團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升課程大綱-2天

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升
講師：孫衛(wèi)華
　　　　　　　　　課 程 綱 要
【課程名稱】《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升》
【受眾人群】組織中的各層管理者
【授課方式】理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+測(cè)評(píng)解讀+實(shí)戰(zhàn)分享
【課程時(shí)長】2天，6小時(shí)/天
【課程大綱】見下
單元一 解密團(tuán)隊(duì)規(guī)律的密碼一、別告訴我你一定懂團(tuán)隊(duì)！團(tuán)隊(duì)的力量你知幾許？
團(tuán)隊(duì)不是一個(gè)老大帶著一幫小弟那么簡單
《孫子兵法》的取勝之道帶給團(tuán)隊(duì)的啟迪
構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的核心要素解讀
說文解字話團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)=團(tuán)（才 + 口）+隊(duì)（阝+ 人）
團(tuán)隊(duì)存在的哪些潛在力量，讓員工自主地跟著大部隊(duì)走
二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的四大誤區(qū)，一不小心你就誤入歧途！
團(tuán)隊(duì)利益高于一切！員工的利益要不要犧牲？山頭主義是否容易泛濫？
團(tuán)隊(duì)內(nèi)的和睦最重要！浪花朵朵吸睛還是一潭死水喜人？
犧牲小我換大我！沒有人發(fā)出不同聲音的團(tuán)隊(duì)是不是就一定是個(gè)好團(tuán)隊(duì)？
團(tuán)隊(duì)內(nèi)部皆兄弟！兄弟情深還是規(guī)則最大？
三、要想帶好團(tuán)隊(duì)，必須先了解團(tuán)隊(duì)的成長發(fā)展規(guī)律１、團(tuán)隊(duì)成長發(fā)展的五段論讓你明白同樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)也會(huì)有不一樣的狀態(tài)?。?、一種方法帶領(lǐng)不出好團(tuán)隊(duì)！不同發(fā)展階段的團(tuán)隊(duì)管理策略自然不同★案例分享：從六星級(jí)酒店的一次重要宴會(huì)解析卓越團(tuán)隊(duì)的要素單元二 卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三大的塑造
一、大家都知道團(tuán)隊(duì)精神很重要，但究竟什么是團(tuán)隊(duì)精神呢？
團(tuán)隊(duì)精神的明確化解讀
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三要素：凝聚力、合作意識(shí)、士氣
凝聚力打造的五大關(guān)鍵
1、團(tuán)隊(duì)文化解析、團(tuán)隊(duì)文化的四層結(jié)構(gòu)
2、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力
3、目標(biāo)一致性
4、團(tuán)隊(duì)規(guī)模
5、外部威脅
案例分享：從核心價(jià)值觀的塑造所想到的
合作力打造的五大關(guān)鍵
1、信任是合作的首要基礎(chǔ)，快速建立信任的六種方法
2、合作文化的導(dǎo)向
3、獎(jiǎng)勵(lì)方式的變化
4、團(tuán)隊(duì)溝通合作機(jī)制
5、目標(biāo)統(tǒng)一，公眾承諾是合作的保障
案例解讀：從鷹式文化向雁式文化的導(dǎo)向
高昂士氣的塑造
團(tuán)隊(duì)氛圍-高昂士氣的土壤
S1：會(huì)議調(diào)動(dòng)—早會(huì)、夕會(huì)、全員誓師會(huì)、經(jīng)營分析會(huì)、每季表彰會(huì)
S2：可視化職場(chǎng)氛圍打造
S3：歡樂職場(chǎng)
2、領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格：多支持，少指揮；多鼓勵(lì)，少批評(píng)；做員工的精神楷模！
3、公平機(jī)制：沒有公平，何談士氣，機(jī)會(huì)均等，大家才會(huì)少了后顧之憂
4、激勵(lì)機(jī)制：重賞之下必有勇夫、確保潛能爆發(fā)的PK機(jī)制（個(gè)人PK、團(tuán)隊(duì)PK））
5、人職匹配：興趣和愛好是最好的促動(dòng)劑
案例解讀：亮劍！做員工的精神楷模！
單元三、執(zhí)行力的理念提升
執(zhí)行力解析與意識(shí)的的提升
執(zhí)行力是什么？
對(duì)執(zhí)行力的偏差理解
真正的執(zhí)行解析
從“機(jī)械”執(zhí)行到快樂執(zhí)行
執(zhí)行——源于自動(dòng)自發(fā)
高執(zhí)行力給自身帶來的利益和好處
執(zhí)行力意識(shí)的打造
單元四、執(zhí)行力的方法提升
一：目標(biāo)的設(shè)定
預(yù)則立，不預(yù)則廢
目標(biāo)制定的SMART原則
目標(biāo)量化的QQTC
目標(biāo)分解的三種方式
時(shí)間分解
案例與實(shí)操演練：時(shí)間分解某項(xiàng)工作
空間分解
案例與實(shí)操演練：空間分解某項(xiàng)工作
二：計(jì)劃的設(shè)定
工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有力措施——計(jì)劃
任務(wù)是計(jì)劃管理的核心
工作任務(wù)分解的四個(gè)步驟
1、分解結(jié)構(gòu)
工作任務(wù)分解：任務(wù)、活動(dòng)
實(shí)操演練：分解某項(xiàng)工作的結(jié)構(gòu)
2、關(guān)鍵路徑
任務(wù)中的關(guān)鍵活動(dòng)提煉
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的關(guān)鍵路徑
3、時(shí)間進(jìn)度
時(shí)間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)原則
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的時(shí)間進(jìn)度
4、任務(wù)列表
任務(wù)列表的主要內(nèi)容
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的任務(wù)列表
5、策略與要素
任務(wù)列表的主要內(nèi)容
實(shí)操演練：設(shè)計(jì)某項(xiàng)工作的任務(wù)列表
三：計(jì)劃落地—實(shí)施中的細(xì)節(jié)管理
有效的時(shí)間管理四象限
番茄時(shí)間管理法-保證計(jì)劃連續(xù)執(zhí)行
計(jì)劃實(shí)施中的問題分析與解決
明確主題
障礙分析
頭腦風(fēng)暴
矩陣分析
策略產(chǎn)出
414528025654000講師介紹：
工商管理碩士
人本管理實(shí)戰(zhàn)專家
行動(dòng)學(xué)習(xí)高級(jí)促動(dòng)師
英才研究院專家組成員
北大經(jīng)理人研修班特聘講師
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓(xùn)練中心特聘講師
國家人力資源資格認(rèn)證班特聘講師
19年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團(tuán)、香港上市集團(tuán)公司、歐資跨國集團(tuán)等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課風(fēng)格：
孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺(tái)媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵(lì)學(xué)員提出現(xiàn)實(shí)問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。
授課以課程內(nèi)容實(shí)用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實(shí)際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實(shí)際性”的課程設(shè)計(jì)與授課方法，以身邊事，實(shí)際事，真實(shí)度為基礎(chǔ)來進(jìn)行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽(yù)，被稱為“接地氣”的實(shí)戰(zhàn)講師。
在培訓(xùn)方式中擅長通過行動(dòng)學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實(shí)戰(zhàn)演練以及視頻點(diǎn)評(píng)等多種互動(dòng)性非常強(qiáng)的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

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