬技巧和軟技能

  • 軟技能:
    • ? 溝通:傾聽(tīng)、信息
    • ? ? ? 談判:對(duì)事不對(duì)人、關(guān)注利益
    • ? ? ? 沖突管理
    • ? ? ? 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
  • 單元三 項(xiàng)目立項(xiàng)和啟動(dòng)
    • 項(xiàng)目章程的作用

本單元目的/收益: 學(xué)習(xí)如何制定項(xiàng)目章程和啟動(dòng)項(xiàng)目的流程。

3.1?制定項(xiàng)目章程(《立項(xiàng)報(bào)告》)

  • 項(xiàng)目啟動(dòng)要素:為什么要做、預(yù)期結(jié)果、行動(dòng)路線、目標(biāo)描述、評(píng)價(jià)指標(biāo)、項(xiàng)目范圍與可交付成果、利益相關(guān)者
  • 規(guī)定項(xiàng)目的總體目標(biāo)
  • 識(shí)別相關(guān)方
  • 發(fā)布項(xiàng)目章程,正式確定項(xiàng)目的存在。
  • 召開(kāi)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

3.2?項(xiàng)目案例(1):某公司項(xiàng)目立項(xiàng)流程

? ?發(fā)起項(xiàng)目立項(xiàng)—審核項(xiàng)目立項(xiàng)—?jiǎng)潛茴A(yù)算—配置項(xiàng)目所需流程

演練環(huán)節(jié)3:制定《項(xiàng)目章程》+《相關(guān)方登記冊(cè)》

  • 單元四 項(xiàng)目規(guī)劃(一)—需求管理與工作分解結(jié)構(gòu)WBS
    • 使用目標(biāo)優(yōu)先矩陣對(duì)需求進(jìn)行排序

本單元目的/收益:掌握需求排序的目標(biāo)優(yōu)先矩陣管理工具,掌握創(chuàng)建項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)WBS,學(xué)習(xí)WBS?的模板并動(dòng)手演練

4.1? 需求評(píng)估與排序

  • 需求分類的參考模型

4.2?項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)

  • 項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)
  • 項(xiàng)目可交付成果
  • 項(xiàng)目的制約因素與假設(shè)條件

4.3?創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)WBS

  • 如何制定有效的WBS?
  • 知道分解到何時(shí)結(jié)束?

4.4?項(xiàng)目案例(2):某項(xiàng)目的WBS?模板

演練環(huán)節(jié)4:制定范圍基準(zhǔn),《項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)》+創(chuàng)建WBS

4.5?責(zé)任分配矩陣(RAM)

  • 如何在多個(gè)層次上制定RAM
  • 制定RAM?有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)

4.6?項(xiàng)目案例(3):某項(xiàng)目的責(zé)任分配矩陣RAM

  • 單元五 項(xiàng)目規(guī)劃(二)—編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
    • 定義活動(dòng)

本單元目的/收益:學(xué)會(huì)制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃,掌握使用關(guān)鍵路徑法來(lái)編制項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃/進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖

5.1?里程碑

5.2?項(xiàng)目活動(dòng)排序

  • 排列活動(dòng)順序

5.3?估算流程和工具

  • 估算活動(dòng)資源,制定項(xiàng)目資源計(jì)劃
  • 估算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間
  • 估算成本,制定預(yù)算

5.4?制定進(jìn)度計(jì)劃——關(guān)鍵路徑法

  • 網(wǎng)絡(luò)圖:關(guān)鍵路徑法,關(guān)鍵路徑分析和案例
  • 甘特圖
  • 項(xiàng)目進(jìn)度壓縮與優(yōu)化
  • 實(shí)用工具:用一頁(yè)紙進(jìn)行項(xiàng)目管理

5.5?項(xiàng)目案例(4):某項(xiàng)目的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

演練環(huán)節(jié)5:用《一頁(yè)紙項(xiàng)目管理》制定本項(xiàng)目的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

  • 單元六 項(xiàng)目執(zhí)行與監(jiān)控

本單元目的/收益:學(xué)習(xí)項(xiàng)目的計(jì)劃與控制循環(huán)原理,掌握偏差控制模型,能夠使用變更控制流程對(duì)項(xiàng)目變更進(jìn)行有效管理;

6.1?項(xiàng)目執(zhí)行

6.2?項(xiàng)目監(jiān)控:偏差分析與糾偏

6.3變更控制流程

6.4?項(xiàng)目案例(5):某公司的變更控制流程

本單元目的/收益:學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)管理的四個(gè)步驟,動(dòng)手演練風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別的方法;

7.1?風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別? ? 7.2?風(fēng)險(xiǎn)分析

7.3?風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)? ? 7.4?監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)

演練環(huán)節(jié)6:識(shí)別和分析風(fēng)險(xiǎn),完成《風(fēng)險(xiǎn)登記冊(cè)》

  • 單元八 項(xiàng)目收尾

本單元目的/收益:學(xué)習(xí)項(xiàng)目收尾的流程,掌握項(xiàng)目收尾的要點(diǎn)和程序;

8.1項(xiàng)目收尾的活動(dòng),項(xiàng)目收尾流程,項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)

8.2?項(xiàng)目案例(6):某公司項(xiàng)目收尾和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?

  • 單元九 總結(jié)與回顧

本單元目的/收益:回顧課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容,要求學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)并制定自己的課后行動(dòng)計(jì)劃

9.1?講師回顧與總結(jié)課程知識(shí)點(diǎn)

9.2?學(xué)員總結(jié)課程要點(diǎn)并制定課后行動(dòng)計(jì)劃

9.3?自由問(wèn)題解答Q&A

模塊三:實(shí)操工作坊:企業(yè)項(xiàng)目化管理實(shí)操探討 ?(第五、六天)

單元一:企業(yè)項(xiàng)目化管理利器:思維導(dǎo)圖

  • 企業(yè)項(xiàng)目化管理利器:思維導(dǎo)圖
  • 企業(yè)管理的三張圖
  • 用思維導(dǎo)圖講思維導(dǎo)圖(原理,畫(huà)法)
  • 思維導(dǎo)圖企業(yè)應(yīng)用

單元二:企業(yè)項(xiàng)目化管理經(jīng)驗(yàn)分享:

  • 項(xiàng)目高效運(yùn)作的典型案例分享(某公司項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn))
  • 流程化、規(guī)范化運(yùn)作的企業(yè)項(xiàng)目化管理典型案例分享

(某公司項(xiàng)目管理關(guān)鍵控制點(diǎn)經(jīng)驗(yàn))

  • 識(shí)別關(guān)鍵控制點(diǎn),規(guī)范運(yùn)作、防范風(fēng)險(xiǎn)
  • 流程化、規(guī)范化運(yùn)作的企業(yè)項(xiàng)目化管理,全面提升項(xiàng)目管理的效率
  • 實(shí)戰(zhàn)演練:探討本公司項(xiàng)目化管理TOP3關(guān)鍵要點(diǎn)的制定
    • 頭腦風(fēng)暴:XX公司項(xiàng)目化管理現(xiàn)狀分析與優(yōu)化改進(jìn)建議探討
    • 以思維導(dǎo)圖為工具,和大家一起頭腦風(fēng)暴,分析問(wèn)題,確定優(yōu)化改進(jìn)的方向。

單元三:企業(yè)項(xiàng)目化管理人才(項(xiàng)目經(jīng)理角色與能力)

  • 項(xiàng)目經(jīng)理角色認(rèn)知;
  • 實(shí)戰(zhàn)演練:探討項(xiàng)目經(jīng)理能力提升之道
    • 頭腦風(fēng)暴:項(xiàng)目經(jīng)理管理意識(shí)與能力提升
      • 項(xiàng)目管理精髓
      • 骨干員工的培養(yǎng)
      • 項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)模型
      • 項(xiàng)目經(jīng)理自我修煉

單元四:項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)分享:? ?

  • 項(xiàng)目精細(xì)化管理的典型案例分享
    • 某公司工程作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗(yàn)分享
    • 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的思路、方法及案例
    • 通過(guò)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的管理提升,提升效率,節(jié)約成本
  • WORKSHOP:項(xiàng)目管理專題研討(進(jìn)度管理篇、風(fēng)險(xiǎn)管理篇、問(wèn)題管理篇)
    • 頭腦風(fēng)暴:項(xiàng)目管理專題研討
      • 進(jìn)度管理篇
      • 風(fēng)險(xiǎn)管理篇
      • 問(wèn)題管理篇
  • 實(shí)戰(zhàn)演練:XX公司項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析與優(yōu)化改探討進(jìn)建議
    • 頭腦風(fēng)暴:XX公司項(xiàng)目管理現(xiàn)狀分析與優(yōu)化改進(jìn)建議探討
    • 以思維導(dǎo)圖為工具,和大家一起頭腦風(fēng)暴,分析問(wèn)題,確定優(yōu)化改進(jìn)的方向。


 

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課程背景:在產(chǎn)品日新月異,消費(fèi)者需求多樣性的今天,產(chǎn)品生命周期越來(lái)越短,產(chǎn)品需求越來(lái)越多樣性和復(fù)雜性,研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主戰(zhàn)場(chǎng),而研發(fā)項(xiàng)目管理則是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面臨著市場(chǎng)和客戶的壓力,產(chǎn)品研發(fā)不能靠以前的“膽子大、憑經(jīng)驗(yàn)、多試錯(cuò)”來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā),產(chǎn)品開(kāi)發(fā)涉及到企業(yè)內(nèi)外部的綜合多要素。從外部因素考慮,我們的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)出來(lái)能否滿足市場(chǎng)的需要?而不

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課程名稱:企業(yè)項(xiàng)目化管理課程對(duì)象:企業(yè)管理人員課程時(shí)間:6天(6H/天)課程方式:課堂講授+互動(dòng)討論+工作坊實(shí)戰(zhàn)演練課程特點(diǎn):大量生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例,嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧,善于運(yùn)用視頻展示、小組討論,案例分析等培訓(xùn)方式,讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦,在輕松的氛圍中掌握項(xiàng)目管理技能。課程采用顧問(wèn)式培訓(xùn)方式和行動(dòng)學(xué)習(xí)理念,課堂中設(shè)置工作實(shí)際問(wèn)題研討和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),突出培訓(xùn)的實(shí)

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課程背景:在產(chǎn)品日新月異,各行各業(yè)日趨內(nèi)卷,行業(yè)跨界交疊日趨明顯,用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中,技術(shù)的迅速發(fā)展和市場(chǎng)的日益競(jìng)爭(zhēng)使得產(chǎn)品的生命周期變得越來(lái)越短。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)榱水a(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)。產(chǎn)品創(chuàng)新不僅是企業(yè)生存的關(guān)鍵,也是所有創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,產(chǎn)品創(chuàng)新在“市場(chǎng)拉動(dòng)”和“技術(shù)推動(dòng)”雙核驅(qū)動(dòng)下前行。產(chǎn)品創(chuàng)新固然重要,然而,在新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,

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課程背景:IBM數(shù)據(jù)表明,如果公司建立規(guī)范化的CBB共享平臺(tái),在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中盡量選用平臺(tái)庫(kù)中的部件和物料,料號(hào)減少了30,供應(yīng)商從5000多家減少到1200多家,共享的開(kāi)發(fā)費(fèi)用從2增加到20,減少50億美元的庫(kù)存成本,每年節(jié)約持有成本5億美元,節(jié)約勞動(dòng)力20億美元。因此,CBB共享模塊的建立,不僅縮短研發(fā)時(shí)間,節(jié)約了研發(fā)成本和制造成本,還保證了產(chǎn)品的質(zhì)量,

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課程背景:如果公司一次只做一個(gè)項(xiàng)目,所有資源人員只為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,項(xiàng)目型項(xiàng)目經(jīng)理?yè)碛邢鄬?duì)多和足夠的項(xiàng)目資源和權(quán)力,研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個(gè)項(xiàng)目中,那么通過(guò)單項(xiàng)目的項(xiàng)目規(guī)劃—執(zhí)行—控制可以把這個(gè)項(xiàng)目管好,對(duì)研發(fā)人員也相對(duì)專注在單一的項(xiàng)目中。而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問(wèn)題更多是多項(xiàng)目的問(wèn)題,包括如下:1、有限的資源如何能同時(shí)保障多個(gè)項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作2、多個(gè)項(xiàng)目之間需

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課程背景:項(xiàng)目過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作,需要企業(yè)投入大量的人、財(cái)、物資源。在這個(gè)過(guò)程中,企業(yè)往往容易走向兩個(gè)極端:一方面,追求項(xiàng)目成果的完美和優(yōu)越性,希望通過(guò)項(xiàng)目成果的獨(dú)特功能或技術(shù)創(chuàng)新來(lái)吸引消費(fèi)者,這種追求往往導(dǎo)致項(xiàng)目成本迅速上升,超過(guò)預(yù)算,且開(kāi)發(fā)進(jìn)度出現(xiàn)滯后,無(wú)法在市場(chǎng)上面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)之前完成上市或改進(jìn)。另一方面,也有一些企業(yè)為了控制成本,往往會(huì)對(duì)各個(gè)

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課程背景:在事事皆可為項(xiàng)目,人人都是項(xiàng)目管理者的今天,企業(yè)的成功依賴于每個(gè)項(xiàng)目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)中,項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)變得至關(guān)重要,存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營(yíng)性管理和支持性管理中。在企業(yè)項(xiàng)目越來(lái)越多的今天,能夠獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目經(jīng)理越來(lái)越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來(lái)干得好的骨干人員,比如技術(shù)骨干提升成項(xiàng)目經(jīng)理,卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問(wèn)題

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯?wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)常或遇到的問(wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯?wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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