通用課程體系設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練
通用課程體系設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練 詳細內(nèi)容
通用課程體系設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練
傳承與創(chuàng)新
瀘州老窖通用課程體系設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)訓(xùn)練
主講：張子斌
【課程背景】
瀘州老窖作為中國白酒行業(yè)標桿企業(yè)，其深厚的文化底蘊與工藝傳承需通過系統(tǒng)化課程體系實現(xiàn)知識沉淀。隨著企業(yè)戰(zhàn)略升級與人才梯隊建設(shè)需求增加，經(jīng)常遇到以下的痛點：
知識斷層：老員工經(jīng)驗未標準化傳承，新員工培養(yǎng)周期長
課程分散：現(xiàn)有課程碎片化，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)與分層設(shè)計
文化滲透不足：企業(yè)價值觀與工藝精髓未融入課程內(nèi)容
業(yè)務(wù)支撐弱：課程與戰(zhàn)略目標、崗位能力模型脫節(jié)
構(gòu)建覆蓋全崗位的通用課程體系，將有效的解決上述痛點，成為企業(yè)的知識和經(jīng)驗萃取提供寶貴的資源。
【課程收益】
掌握能力指標構(gòu)建的三個維度，能力指標數(shù)據(jù)收集的三個方法，能力指標提煉及構(gòu)建的方法，能力指標的定義與分級等
掌握方法論，運用DACUM分析法、ADDIE模型搭建課程體系圖譜
掌握崗位經(jīng)驗萃取與課程結(jié)構(gòu)設(shè)計技術(shù)（如4MAT、7步成課法）
掌握使用思維導(dǎo)圖、課程四級目錄圖等開發(fā)工具，輸出《瀘州老窖通用課程體系圖譜》及3-5門標準化課件原型
將“活態(tài)雙國寶”非遺文化、工匠精神融入課程內(nèi)容設(shè)計
【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，確定培訓(xùn)的需求定位和要求，并針對性的提出解決方案
定制課程：結(jié)合需求對象的工作場景，設(shè)計到培訓(xùn)的過程中
模擬演練：結(jié)合企業(yè)的實際情況，用方法和工具，指導(dǎo)進行現(xiàn)場演練
工具落地：方法和工具全程使用，既有理論，還有實踐，案例豐富，工作實操性強
【課程對象】人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)總監(jiān)、其他人力資源和培訓(xùn)工作人員等
【課程時間】1-2天（每天6小時）
【課程大綱】
一、體系認知與頂層設(shè)計
1、課程體系價值認知
企業(yè)戰(zhàn)略解碼：從瀘州老窖“十四五”規(guī)劃看人才培養(yǎng)需求
課程體系三大功能：知識沉淀、文化傳承、績效提升
2、需求分析與框架搭建
（1）四維需求診斷法
戰(zhàn)略需求（高層訪談）
業(yè)務(wù)痛點（部門調(diào)研）
能力短板（崗位測評）
文化滲透（非遺傳承人訪談）[ HYPERLINK "" \h 2][ HYPERLINK "" \h 9]
（2）課程體系圖譜設(shè)計
橫向分層：新員工→骨干→管理者
縱向分類：文化類/工藝類/管理類/數(shù)字化類
實戰(zhàn)工具：DACUM任務(wù)分析表、課程矩陣圖
3、經(jīng)驗萃取與內(nèi)容規(guī)劃
（1）工藝傳承類課程開發(fā)
非遺技藝標準化（窖池養(yǎng)護、品評技術(shù)）
案例：非遺案例的經(jīng)驗萃取
（2）文化傳播類課程設(shè)計
品牌歷史故事化教學(xué)（沉浸式文化長廊體驗設(shè)計）
二、課程開發(fā)與成果落地
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計方法論
（1）七步成課法實戰(zhàn)
破題圖繪制
四級目錄設(shè)計
案例庫搭建
（2）三種經(jīng)典結(jié)構(gòu)應(yīng)用
流程推進式（生產(chǎn)操作類課程）
問題解決式（管理提升類課程）
情景模擬式（客戶服務(wù)類課程）
2、教學(xué)策略與評估體系
成人學(xué)習(xí)原則應(yīng)用：721法則在釀造工藝培訓(xùn)中的實踐
四維評估設(shè)計：反應(yīng)層（文化認同度測評）、行為層（標準化動作達標率）
三、工作坊成果輸出
分組呈現(xiàn)：通用課程體系圖譜（含文化/工藝/管理三大板塊）
小組評比：老師對各組分享進行評比，選出優(yōu)秀小組
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