《領(lǐng)導(dǎo)力與高效團(tuán)隊(duì)打造》（2天）

領(lǐng)導(dǎo)力與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造
課程背景：
新時(shí)期的中層面臨的壓力、挑戰(zhàn)與機(jī)遇都是全新的，對(duì)于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前，大多數(shù)企業(yè)中層還不具備現(xiàn)代企業(yè)的角色要求和能力水平。面對(duì)企業(yè)快速發(fā)展的要求，中層干部如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)者至關(guān)重要，必須制定能力發(fā)展計(jì)劃，逐步提升其核心能力，才能完成真正的角色轉(zhuǎn)型、滿(mǎn)足企業(yè)的要求。
值得注意的是當(dāng)中層干部完成角色轉(zhuǎn)換實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，他原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和管理技能力已經(jīng)成為非核心競(jìng)爭(zhēng)能力，過(guò)去賴(lài)以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競(jìng)爭(zhēng)能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)指揮家了！而團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)有口才的人帶領(lǐng)一群有耳朵的人！所以首先一個(gè)核心團(tuán)隊(duì)要有一個(gè)核心人物，他要有足夠的魅力與領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員彼此沒(méi)有隔閡，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的夢(mèng)想！
俗話說(shuō)：‘沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)’。本課程通過(guò)闡述領(lǐng)導(dǎo)與高效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在聯(lián)系，分析管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別，使學(xué)員理解其中的差異，指導(dǎo)現(xiàn)任中層快速完成由管理到領(lǐng)導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)化；同時(shí)指導(dǎo)中層干部邁向領(lǐng)導(dǎo)所必須的個(gè)人影響力塑造及品德要素，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力所需的成就上司、有效授權(quán)、培育員工、有效激勵(lì)等手段，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)中起關(guān)鍵作用的“帶頭人”，塑造中層超凡團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，打造高效團(tuán)隊(duì)。
課程收益：?
1、了解團(tuán)隊(duì)的重要性和基本概念；
2高效團(tuán)隊(duì)具備特征與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系；
3、了解領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)及對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響力；
4、識(shí)并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征；
5、建立引導(dǎo)行動(dòng)的價(jià)值觀，明確企業(yè)執(zhí)行力體系的主要內(nèi)涵；
6、完善管理及領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，發(fā)揮管理及領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效；
7、提高有效的領(lǐng)導(dǎo)力以及激勵(lì)和鼓舞下屬的能力。
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：現(xiàn)任中層干部。
授課方式：理論講授+研討+互動(dòng)+視頻觀摩
1、通過(guò)課前調(diào)研，掌握學(xué)員單位與學(xué)員對(duì)課程的期許和當(dāng)前的困擾，老師調(diào)適課程針對(duì)性；
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)前需求調(diào)研，展開(kāi)課程的理論講授、小組研討、學(xué)員互動(dòng)的比例；
3、案例的講解和引導(dǎo)旨在引起全員參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容為學(xué)員消化吸收。
4、課程中會(huì)設(shè)置實(shí)際工作案例或者場(chǎng)景假設(shè)，促使員工積極參與互動(dòng)，主動(dòng)分析并分享學(xué)習(xí)感知。在分享中學(xué)習(xí)并運(yùn)用實(shí)用工具。使其員工真正做到學(xué)以致用。
課程大綱
視頻：大雁南飛
第一講：中層管理從轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者
一、領(lǐng)導(dǎo)與管理者比較
1、工作職責(zé)的轉(zhuǎn)變---領(lǐng)導(dǎo)者的主要工作
2、控制方式轉(zhuǎn)變----如何進(jìn)行影響
3、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別---領(lǐng)導(dǎo)與管理應(yīng)該做的事
二、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)必須具備的素養(yǎng)與能力
實(shí)戰(zhàn)案例討論：你敬重的領(lǐng)導(dǎo)描述
1、員工心目當(dāng)中的好領(lǐng)導(dǎo)的樣子
2、德才兼?zhèn)?，先德后才，以德為?br /> 3、領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四種品德
4、領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的五大才能
5、領(lǐng)導(dǎo)者的才需要具備的“四力”
1) 內(nèi)驅(qū)力
2) 激發(fā)力
3) 決斷力
4) 執(zhí)行力
第二講：中層領(lǐng)導(dǎo)要打造團(tuán)隊(duì)
1、什么是團(tuán)隊(duì)？
分析：團(tuán)隊(duì)，群體，團(tuán)體的差異
2、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)
3、成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的條件
4、領(lǐng)導(dǎo)力在高效團(tuán)隊(duì)中的作用
第三講：中層領(lǐng)導(dǎo)力如何構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)
一、威信樹(shù)立——成為團(tuán)隊(duì)靈魂人物
1、職權(quán)——發(fā)揮權(quán)威的基礎(chǔ)
2、成就——令員工敬重的前提
3、愿景——團(tuán)隊(duì)凝聚的核心
4、責(zé)任——領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)的基石
5、尊重——感召他人的法寶
二、成就上司——團(tuán)隊(duì)升級(jí)的前提
1、職業(yè)道德：輔佐上級(jí)成就企業(yè)
2、職業(yè)準(zhǔn)則：做上級(jí)的最佳伙伴
3、職業(yè)能力：支撐上級(jí)的業(yè)績(jī)
三、培育員工——讓團(tuán)隊(duì)成員因感恩而凝聚
1、培育的重要性及必要性
2、培育的應(yīng)掌握的基本原則
3、培育的進(jìn)行方法及流程
4、團(tuán)隊(duì)成員的剖析與學(xué)習(xí)需求的掌握
5、培育的成功關(guān)鍵
6、如何建立OJT培育系統(tǒng)
7、部屬培育計(jì)劃表的制作
案例研討：張科長(zhǎng)為何難晉升
四、有效授權(quán)——讓團(tuán)隊(duì)成員因成長(zhǎng)而信任
1、了解員工的能力與職業(yè)規(guī)劃
2、增加員工成長(zhǎng)的的信心
3、透過(guò)授權(quán)增進(jìn)部屬能力
4、扶上馬再送一程
五、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)——讓團(tuán)隊(duì)員工因努力而凝聚（每種激勵(lì)均配置案例教學(xué)）
1、領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)
2、感情激勵(lì)
3、寬容激勵(lì)
4、尊重激勵(lì)
5、贊美激勵(lì)
6、鼓舞的激勵(lì)
7、參與激勵(lì)
8、支持激勵(lì)
9、信任激勵(lì)
案例：譚經(jīng)理的成長(zhǎng)
10、愿景激勵(lì)
11、榜樣激勵(lì)
六 團(tuán)隊(duì)階段式領(lǐng)導(dǎo)賦能----如何在團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成長(zhǎng)階段實(shí)施不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
1、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的層次與階段
2、團(tuán)隊(duì)各階段的特點(diǎn)與風(fēng)格
3、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該注意的問(wèn)題與三大黃金法則
4、團(tuán)隊(duì)不同時(shí)期的不同領(lǐng)導(dǎo)方式
結(jié)訓(xùn)：1、課程提煉與總結(jié)
考試 : 2、管理者(學(xué)員)訓(xùn)后小結(jié)
3、學(xué)員結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀問(wèn)題談未來(lái)如何開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)打造,提高績(jī)效、
特別說(shuō)明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過(guò)訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。

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