DISC溝通——讓溝通深入人心   12.31

課程背景：與人溝通是我們每天都要做的事，和同事協(xié)調(diào)工作、和家人朋友交流生活。同時(shí)我們可能會(huì)感覺跟某些人很投緣，和有的人相處卻不那么容易。這背后其實(shí)是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有自己的特點(diǎn)，如果我們能更深層次看到大家之間的不同就能跨越溝通的鴻溝。此門課程選用世界上運(yùn)用最廣泛的性格分析理論——DISC行為風(fēng)格分析，這套理論體系經(jīng)過100多年時(shí)間的檢驗(yàn)，通過大量的實(shí)踐運(yùn)用后

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創(chuàng)新思維與問題分析解決——讓老難題變成新機(jī)會(huì)   12.31

課程背景：企業(yè)的運(yùn)營(yíng)及發(fā)展就是一個(gè)不斷解決問題的過程，對(duì)外要提供更好的產(chǎn)品解決方案以滿足客戶的需求，對(duì)內(nèi)要持續(xù)優(yōu)化組織的運(yùn)營(yíng)效率，可以說解決問題的能力跟企業(yè)的效益直接相關(guān)，而要取得更好的成果就需要更有效的創(chuàng)新和系統(tǒng)的方法。此門課程不僅是學(xué)習(xí)問題分析與解決的方法及工具，也是對(duì)創(chuàng)新思維及創(chuàng)新工具的學(xué)習(xí)運(yùn)用，課程從方法到工具再到練習(xí)，內(nèi)容能落地，方法能帶走。整體而

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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理   12.31

課程背景：“創(chuàng)新”是當(dāng)下的熱門話題，市場(chǎng)環(huán)境變化加劇，產(chǎn)品更新迭代加快。這就要求企業(yè)要更快響應(yīng)變化以更好地適應(yīng)市場(chǎng)。創(chuàng)新是尋求更多的機(jī)會(huì)，但同時(shí)創(chuàng)新背后也藏著很多風(fēng)險(xiǎn)，比如成本的把控、市場(chǎng)的接受度、內(nèi)部組織的變革等等，這也導(dǎo)致很多企業(yè)不敢貿(mào)然踏上新的道路。所以我們需要的是風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低，又可以讓我們工作有所改善的創(chuàng)新方式——微創(chuàng)新，即：基于目前的現(xiàn)狀，通過逐步

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工作任務(wù)管理   12.31

課程背景：工作任務(wù)管理的核心是從目標(biāo)到結(jié)果，目標(biāo)不合理或者實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路徑不清晰可能會(huì)導(dǎo)致行進(jìn)方向出現(xiàn)偏差，而執(zhí)行過程中的計(jì)劃不當(dāng)、執(zhí)行不到位等情況也會(huì)讓結(jié)果不盡如人意。本課程通過案例分析、情景導(dǎo)入等方式提高學(xué)員投入度，從明確目標(biāo)-計(jì)劃制定-任務(wù)分配-監(jiān)控執(zhí)行-復(fù)盤完善全流程訓(xùn)練，切實(shí)提高大家的工作產(chǎn)出，穩(wěn)定工作心態(tài)，提升工作成就感。課程收益：●利用科學(xué)定目標(biāo)的

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《從目標(biāo)策略到計(jì)劃執(zhí)行》   12.31

【課程背景】??中基層管理者達(dá)成目標(biāo)的能力對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。但管理者在完成目標(biāo)的過程中常常面臨各種挑戰(zhàn)，如市場(chǎng)變化、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手策略調(diào)整、意外風(fēng)險(xiǎn)、資源短缺、人員變動(dòng)等等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，管理者需要提升目標(biāo)策略管理和計(jì)劃執(zhí)行能力，包括制定靈活目標(biāo)和可落地的策略、做好風(fēng)險(xiǎn)管理、建立運(yùn)營(yíng)管理機(jī)制和監(jiān)控關(guān)鍵因素變化、同時(shí)建立敏捷團(tuán)隊(duì)和快速?zèng)Q策機(jī)制等。【課程特色】管理魔

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教練領(lǐng)導(dǎo)力   12.31

課程背景：企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中愈發(fā)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)員工的自主性和能力是提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。但傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)模式往往側(cè)重于命令和控制，因此員工的成長(zhǎng)空間較為受限。所以這就需要提升管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力，讓下屬在更好完成工作的同時(shí)獲得成長(zhǎng)和提升。課程旨在培養(yǎng)具備教練型領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，通過傾聽、提問和反饋等方式，促進(jìn)員工的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同提升。課程收益：

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管理魔法鏡——打造高效協(xié)同團(tuán)隊(duì)   12.31

【課程背景】?為什么管理者需要打造高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)1.?競(jìng)爭(zhēng)激烈：當(dāng)前的商業(yè)環(huán)境變化快速，競(jìng)爭(zhēng)激烈。只有高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)才能快速適應(yīng)變化，抓住機(jī)遇，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。2.?技術(shù)進(jìn)步：科技的快速發(fā)展和創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)，要求團(tuán)隊(duì)成員具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。高效協(xié)同的團(tuán)隊(duì)能夠快速學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，提高工作效率和質(zhì)量。3.?客戶需求多樣化：客戶需求不斷變化，要求團(tuán)隊(duì)能夠

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結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)   12.31

課程背景：企業(yè)都希望員工能形成1+1>2效應(yīng)，但是卻發(fā)現(xiàn)需要在信息處理上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，比如工作匯報(bào)時(shí)沒有邏輯，給下屬安排工作他不能全面接受信息，員工在給客戶介紹產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)。造成這些現(xiàn)象其中一個(gè)原因就是員工在思考和表達(dá)過程中沒有得到很好的訓(xùn)練.結(jié)構(gòu)化思維中的4個(gè)基本原則、2種關(guān)系以及1個(gè)關(guān)鍵能幫助大家思考更全面，表達(dá)更精準(zhǔn)。此門課程以

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跨部門溝通與協(xié)作——促進(jìn)部門融合   12.31

課程背景：在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過程中，不同的部門扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自的責(zé)任和任務(wù)。然而，由于部門之間的職能差異、信息壁壘以及利益沖突，導(dǎo)致跨部門溝通成為一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。部門之間的溝通不暢可能導(dǎo)致信息不流通，使得企業(yè)內(nèi)部的各項(xiàng)工作無法有效銜接。這不僅會(huì)影響工作效率，還可能導(dǎo)致資源浪費(fèi)和決策失誤。其次，部門間的溝通問題還可能引發(fā)員工之間的矛盾和沖突，破壞團(tuán)隊(duì)

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結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報(bào)   12.31

課程背景：工作匯報(bào)是日常工作的重要部分，是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的關(guān)鍵所在。企業(yè)都希望員工能形成1+1>2效應(yīng)，但是卻發(fā)現(xiàn)需要在信息處理上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，比如工作匯報(bào)時(shí)沒有邏輯，給下屬安排工作他不能全面接受信息，員工在給客戶介紹產(chǎn)品時(shí)長(zhǎng)篇大論沒有重點(diǎn)。造成這些現(xiàn)象其中一個(gè)原因就是員工在思考和表達(dá)過程中沒有得到很好的訓(xùn)練.結(jié)構(gòu)化思維中的4個(gè)基本原則、2種關(guān)系以及

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