工程項(xiàng)目:工程項(xiàng)目管理方法與工具應(yīng)用

  培訓(xùn)講師:吳志德

講師背景:
吳志德老師項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家15年項(xiàng)目管理+研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)廈門大學(xué)項(xiàng)目管理碩士NPDP/PMP授權(quán)培訓(xùn)師(中國國際人才交流基金會(huì))全國項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)授權(quán)培訓(xùn)師(中國標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì))產(chǎn)品研發(fā)管理專家曾任:萬利達(dá)科技(電子制造業(yè))丨項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>

吳志德
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工程項(xiàng)目:工程項(xiàng)目管理方法與工具應(yīng)用

課程背景:

在多變、復(fù)雜的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境中,企業(yè)運(yùn)行中各環(huán)節(jié)產(chǎn)生的項(xiàng)目越來越多,事事是項(xiàng)目,需要能夠獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目管理者也越來越多;項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的重要性越來越突顯,項(xiàng)目執(zhí)行對于企業(yè)績效的影響越來越大。很多企業(yè)對項(xiàng)目管理的理解程度不深、項(xiàng)目管理知識掌握得不系統(tǒng)、不全面,另外沒有進(jìn)行組織層面的學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理,形成團(tuán)隊(duì)一致的項(xiàng)目思維和行為方式,造成企業(yè)的執(zhí)行體系難以奏效,不能很好地滿足決策者的預(yù)期,乃至于阻礙企業(yè)發(fā)展,產(chǎn)生了種種問題。

工程項(xiàng)目是典型的項(xiàng)目,具有項(xiàng)目的三個(gè)典型型特征:臨時(shí)性,獨(dú)特性,漸進(jìn)明晰性。項(xiàng)目如何進(jìn)行可行性研究?如何進(jìn)行立項(xiàng)策劃?石油化工工程設(shè)計(jì)、總承包方面如何進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?項(xiàng)目經(jīng)理需要哪些個(gè)人修養(yǎng)?如何進(jìn)行項(xiàng)目需求收集、確定項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍?如何進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)間管理?進(jìn)行保證項(xiàng)目的質(zhì)量達(dá)到客戶的滿足?如何保證項(xiàng)目的成本符合市場的需求?如何進(jìn)行項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)管理?如何進(jìn)行項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的管理?如何進(jìn)行項(xiàng)目溝通、項(xiàng)目整合、項(xiàng)目采購的管理?如何進(jìn)行項(xiàng)目的干系人管理?如何進(jìn)行多項(xiàng)目管理?上述種種問題,集中體現(xiàn)了企業(yè)項(xiàng)目管理過程控制落地的問題,這是大多數(shù)企業(yè)執(zhí)行不順暢、企業(yè)發(fā)展速度不盡如人意的根本原因。

本課程讓學(xué)員在互動(dòng)學(xué)習(xí)中系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系和方法,并通過展會(huì)項(xiàng)目案例分析、小組演練推導(dǎo)到實(shí)際工作中,并在互動(dòng)中尋找解決的方法,提升項(xiàng)目經(jīng)理和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目思維與項(xiàng)目落地實(shí)操能力。

課程收益:

知識收益:學(xué)習(xí)現(xiàn)代項(xiàng)目管理體系、理論、流程、方法和工具;

技能收益:

  • 結(jié)合公司情況,掌握項(xiàng)目準(zhǔn)備和啟動(dòng)的流程,以及項(xiàng)目目標(biāo)的制定;
  • 學(xué)習(xí)項(xiàng)目范圍的定義、分解方法和技術(shù),對項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解;
  • 掌握制定項(xiàng)目里程碑和項(xiàng)目詳細(xì)進(jìn)度計(jì)劃的方法與工具;
  • 對項(xiàng)目進(jìn)行有效的執(zhí)行和監(jiān)控;掌握項(xiàng)目中的風(fēng)險(xiǎn)管理原理與方法;
  • 提高解決實(shí)際項(xiàng)目管理工作中問題的能力;

態(tài)度收益:認(rèn)識到項(xiàng)目管理在實(shí)際工作應(yīng)用的重要性,對項(xiàng)目管理有正確的認(rèn)知,將項(xiàng)目管理思維導(dǎo)入日常工作中。

課程對象:項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目職能經(jīng)理、企業(yè)骨干員工等

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天?(可根據(jù)需要需要調(diào)整)

課程方式:理論講解+互動(dòng)學(xué)習(xí)+案例分析

課程模型:

?

課程大綱

第一講:項(xiàng)目管理理念框架(觀全景)

演練+討論:團(tuán)隊(duì)組建,演練項(xiàng)目選擇

項(xiàng)目的重要性:事事皆項(xiàng)目,人人懂管理,項(xiàng)目是組織實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值和價(jià)值交付的重要方式。好的項(xiàng)目管理能把混亂的事務(wù)——條理化;把條理的事務(wù)——合理化;把合理的事務(wù)——細(xì)分化;把細(xì)分的事務(wù)——有機(jī)化;把有機(jī)的事務(wù)——最優(yōu)化。

一、項(xiàng)目成功要素(制約因素)

1.衡量和制約項(xiàng)目成功的因素有哪些?

2.這些要素有無重要性排序?哪個(gè)更重要?(成本重要?還是進(jìn)度重要?還是質(zhì)量重要?)

3.平衡的藝術(shù):如何達(dá)到項(xiàng)目的綜合最優(yōu)?

(從項(xiàng)目三角:范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量到更多制約因素考慮)

二、如何衡量項(xiàng)目成功

1.以終為始:怎么樣算是項(xiàng)目做成功了?

2.具體來說:考慮項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)(范圍、進(jìn)度、成本、質(zhì)量滿足設(shè)定指標(biāo))

3.籠統(tǒng)來說:大家好,才是真的好!——項(xiàng)目干系人滿意。(如何衡量?)

4.其他要素:財(cái)務(wù)指標(biāo)、非財(cái)務(wù)目標(biāo)、組織戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)考慮、合同達(dá)成、客戶采納度等

三、如何劃分項(xiàng)目生命周期,進(jìn)行階段治理

1.產(chǎn)品生命周期和項(xiàng)目生命周期的區(qū)別

產(chǎn)品就如人的一輩子(產(chǎn)品生命周期)和一陣子(項(xiàng)目生命周期)

2.項(xiàng)目生命周期的階段發(fā)展特點(diǎn):

? 不確定性由高到低,漸進(jìn)明晰?

3.階段/關(guān)口的區(qū)分和要?jiǎng)?wù)

階段治理:過程的可控避免結(jié)果的失控

四、項(xiàng)目管理過程

1.項(xiàng)目管理知識體系三維組成:項(xiàng)目生命周期+知識領(lǐng)域+過程組

2.項(xiàng)目管理的精髓組織:項(xiàng)目管理過程

3.項(xiàng)目管理可視化過程全景圖

第二講:項(xiàng)目啟動(dòng)——立項(xiàng)

一、制定項(xiàng)目章程(立項(xiàng)書)

項(xiàng)目章程的作用:項(xiàng)目章程是項(xiàng)目高層級、總體的、事關(guān)項(xiàng)目生死的規(guī)定

1.項(xiàng)目啟動(dòng)要素:為什么要做、預(yù)期結(jié)果、行動(dòng)路線、目標(biāo)描述、評價(jià)指標(biāo)、項(xiàng)目范圍與可交付成果、利益相關(guān)者

2.制定項(xiàng)目的總體目標(biāo),完成項(xiàng)目章程

實(shí)戰(zhàn)公式:在……環(huán)境(條件)下,為了……樣的目的,我們要做……事情,這件事情……負(fù)責(zé),預(yù)算……,在……內(nèi)完成

工具表單:《項(xiàng)目章程模版》

3.識別干系人:識別和分析受到項(xiàng)目影響的人/社群和能影響項(xiàng)目的人/社群

4.發(fā)布項(xiàng)目章程,正式確定項(xiàng)目的存在

5.召開項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)注意事項(xiàng)

二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建

1、任命項(xiàng)目經(jīng)理

1)工程總承包項(xiàng)目啟動(dòng)包括任命項(xiàng)目經(jīng)理。

2、組建項(xiàng)目組(部)

第三講:工程項(xiàng)目項(xiàng)目規(guī)劃

一、需求評估與排序

1.收集需求的重要性

開始就決定了結(jié)束,需求收集的正確與完整性決定了項(xiàng)目的成敗

2.項(xiàng)目需求的層次和分類

案例分析:別把期望當(dāng)需求!(不同干系人的真實(shí)需求是什么?)

3.洞察客戶需求,界定項(xiàng)目范圍

4.收集需求的工具與技術(shù)

案例:某工程項(xiàng)目的需求收集過程

工具表單:《需求文件》、《需求跟蹤矩陣》

二、項(xiàng)目范圍說明書

1.項(xiàng)目范圍說明書要素:項(xiàng)目范圍、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、可交付成果、項(xiàng)目除外責(zé)任、制約因素和假設(shè)條件

2.項(xiàng)目可交付成果

3.項(xiàng)目的制約因素與假設(shè)條件

制約因素:限制項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)做選擇的因素

假設(shè)條件:一些為確定的前提假設(shè)

案例分析:巨人大廈建設(shè)項(xiàng)目(項(xiàng)目范圍控制的重要性)

三、創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)WBS

1.創(chuàng)建工作分解結(jié)構(gòu)WBS的重要性

——任務(wù)安排、進(jìn)度控制、成本控制、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目監(jiān)控

2.創(chuàng)建WBS的步驟

1)識別:可交付成果及其相關(guān)工作

2)方法:WBS的結(jié)構(gòu)和編制方法

3)分解:自上而下逐層展開

4)編碼:分配標(biāo)識編碼

5)驗(yàn)證:核實(shí)分解程度

案例:某工廠項(xiàng)目的WBS模板

演練:制定范圍基準(zhǔn),《項(xiàng)目范圍說明書》+創(chuàng)建WBS

四、項(xiàng)目責(zé)任分配

1.如何在多個(gè)層次上制定責(zé)任分配

責(zé)任分配的形式:層級型、矩陣型、文本型

責(zé)任分配工具:RACI

2.運(yùn)用RACI工具制定責(zé)任分配的關(guān)鍵要點(diǎn)

要點(diǎn)一:明確劃分角色和期望

要點(diǎn)二:區(qū)分終責(zé)(Accountable)和職責(zé)(Responsible)

要點(diǎn)三:考慮周全,分配到位

要點(diǎn)四:團(tuán)隊(duì)參與,而非一人獨(dú)斷

案例:某EPC工程總承包項(xiàng)目項(xiàng)目組人員及責(zé)任分配矩陣RAM

五、項(xiàng)目活動(dòng)排序

1.項(xiàng)目進(jìn)度活動(dòng)管理的邏輯

1)要做哪些活動(dòng)?

2)活動(dòng)之間的邏輯關(guān)系?

3)活動(dòng)所需的資源和多長時(shí)間?

4)同時(shí)進(jìn)行盡可能多的活動(dòng)

5)找到項(xiàng)目的關(guān)鍵路徑

2.定義活動(dòng)的流程和注意事項(xiàng)

1)定義活動(dòng)的流程:

? ?WBS基礎(chǔ)上分解---漸進(jìn)明晰---討論/評審---發(fā)布活動(dòng)清單

2)定義活動(dòng)的注意事項(xiàng):

? ?干活的人參與定義---細(xì)化分解展開---滾動(dòng)式規(guī)劃---組織資產(chǎn)/經(jīng)驗(yàn)

3.排列活動(dòng)順序

——分析各項(xiàng)目活動(dòng)之間的依賴關(guān)系,排出先后順序

工具與技術(shù):緊前關(guān)系繪圖法、提前量與滯后量、確定和整合依賴關(guān)系

六、估算流程(估算活動(dòng)資源、持續(xù)時(shí)間、成本)

1.估算活動(dòng)資源,制定項(xiàng)目資源計(jì)劃

2.估算活動(dòng)持續(xù)時(shí)間

3.估算成本,制定預(yù)算

相關(guān)估算工具:類比、參數(shù)、三點(diǎn)、自下而上

七、制定EPC工程總承包項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

1.網(wǎng)絡(luò)圖:關(guān)鍵路徑法方法介紹及案例說明

2.甘特圖:項(xiàng)目進(jìn)度壓縮與優(yōu)化

軟件工具:以MS-Project軟件介紹軟件中網(wǎng)絡(luò)圖、甘特圖等的生成和切換

工具:OPPM一頁紙項(xiàng)目管理

演練:制定EPC工程總承包項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

第四講:工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工與裝置開車

一、工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段

1、設(shè)計(jì)在工程總承包中的主導(dǎo)作用

2、設(shè)計(jì)程序和設(shè)計(jì)階段的劃分

3、設(shè)計(jì)的矩陣管理

5、設(shè)計(jì)與施工的銜接

6、設(shè)計(jì)與開車的銜接

二、工程總承包中的的采購和采購管理

1、采購在工程總承包中的地位和作用

2、設(shè)計(jì)程序中涉及的采購和采購管理

3、采購與施工管理的銜接

三、工程項(xiàng)目施工階段

1、EPC工程總承包項(xiàng)目中施工管理的特點(diǎn)

2、項(xiàng)目各階段施工管理主要任務(wù)

3、施工分包

4、施工與設(shè)計(jì)、采購、開車的銜接

四、石油化工裝置開車階段

1、開車服務(wù)在工程總承包中的意義

2、施工階段與開車階段的銜接

3、開車服務(wù)與設(shè)計(jì)、采購、施工的銜接

第五講:項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理——對項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別、分析、應(yīng)對和監(jiān)控

一、風(fēng)險(xiǎn)識別

1.風(fēng)險(xiǎn)識別的方法和工具

1)綜合運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)識別方法和工具,團(tuán)隊(duì)討論,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識別

方法/工具:提示清單、SWOT、制約因素\假設(shè)條件法

二、風(fēng)險(xiǎn)分析

1.定性風(fēng)險(xiǎn)分析

——主觀評價(jià)已識別風(fēng)險(xiǎn)的可能性和后果

工具:概率影響矩陣

2.定量風(fēng)險(xiǎn)分析

——對最嚴(yán)重風(fēng)險(xiǎn)和在整體項(xiàng)目上綜合考慮所有風(fēng)險(xiǎn)的影響,預(yù)測項(xiàng)目可能的結(jié)果

工具:決策樹分析

三、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對的策略

1.對項(xiàng)目威脅的5種應(yīng)對策略:接受、減輕、轉(zhuǎn)移、規(guī)避、上報(bào)

2.對項(xiàng)目機(jī)會(huì)的5種應(yīng)對策略:接受、提高、分享、開拓、上報(bào)

四、監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)(項(xiàng)目全過程監(jiān)督項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)情況)

1.監(jiān)督項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的主要活動(dòng)

1)風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)審查:跟蹤已識別風(fēng)險(xiǎn)狀態(tài)

2)識別新風(fēng)險(xiǎn):新風(fēng)險(xiǎn)的識別、分析、應(yīng)對

3)監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對:風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對策略有無實(shí)施

4)風(fēng)險(xiǎn)審計(jì):風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)活動(dòng)有效情況

2.風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對和監(jiān)督流程

1)圖解風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對和監(jiān)督流程

圖示:風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對于監(jiān)督流程圖

3.監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)意識:監(jiān)督風(fēng)險(xiǎn)貫穿于項(xiàng)目全過程

第六講:項(xiàng)目成果交付——項(xiàng)目收尾與項(xiàng)目復(fù)盤

1.項(xiàng)目收尾的活動(dòng)

2.項(xiàng)目收尾流程

3.項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)

課程總結(jié)與回顧

——回顧與總結(jié)課程知識點(diǎn)

——總結(jié)課程要點(diǎn)并制定課后行動(dòng)計(jì)劃

——自由問題解答Q&A

課程分享的電子資料包:《項(xiàng)目管理工具模板資料包》,供受訓(xùn)企業(yè)/學(xué)員課后行動(dòng),結(jié)合應(yīng)用到工作中,學(xué)完即用。



 

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課程背景:在產(chǎn)品日新月異,消費(fèi)者需求多樣性的今天,產(chǎn)品生命周期越來越短,產(chǎn)品需求越來越多樣性和復(fù)雜性,研發(fā)已經(jīng)成為了企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場,而研發(fā)項(xiàng)目管理則是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作。研發(fā)面臨著市場和客戶的壓力,產(chǎn)品研發(fā)不能靠以前的“膽子大、憑經(jīng)驗(yàn)、多試錯(cuò)”來進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā),產(chǎn)品開發(fā)涉及到企業(yè)內(nèi)外部的綜合多要素。從外部因素考慮,我們的產(chǎn)品開發(fā)出來能否滿足市場的需要?而不

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課程名稱:企業(yè)項(xiàng)目化管理課程對象:企業(yè)管理人員課程時(shí)間:6天(6H/天)課程方式:課堂講授+互動(dòng)討論+工作坊實(shí)戰(zhàn)演練課程特點(diǎn):大量生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例,嫻熟的專業(yè)化培訓(xùn)技巧,善于運(yùn)用視頻展示、小組討論,案例分析等培訓(xùn)方式,讓學(xué)員在互動(dòng)中體驗(yàn)真諦,在輕松的氛圍中掌握項(xiàng)目管理技能。課程采用顧問式培訓(xùn)方式和行動(dòng)學(xué)習(xí)理念,課堂中設(shè)置工作實(shí)際問題研討和點(diǎn)評環(huán)節(jié),突出培訓(xùn)的實(shí)

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課程背景:在產(chǎn)品日新月異,各行各業(yè)日趨內(nèi)卷,行業(yè)跨界交疊日趨明顯,用戶需求日趨多樣化的商業(yè)環(huán)境中,技術(shù)的迅速發(fā)展和市場的日益競爭使得產(chǎn)品的生命周期變得越來越短。企業(yè)之間的競爭已經(jīng)從技術(shù)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榱水a(chǎn)品競爭。產(chǎn)品創(chuàng)新不僅是企業(yè)生存的關(guān)鍵,也是所有創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,產(chǎn)品創(chuàng)新在“市場拉動(dòng)”和“技術(shù)推動(dòng)”雙核驅(qū)動(dòng)下前行。產(chǎn)品創(chuàng)新固然重要,然而,在新產(chǎn)品的開發(fā)過程中,

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課程背景:IBM數(shù)據(jù)表明,如果公司建立規(guī)范化的CBB共享平臺,在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中盡量選用平臺庫中的部件和物料,料號減少了30,供應(yīng)商從5000多家減少到1200多家,共享的開發(fā)費(fèi)用從2增加到20,減少50億美元的庫存成本,每年節(jié)約持有成本5億美元,節(jié)約勞動(dòng)力20億美元。因此,CBB共享模塊的建立,不僅縮短研發(fā)時(shí)間,節(jié)約了研發(fā)成本和制造成本,還保證了產(chǎn)品的質(zhì)量,

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課程背景:如果公司一次只做一個(gè)項(xiàng)目,所有資源人員只為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,項(xiàng)目型項(xiàng)目經(jīng)理擁有相對多和足夠的項(xiàng)目資源和權(quán)力,研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個(gè)項(xiàng)目中,那么通過單項(xiàng)目的項(xiàng)目規(guī)劃—執(zhí)行—控制可以把這個(gè)項(xiàng)目管好,對研發(fā)人員也相對專注在單一的項(xiàng)目中。而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問題更多是多項(xiàng)目的問題,包括如下:1、有限的資源如何能同時(shí)保障多個(gè)項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作2、多個(gè)項(xiàng)目之間需

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課程背景:項(xiàng)目過程是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作,需要企業(yè)投入大量的人、財(cái)、物資源。在這個(gè)過程中,企業(yè)往往容易走向兩個(gè)極端:一方面,追求項(xiàng)目成果的完美和優(yōu)越性,希望通過項(xiàng)目成果的獨(dú)特功能或技術(shù)創(chuàng)新來吸引消費(fèi)者,這種追求往往導(dǎo)致項(xiàng)目成本迅速上升,超過預(yù)算,且開發(fā)進(jìn)度出現(xiàn)滯后,無法在市場上面臨激烈競爭之前完成上市或改進(jìn)。另一方面,也有一些企業(yè)為了控制成本,往往會(huì)對各個(gè)

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課程背景:在事事皆可為項(xiàng)目,人人都是項(xiàng)目管理者的今天,企業(yè)的成功依賴于每個(gè)項(xiàng)目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)中,項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)變得至關(guān)重要,存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營性管理和支持性管理中。在企業(yè)項(xiàng)目越來越多的今天,能夠獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目經(jīng)理越來越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來干得好的骨干人員,比如技術(shù)骨干提升成項(xiàng)目經(jīng)理,卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問題

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課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷售接單---計(jì)劃排單下單---采購物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)常或遇到的問題,就是我們常說的部門墻,在本職能部門溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問題,或不高效,比如:哪個(gè)部門先溝通哪個(gè)部

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級研修班
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