聚力—高績效團隊塑造









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講師：孫衛(wèi)華
　　　　　　　　　課 程 綱 要
【課程名稱】《聚力—高績效團隊塑造》
課程收益：本課程可以幫助學員——
◆ 清晰團隊的管理理念，糾正錯誤的認識
◆
掌握不同階段的員工成熟度水平和特點并依此采取相對應(yīng)的領(lǐng)導模式和領(lǐng)導策略，有
效提升團隊管理
◆ 掌握有效提升員工職業(yè)化的基本方法
◆ 了解深層執(zhí)行力與淺層執(zhí)行力的異同，并掌握接到任務(wù)后如何高效的去執(zhí)行
培訓方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評+游戲互動
【課程時長】2天，6小時/天
【課程大綱】
單元一 解密團隊規(guī)律的密碼
一、別告訴我你一定懂團隊！團隊的力量你知幾許？
1. 團隊不是一個老大帶著一幫小弟那么簡單
2. 《孫子兵法》的取勝之道帶給團隊的啟迪
3. 說文解字話團隊，團隊=團（才 + 口）+隊（阝+ 人）
4. 團隊管理過程當中容易理解偏差的狀況解讀
5. 團隊存在的哪些潛在力量，讓員工自主地跟著大部隊走
二、要想帶好團隊，必須先了解團隊的成長發(fā)展規(guī)律
１、團隊成長發(fā)展的五段論讓你明白同樣一個團隊也會有不一樣的狀態(tài)！
２、一種方法帶領(lǐng)不出好團隊！不同發(fā)展階段的團隊管理策略自然不同
單元二：團隊成員的領(lǐng)導藝術(shù)
★導語：上善若水的啟迪
一、下屬員工輔導與激勵的前提——有效定位員工的發(fā)展階段
? 衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
? 員工工作的四種成熟度水平
? 四種成熟度不同員工的詳細解析
? 針對不同人員的管理原則與方法
? 員工的發(fā)展階段轉(zhuǎn)換
★案例分享：一次重要的用人失誤，原因為何?
二、領(lǐng)導者的風格
? 兩種不同的領(lǐng)導行為
? 工作行為與關(guān)系行為
? 四種不同的領(lǐng)導風格
? 領(lǐng)導模型展示
★現(xiàn)場測試：領(lǐng)導風格診斷：你是什么樣的領(lǐng)導風格？
? 四種領(lǐng)導方式的共同特點與運用
三、領(lǐng)導風格匹配
? 上善若水——情境領(lǐng)導模式
? 不同階段的領(lǐng)導風格匹配
? 不同的領(lǐng)導風格應(yīng)當管理不同的員工階段的匹配
? 情景領(lǐng)導風格導圖
單元三：了解員工的風格——組合致勝
一、DISC的兩大內(nèi)核
? 1、兩個維度 關(guān)注事關(guān)注人直接間接
? 2、兩個原則 打配合，做組合 從他人的角度出發(fā)
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二、DISC典型特質(zhì)人員案例分析
? 精講分享-D類典型特質(zhì)人員分析
? 精講分享-I類典型特質(zhì)人員分析
? 精講分享-S類典型特質(zhì)人員分析
? 精講分享-C類典型特質(zhì)人員分析


三、DISC典型特質(zhì)及與其相處原則
? [pic]D類員工特質(zhì)及相處基本原則
? [pic]I類員工特質(zhì)及相處基本原則
? [pic]S類員工特質(zhì)及相處基本原則
? [pic]C類員工特質(zhì)及相處基本原則
四、DISC在團隊中的應(yīng)用于貢獻
單元四：員工的職業(yè)塑造
1. 員工培育的方式
? 員工的職業(yè)化構(gòu)成
? 發(fā)現(xiàn)員工需要輔導與培育的信號
? 員工培育的三大類型
二、職業(yè)塑造的常用方法
? 火爐法則：制度管控
? 無處不在的言傳身教法：隨機身教+創(chuàng)機身教
? 日常接觸提升：教導機會存在于每一次的接觸機會
? 承擔講師的角色：有效傳導
? 有效影響-形成基礎(chǔ)影響力的三大維度
單元五：執(zhí)行力提升
一、執(zhí)行力的解讀
? 執(zhí)行力要的就是結(jié)果的剖析
? 執(zhí)行力的二重維度：淺層執(zhí)行力與深層執(zhí)行力的異同
? 深層執(zhí)行力不足的原因分析
? 真正的執(zhí)行解析
二、有效執(zhí)行四步法
? 接受任務(wù)
? 任務(wù)分解
? 制定策略
? 公布實施
講師背景： 孫衛(wèi)華
← 工商管理碩士
← 人本管理實戰(zhàn)專家
← 行動學習高級促動師
← 英才研究院專家組成員
← 中華英才網(wǎng)特聘榮譽顧問
← 北大經(jīng)理人研修班特聘講師
← 清華大學職業(yè)經(jīng)理訓練中心特聘講師
← 大型電臺互動欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓
20年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家
大型企業(yè)的培訓經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達8年企業(yè)管理咨詢及培訓工作，擅
長中層管理人員技能提升培訓、組織內(nèi)部培訓體系搭建、員工的培育輔導技術(shù)以及人員
的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。
授課風格：
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔任
嘉賓，其培訓風格極具親和力，培訓過程中鼓勵學員提出現(xiàn)實問題，并善于引導學員深
度思考問題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀
與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓，孫老師推崇并踐行
“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊
事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學員
和組織的高度認可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。
在培訓方式中擅長通過行動學習、質(zhì)問、探詢、配合案例教學、小組討論和實戰(zhàn)演
練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導學員全身心投入緊張的思考與感
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