即興表達就這么簡單

  培訓講師:曹茜

講師背景:
曹茜老師★2014年APEC會議志愿者培訓特邀講師★外交部培訓中心特聘講師★中國勞動社會保障部認證國家級培訓師★國家高級人力資源管理師★曾任福田汽車人力資源主管★曾任中航工業(yè)培訓經(jīng)理★卡耐基課程顧問及金牌講師★北京職工教育協(xié)會培訓師專業(yè)委員 詳細>>

曹茜
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即興表達就這么簡單詳細內容

即興表達就這么簡單

1.1.培訓對象

? ?有表達需求的管理者、技術人員、銷售人員及其他表達需求人員

1.2.課程背景

(1)即興交流高頻出現(xiàn)

21世紀,即興表達為人們提供了彼此連接、激勵和引導的方式。照稿宣讀的正式演講、PPT演示以及市場宣傳正在被領導者及其追隨者之間的日常對話所取代。

即興表達可能發(fā)生在辦公室、電梯間、走廊、停車場、會議室、餐廳、飛機以及其他你能想到的地方。商業(yè)領導者可能在上述場景中遇到公司老板或員工。我曾經(jīng)問學員“一天大概會遇到多少個需要即興領導的時刻”,以下是他們的回答:

  • 太多了,我的確遇到了很多這樣的時刻
  • 在90%的討論中,我沒有稿子可念
  • 每天我大概會遇到20-23個即興領導時刻
  • 我每小時會有兩個,一天10個小時,也就是說會遇到20個即興表達
  • 無論是在工作單位、家庭還是在社區(qū),你都是領導者。你永遠不能推卸責任,我的回答是,所有時刻。

(2)即興表達并非天賦,而是可以后天習得的能力

你的學習與努力,已經(jīng)讓你有了很好的積累,如果在每一個關鍵時刻,不能真實、清晰地表達出來,會讓你的努力大打折扣。即興表達可以成為改變你輸出的利器。在每一個如走廊、電梯間等的緊迫場合,幫助你順利進行表達。

1.3.課程收益

(1)課堂實戰(zhàn)、將知識內化為能力:

?? ?● 即興表達思維:一套全腦構思方法

?? ●?即興表達演繹:六面即興表達能力

?? ●?即興表達模板:七種高頻應用場景

(2)輸出模板、將課程固化為結果:

?? ?● 課上指導學員梳理出企業(yè)典型場景模板

(3)建立機制、將一次成果轉化為業(yè)績:

? ? ● ?協(xié)助企業(yè)建立長效講壇等機制,促進落地

1.4.課程時間

1-2天(6小時/天)

1.5.課程特色

(1)360度保證成果落地

?? ● 精彩講授:好記、嚴謹、邏輯縝密的知識和技能工具

? ?● 深度案例:文字案例、音頻案例、視頻案例的研討和分享

? ?● 全員演練:強針對性點評的全員實戰(zhàn)演練

? ?● 主題游戲:有趣有料的知識點相關主題游戲及練習

● 個性輔導:一對一、手把手梳理模板

● 課后跟進:持續(xù)學習、落地轉化

1.6.課程全體系結構

?

1.7.課程大綱

第一篇 全腦思維,構思即興表達很簡單

  1. 概括力
  • 為什么聽眾無法理解你的演講
  • 觀點,讓你的呈現(xiàn)一語中的
  1. 結構力
  • 結構,讓你的呈現(xiàn)邏輯清晰
  • 邏輯條理第一個特征:結論先行
  • 邏輯條理的第二個特征:上下對應
  • 邏輯條理的第三個特征:分類清楚—MECE原則
  • 邏輯條理的第四個特征:順序邏輯
  1. 論證力
  • 為什么聽眾會質疑你的演講
  • 舉例,讓你的呈現(xiàn)更可信
  • 數(shù)字,讓你的呈現(xiàn)更準確
  • 引用,讓你的呈現(xiàn)更權威
  1. 聯(lián)想力
  • 為什么你的呈現(xiàn)讓聽眾打哈欠
  • 比喻,讓你的呈現(xiàn)更生動
  • 類比,讓你的呈現(xiàn)更形象
  1. 共情力
  • 為什么你呈現(xiàn)并沒有打動聽眾
  • 講故事,讓你的呈現(xiàn)更走心
  • 從一個事件的三種講授形式學習講故事

——故事與觀點的“最佳結合”模型

——編排故事的五大要素

  1. 即興力
  • 為什么你的呈現(xiàn)會卡殼
  • 即興表達,讓你的呈現(xiàn)不再卡殼
  • 即興現(xiàn)掛,讓聽眾贊不絕口
  • 即興就場,讓你搞定突發(fā)情況
  • 即席回答的六字真言和邏輯樹思考法

第二篇? 全腦表達,演繹即興表達很簡單

  1. 一鳴驚人——吸引并讓聽眾參與的內容
  • 結構設計:開場白的三段式結構模型
  • 吸引聽眾注意的開場設計原則
  • 注意力聚焦器的設計四要素

—注意力聚焦器的四種典型商務模式

  1. 氣場全開——將思想淋漓展現(xiàn)的軟實力
  • 為什么你的演講沒有氣場
  • 身體語言,讓你的表達氣勢非凡
  • 語音語調,讓你的演講鏗鏘有力
  1. 信心滿滿——偏向虎山行的心態(tài)
  • 為什么你總是害怕當眾講話
  • 兩個方法,讓你告別表達恐懼
  1. 胸有成竹——誠信且有技巧地掌控全場
  • 時間把控與分配
  • 現(xiàn)場氛圍把控四部曲
  1. 意猶未盡—— “黃金三句”結尾法
  • ?“黃金三句”結尾法是什么
  • “黃金三句”結尾法還有哪些形式

第三篇? 實戰(zhàn)模板,應用即興表達很簡單

  1. 自我介紹,你可以與眾不同
  • 為什么她可以考上哈佛大學
  • 求職面試,全腦介紹讓你脫穎而出
  • 聚會介紹,創(chuàng)意介紹讓你形象突出
  1. 產(chǎn)品介紹,讓聽眾當場下單
  • 為什么你的產(chǎn)品介紹無法吸引聽眾
  • 爽點痛點,打動聽眾的不二選擇
  • 產(chǎn)品故事,用傳奇經(jīng)歷吸引聽眾
  1. 技術演講,讓小白也能聽懂
  • 為什么你的技術演講讓聽眾睡著了
  • 形象表達,瞬間秒懂專業(yè)知識
  1. 匯報工作,讓老板點頭稱贊
  • 為什么老板對你的工作匯報說不
  • 避開匯報四個坑,老板給你升職加薪
  1. 分享經(jīng)驗,讓聽眾滿載而歸
  • 為什么你的分享讓聽眾不滿意
  • 線下分享,參與讓聽眾更有收獲
  • 線上分享,金三角讓聽眾更專注
  1. 競聘演講,讓你脫穎而出
  • 為什么你在競聘中被淘汰
  • 金三角競聘三步法,讓你勝券在握
  1. 領導演講,讓你成功激勵下屬
  • 為什么下屬對你的演講無動于衷
  • 領導者講的7種武器,讓員工起立鼓掌

第四篇? 即興表達落地階段

? ? 第19章:融會貫通——"即興表達”呈現(xiàn)和評審

一、組內復盤

1.?每組學員結合真實工作場景、確定表達場景

2.?每組學員完成表達場景的設計

3.?講師點評和提升指導

二、實戰(zhàn)演練

1.?各組登臺展示“即興表達“設計成果

2.?學員按照指定方式完成演練

3.?學員間進行積分和比賽

三、答辯和評審

1.?學員自評

2.?學員互評

3.講師點評和優(yōu)化建議

4.?答辯和評審

四、種子選手圈定

1.?講師對所有參與學員給出參考評價

2.?圈定“種子選手”

案例:課程視頻案例綜合分析

工具:即興表達要素自檢表

第20章:課后學習和落地

一、課后學員學習計劃

1.?參與課程主題社群

2.拓展音頻課程自學

二、課后學員練習方案

?1.?次數(shù)要求

?2.?準備方法

?3.?記錄方法

?4.?復盤方法

三、課后企業(yè)固化落地方案

?1.?課后練習機制

?2.?講壇機制

3.?競賽機制

工具:練習日歷、《課程落地轉化計劃書》

課程設計/培訓? ? 表達力教練 曹茜



 

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1.1.培訓對象??有表達需求的管理者、技術人員、銷售人員及其他有表達需求人員1.2.課程背景(1)即興交流需求高頻出現(xiàn)21世紀,公眾演講的即興表達為人們提供了彼此連接、激勵和引導的方式。照稿宣讀的正式演講、PPT演示以及市場宣傳正在被領導者及其追隨者之間的日常對話所取代。表達可能發(fā)生在辦公室、電梯間、走廊、停車場、會議室、餐廳、飛機以及其他你能想到的地方。

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1.1.培訓對象??業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層1.2.課程背景?問題一,領導指定課題后,如何快速成課,及時響應??問題二,教學中,思路跳躍、缺乏邏輯性,現(xiàn)場聽眾云里霧里、一臉茫然;?問題三,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;?問題四,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;?問題五,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音

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1.1.培訓對象企業(yè)內訓師:技術崗、高技能崗、項目管理崗,無需攝影師、編程師、剪輯師經(jīng)驗1.2.需求分析(1)關于微課制作:既能設計微課,又能快捷制作,才是該學的微課技術第一個問題,是不是所有的課程都適合開發(fā)成微課?微課只是短??。课⒄n制作開發(fā)都需要哪些流程?它的設計邏輯是什么?第二個問題,學習企業(yè)微課,我們最想看到什么?老師顏值,工作現(xiàn)場,還是知識講解?換

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1.1.培訓對象??業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層1.2.課程背景?問題一,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;?問題二,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;?問題三,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調平緩,缺乏感染力;?問題四,教學中不會與學員互動,無法快速營造學習氛圍,現(xiàn)場氣氛沉悶;?問題五,結束時,草草收尾,缺

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1.1.培訓對象??業(yè)務骨干、項目負責人、內容專家及管理層1.2.課程背景?問題一,領導指定課題后,如何快速成課,及時響應??問題二,教學中,思路跳躍、缺乏邏輯性,現(xiàn)場聽眾云里霧里、一臉茫然;?問題三,講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;?問題四,上臺后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;?問題五,聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音

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