弟子規(guī)與現(xiàn)代管理
弟子規(guī)與現(xiàn)代管理詳細(xì)內(nèi)容
弟子規(guī)與現(xiàn)代管理
圣人訓(xùn):弟子規(guī)與現(xiàn)代管理
課程別名:弟子規(guī)與企業(yè)管理、弟子規(guī)與現(xiàn)代人生
【課程背景】
當(dāng)今的社會(huì)越來(lái)越浮躁,許多人都想一夜暴富,想一夜成名。而缺少那種踏踏實(shí)實(shí)的
精神,更缺少勤勤肯肯做事情的好員工、好手下。
做企業(yè)面對(duì)的壓力越來(lái)越大,員工流動(dòng)率高,個(gè)個(gè)心浮氣躁!
做管理面對(duì)的壓力越來(lái)越大,手下難指揮,個(gè)個(gè)高眼手低,基礎(chǔ)工作無(wú)人做!
做人力資源的壓力越來(lái)越大,員工難招,招來(lái)后離職不斷!
《弟子規(guī)》這課程讓員工明白,做企業(yè)不易、做領(lǐng)導(dǎo)不易,同時(shí)也讓員明白天下沒(méi)有白吃
的午餐,只有努力工作、學(xué)習(xí),才會(huì)有更好的未來(lái)明天!
【課程收益】
? 使員工的行為從“他律”轉(zhuǎn)向“自律”。
?
使員工樹立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度,培養(yǎng)員工的虔敬之心,把服務(wù)大眾、服務(wù)社會(huì)作為
人生價(jià)值的體現(xiàn)。
? 培養(yǎng)員工的同情心和仁愛心,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的互助協(xié)作精神。
? 增強(qiáng)愛崗敬業(yè)精神,對(duì)工作更具責(zé)任心。
? 提升對(duì)企業(yè)的歸屬感、忠誠(chéng)度和對(duì)事業(yè)的使命感。
【課程對(duì)象】
企業(yè)各階層已及全體員工
【課程時(shí)長(zhǎng)】
一天(6小時(shí)/天)
【課程老師】
吳孟恩老師
【課程大綱】
一、概述
1、為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)
2、《弟子規(guī)》與企業(yè)管理
二、孝敬篇-感恩
---教會(huì)人如何感恩家人、同事、客戶、上司以及朋友
1、關(guān)于孝
2、孝與中華文化的承傳
3、“應(yīng)勿緩”“行勿懶”與企業(yè)執(zhí)行力
4、“冬則溫,夏則凊”與心細(xì)如絲
5、“業(yè)無(wú)變”與“專注”
6、 勿以善小而不為,勿以惡小而為之
7、“親所好,力為具”與以客戶為中心的服務(wù)
8、“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”
9、“德有傷”與陽(yáng)光的心態(tài)
10、“親有過(guò),諫使更”與兼聽則明
11、“親有疾,藥先嘗”與盡忠盡職
12、“喪三年,常悲咽”與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
三、悌睦篇-禮節(jié)
---教會(huì)人長(zhǎng)幼秩序,構(gòu)建和諧友愛的人際關(guān)系
1、關(guān)于悌
2、“兄弟睦”與活力管理
3、“財(cái)物輕,言語(yǔ)忍”與厚德載物
4、“長(zhǎng)者先,幼者后”與禮賢下士
5、“長(zhǎng)呼人,即代叫”與上傳下達(dá)
6、“勿見能”與韜光養(yǎng)晦
7、“路遇長(zhǎng),疾驅(qū)揖”與禮儀規(guī)范
8、“低不聞,卻非宜”與溝通能力
9、“事諸父,如事父”與大愛思維
四、謹(jǐn)慎篇-態(tài)度
---講述人生態(tài)度和自我管理能力的培養(yǎng)
1、關(guān)于謹(jǐn)
2、“朝起早,夜眠遲”與時(shí)間觀念
3、“晨必盥,兼漱口”與健康管理
4、“冠必正,紐必結(jié)”與外在形象
5、“對(duì)飲食,勿揀擇”與營(yíng)養(yǎng)均衡
6、“步從容,立端正”與形體禮儀
7、“緩揭簾,勿有聲”與專心、細(xì)心、恭敬心
8、“事勿忙,忙多錯(cuò)”與時(shí)間管理
9、“勿畏難,勿輕略”與勇于承擔(dān)
10、“斗鬧場(chǎng)”“邪僻事”與玩物喪志
11、“將入門,問(wèn)孰存”與禮儀素質(zhì)
五、誠(chéng)信篇-做人
---教會(huì)人恪守做人做事的基本底線
1、關(guān)于信
2、“凡出言,信為先”與誠(chéng)信管理
3、“話說(shuō)多,不如少”與少說(shuō)多做
4、“見未真”“知未的”與處事態(tài)度
5、“事非宜,勿輕諾”與三思而行
6、“不關(guān)己,莫閑管”與心無(wú)旁騖
7、見賢思齊,以人為鑒
8、“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣”與謙卑處世
9、“無(wú)心非,名為錯(cuò)”與“過(guò)能改,歸于無(wú)
六、泛愛眾篇-博愛
---啟迪人們愛人愛物之心
1、關(guān)于愛
2、“凡是人,皆須愛”與250法則
3、“行高者,名自高”與人格魅力
4、“己有能”與“人所能”
5、“勿厭故,勿喜新”與堅(jiān)持不懈
6、“人不閑,勿事攪”與察言觀色
7、“道人善,即是善”與注意力
8、“善相勸,德皆建”與建設(shè)性批評(píng)
9、“與宜多,取宜少”與付出精神
10、“己所不欲,勿施于人”
11、“恩欲報(bào),怨欲忘”與感恩的心態(tài)
12、“待婢仆”“慈而寬”與親和力
七、親仁篇-交往
---告訴大家什么樣的朋友和老師值得交往
1、關(guān)于仁
2、仁者無(wú)敵
3、“能親仁”與“近朱者赤”
4、“不親仁”與“近墨者黑”
八、學(xué)文篇-執(zhí)行
---告訴大家怎么學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)之后應(yīng)該怎么做,告誡人生應(yīng)不斷的精進(jìn)。
1、關(guān)于學(xué)文
2、“但力行,不學(xué)文”與學(xué)以致用
3、“心眼口,信皆要”與學(xué)習(xí)的心態(tài)
4、“方讀此,勿慕彼”與目標(biāo)管理
5、“房室清,墻壁凈”與從自我做起
6、“勿自暴,勿自棄”與自我激勵(lì)
吳孟恩老師的其它課程
儒道釋三家文化與禪宗的啟示 01.09
儒道釋三家文化與禪宗的啟示主講:吳孟恩一、課程背景:中華文明位列四大古老文明,四大文明古國(guó)也僅存中國(guó)。中華民族以其獨(dú)有的文化屹立于世界民族之林。世界上沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家、任何一個(gè)民族,像中華民族一樣,幾千年,還是這片土地,還是這群人,還是這樣的生活方式。中華民族生生不息,綿延不絕的動(dòng)力來(lái)自中華文明,來(lái)自這片華夏大地特有的文化——中華傳統(tǒng)文化,也就是“國(guó)學(xué)”。本
講師:吳孟恩詳情
陰陽(yáng)五行-中國(guó)人的文化源泉 09.09
陰陽(yáng)五行-中國(guó)人的文化源泉一、課程背景:世界上沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家、民族像中華民族一樣,幾千年,還是這片土地,還是這群人,還是這樣的生活方式。中華民族生生不息,綿延不絕的動(dòng)力來(lái)自中華文明,來(lái)自這片華夏大地特有的文化——中華傳統(tǒng)文化。中華文化的源泉就在于陰陽(yáng)五行文化,后世各個(gè)文化流派的發(fā)展都與陰陽(yáng)五行有著或淺或深的關(guān)系。陰陽(yáng)五行理論,是中華民族五千年文化中最核心的
講師:吳孟恩詳情
知行合一與致良知-王陽(yáng)明思想解析 09.09
“知行合一”與“致良知”王陽(yáng)明儒家思想解析課程背景:源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中,儒學(xué)一直是中華民族賴以傳承的精神食糧??v觀儒家學(xué)說(shuō)的傳承過(guò)程,“心學(xué)”占有重要的比重,王陽(yáng)明當(dāng)之無(wú)愧為心學(xué)極具代表性的人物。心學(xué)一脈,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。上可追溯至先秦時(shí)期,至今也廣為流傳?!靶膶W(xué)”到底有何神奇之處,讓人高山仰止?王陽(yáng)明有哪些傳奇經(jīng)歷被人津津樂(lè)道?“心學(xué)”對(duì)于今日,擁有什么樣的價(jià)
講師:吳孟恩詳情
中國(guó)歷史與管理 09.09
《中國(guó)歷史與管理》培訓(xùn)課程中國(guó)歷史與管理課時(shí)1-2天培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)歷史事件的得與失,反照企業(yè)自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)通過(guò)歷史,讓企業(yè)選對(duì)人,做對(duì)事通過(guò)歷史,讓企業(yè)穩(wěn)轉(zhuǎn)型,大發(fā)展通過(guò)歷史,讓企業(yè)挖問(wèn)題,速解決通過(guò)歷史,讓企業(yè)保制度,蘊(yùn)文化課程大綱第一模塊:從亂世看企業(yè)隱患弊病1.春秋戰(zhàn)國(guó)禮崩樂(lè)壞百家爭(zhēng)鳴2.東漢末年三國(guó)爭(zhēng)霸豪杰紛出3.五代十國(guó)藩鎮(zhèn)割據(jù)自立為王4.明末亂世內(nèi)
講師:吳孟恩詳情
自我調(diào)控正念訓(xùn)練——情緒與壓力管理一、課程背景:你是否能在物欲橫流的社會(huì)上從容立身?你是否能在繁重冗沉的工作中百事和諧?你是否能在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際間游刃有余?你是否能在瑣事不斷的家庭里淡定處之?工作效率,重在狀態(tài);工作狀態(tài),重在激情;工作激情,重在心態(tài)。你是否有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)面對(duì)生活工作和學(xué)習(xí)?如何穿梭于各種事物間而不迷失本心?怎樣調(diào)順自我,更加積極面對(duì)人生?也
講師:吳孟恩詳情
遵道明禮-中國(guó)式企業(yè)人的職場(chǎng)修養(yǎng)主講:河北省傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳孟恩課程背景:上世紀(jì)八十年代,中國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者提出:21世紀(jì)的世界的發(fā)展,必須向兩千多年前的中國(guó)圣人那里尋找智慧。21世紀(jì)以來(lái),傳統(tǒng)文化逐步從“落后、腐朽、愚昧”等關(guān)鍵詞中走出,開始以積極、溫暖、正能量的面貌進(jìn)入人們的視野。自黨的十八大以來(lái),更有踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的
講師:吳孟恩詳情
內(nèi)圣外王-中國(guó)人的修身智慧 09.09
內(nèi)圣外王-中國(guó)人的修身智慧一、課程背景:中華民族是要有中華民族特有的民族精神。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族喪失掉自己的民族精神就等于亡國(guó)。中國(guó)人要有中國(guó)人特有的修身智慧。當(dāng)下全盤西化的中國(guó),從哪里尋找本性文化?運(yùn)用什么法則才能解決西方文化來(lái)到中國(guó)的水土不服?中國(guó)人如何修身、處世?從一個(gè)詞“內(nèi)圣外王”說(shuō)起,共同領(lǐng)略中國(guó)人的修煉之道,重掌中國(guó)人的修身智慧。二、課程收益:1
講師:吳孟恩詳情
國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略主講:吳孟恩【課程背景】浩浩湯湯的中華文化典籍,為古代及現(xiàn)代人提供無(wú)窮無(wú)盡的智慧。怎么從眾多典籍中提取精華為當(dāng)代所用是每一位學(xué)者與企業(yè)家應(yīng)該思考的問(wèn)題。企業(yè)與企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是企業(yè)家胸懷的競(jìng)爭(zhēng),也就是領(lǐng)導(dǎo)力的競(jìng)爭(zhēng)。中華傳統(tǒng)文化講究找尋事物的根源所在,老板領(lǐng)導(dǎo)力到底如何提升?通過(guò)國(guó)學(xué)如何改變企業(yè)的“氣象”,最終能夠讓企業(yè)高效、自然運(yùn)轉(zhuǎn)?通過(guò)本課程
講師:吳孟恩詳情
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21204
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20283
- 3行政專員崗位職責(zé) 19086
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16279
- 5員工守則 15490
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15427
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15153
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14588
- 9文件簽收單 14250