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傳統(tǒng)國學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)

培訓(xùn)講師：黃昕紅

講師背景：
黃昕紅老師團(tuán)隊(duì)激勵(lì)專家高級(jí)員工關(guān)系管理師高級(jí)員工援助師(高級(jí)EAP執(zhí)行師)國家人事部認(rèn)證金融經(jīng)濟(jì)師曾任：江西新余鋼鐵集團(tuán)辦公室主任曾任：中國人保深圳分公司營銷服務(wù)部總經(jīng)理13年的國企團(tuán)隊(duì)管理及培訓(xùn)師經(jīng)歷，歷任：總廠質(zhì)量監(jiān)督、辦公室檔案管理；詳細(xì)>>

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傳統(tǒng)國學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)詳細(xì)內(nèi)容

傳統(tǒng)國學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)

課程背景：

? ? 《弟子規(guī)》雖然是三百年前的古書，也是一本童蒙養(yǎng)正著作，但其作為集中國傳統(tǒng)家訓(xùn)、家規(guī)、家教之大成的經(jīng)典，是當(dāng)今社會(huì)做人的基本教導(dǎo)，是做人的根本。《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材，在中國古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一，包括中國傳統(tǒng)文化的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義等等。

?《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》幾乎涵蓋了企業(yè)經(jīng)營管理的方方面面，而對(duì)于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工來說，學(xué)習(xí)、落實(shí)《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》，則是提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。領(lǐng)導(dǎo)和員工的個(gè)人素養(yǎng)提高了，將促進(jìn)其職業(yè)能力自我修煉，也會(huì)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營管理起到良性的積極作用，促進(jìn)企業(yè)獲得更高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在新常態(tài)新形勢(shì)下，老樹依然能煥發(fā)新的生命力。

課程收益：

1、用傳統(tǒng)國學(xué)啟蒙知識(shí)，重新梳理員工積極正向的職業(yè)素養(yǎng)理念；

2、通過案例樹立積極的道德理念，厘清員工關(guān)于人格素養(yǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)；

3、引導(dǎo)員工統(tǒng)一思維、統(tǒng)一價(jià)值觀，與企業(yè)共同開創(chuàng)光明的未來；

4、樹立正能量，增強(qiáng)工作責(zé)任心、事業(yè)心，積極主動(dòng)、愛崗敬業(yè)!

5、常懷感恩的心，珍惜今天所擁有的工作和一切。

課程特色：

針對(duì)性強(qiáng)——針對(duì)企業(yè)員工的自我修養(yǎng)從理論出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用于實(shí)踐；

注重實(shí)效——采用“即見、即思“的方法，提升學(xué)員內(nèi)容理解和實(shí)際轉(zhuǎn)化能力；

互動(dòng)體驗(yàn)——導(dǎo)師全程引領(lǐng)，激發(fā)主觀能動(dòng)性，倡導(dǎo)輕松愉快地工作和生活。

課程時(shí)間：1－2天（區(qū)別在于內(nèi)容的擴(kuò)展與深化研討），6小時(shí)/天；

授課對(duì)象：企業(yè)各層級(jí)管理人員及全體員工

授課方式：理論講解、視頻播放、案例解析、分組研討、團(tuán)隊(duì)展示等互動(dòng)體驗(yàn)方式進(jìn)行。

課程大綱：

導(dǎo)論：新常態(tài)下學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)實(shí)中的工作及生活不良之怪狀

影響人生態(tài)度與職業(yè)素養(yǎng)的諸多因素

《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)自我修煉的意義

第一部分? 《弟子規(guī)》與職業(yè)素養(yǎng)

一、《入則孝》是做人及立業(yè)的基礎(chǔ)

視頻體會(huì)：《孝親恩》

生命的無常，百善孝為先

孝敬父母是忠誠于企業(yè)的前提

勿以善小而不為，勿以惡小而為之

二、《出則弟》與構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

1、“悌”——為人處事基本之道

視頻分享：《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》

2、“兄道友弟道恭”：和諧同事關(guān)系

3、“言語忍忿自泯”：退一步海闊天空

三、《謹(jǐn)》與行為規(guī)范

1、內(nèi)外兼修與自我管理

案例解析：“冠必正，紐必結(jié)”“步從容，立端正”：外形與內(nèi)秀

2、“斗鬧場(chǎng)，絕勿近，邪僻事，絕勿問”：影響圈與關(guān)注圈

3、“勿畏難，勿輕略”：不是成功來得太晚，而是放棄得太早！

四、《信》與誠信為本

1、誠信為基，和諧為本

2、見賢思齊，明辨損益

3、新時(shí)代的“誠信”思考

案例解析：“話說多，不如少”：和諧為主，少說多做

五、《泛愛眾》與愛的力量

1、“泛愛眾”的現(xiàn)實(shí)意義

2、“泛愛眾”在職業(yè)素養(yǎng)中的具體體現(xiàn)

3、職場(chǎng)中，取舍之道的本質(zhì)是為人之道

六、《親仁》與仁者無敵

1、親仁：修煉高尚品質(zhì)的前提

2、企業(yè)“親仁”文化引導(dǎo)企業(yè)職業(yè)化進(jìn)程

3、親仁，企業(yè)文化創(chuàng)建的途徑之一

七、《余力學(xué)文》與職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步修煉

1、有效學(xué)習(xí)，真正提升

2、學(xué)習(xí)力就是生產(chǎn)力

3、勿自暴勿自棄圣與賢可馴致

第二部分? 《三字經(jīng)》在企業(yè)管理中的現(xiàn)實(shí)意義

認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

全文賞析

歷史背景

案例解析《三字經(jīng)》，引導(dǎo)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

案例解析一：“孟母三遷”、“五子登科” 于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。?

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。

案例解析二：“黃香溫席”和“孔融讓梨” 于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

案例解析三：《史記》于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。?

后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。

讀史者，考實(shí)錄。通古今，若親目。

案例解析四：“孔子好學(xué)”與“趙普勤讀” 于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。?

趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。?

案例解析五：“八十狀元”與“遺子惟經(jīng)” 于現(xiàn)實(shí)工作與生活的意義

若梁灝，八十二。對(duì)大廷，魁多士。?

彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。

建議學(xué)員返崗后開展教育培訓(xùn)的方式

1、以誦讀背誦為主，形式可以有：老師誦讀、接龍讀、對(duì)句讀等；

2、穿插故事與日常生活場(chǎng)景講解內(nèi)容。?

總結(jié)篇：

博采傳統(tǒng)文化精髓，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)素養(yǎng)；

提升員工道德修養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭實(shí)力。

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