《撬動你的下屬——教練技術(shù)助提升領(lǐng)導(dǎo)力》   08.21

撬動你的下屬——教練技術(shù)助提升領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：在企業(yè)中，我們常說：“領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵”，那么領(lǐng)導(dǎo)到底關(guān)鍵在哪里？領(lǐng)導(dǎo)是起到放大鏡的作用還是大氣層的作用？領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別又表現(xiàn)在哪里？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是什么樣子？具備哪些素質(zhì)？在企業(yè)中需要完成的任務(wù)與管理者又有任不同？以及面對新生代員工，又該如何提升領(lǐng)導(dǎo)力更好的完成企業(yè)目標(biāo)？我們將從領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)的角度來解答上述問題，同時

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支持業(yè)務(wù)發(fā)展為核心的HR六大模塊體系構(gòu)建》   08.21

支持業(yè)務(wù)發(fā)展為核心的HR六大模塊體系構(gòu)建課程背景：1996年，托馬斯.斯圖爾特在《財富》雜志上提出“炸掉人力資源部”，此番言論引發(fā)了人力資源實務(wù)界、學(xué)術(shù)界的廣泛研討。時隔9年，即2005年，基思.哈蒙茲在《快公司》上論述了“我們?yōu)槭裁春轍R”。再隔9年，即2014年，管理咨詢領(lǐng)域的巨頭拉姆.查蘭發(fā)出了“分拆人力資源部”的呼聲。對人力資源管理9年一次的拷問意味

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《數(shù)據(jù)有理——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR （HRBP）》   08.21

數(shù)據(jù)有理——如何成為用數(shù)據(jù)支持業(yè)務(wù)的HR課程背景：業(yè)務(wù)部門是公司的核心部門、是直接產(chǎn)生效益的部門，所以，好的管理體系中，所有綜合管理部門的工作都是圍繞業(yè)務(wù)部門開展的?！叭恕笔且磺械母荆肆Y源部門是研究選人、育人、用人、留人的專業(yè)部門，應(yīng)該在管人方面成為各部的支持部門.應(yīng)該以為各部門服務(wù)為前提開展工作，一方面管控、一方面服務(wù)、服務(wù)的同時不失監(jiān)管，需要人力資

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《說話是個技術(shù)活兒——職場高效溝通技巧》   08.21

說話是個技術(shù)活兒——在職場中溝通的技巧課程背景：兩個人在交流時，其實是六個人在交流：你以為的你，你以為的他，真正的你;他以為的他，他以為的你，真正的他?？梢?，這里邊會有多少誤會，會有多少誤解你總在和“你以為的他”交流，你知道“真正的他”的想法嗎如何才能做到化繁為簡的溝通？美國著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對1萬份人事檔案進(jìn)行分析，結(jié)果顯示：“智慧”、“經(jīng)驗”和“專業(yè)技

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《高效能團(tuán)隊的建設(shè)與管理》   08.21

高效團(tuán)隊建設(shè)與管理課程背景：在非洲的草原上如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯大觀景象，那是什么來了——螞蟻軍團(tuán)！團(tuán)隊建設(shè)能力是管理者有效實現(xiàn)組織目標(biāo)的一項關(guān)鍵能力，也是每位管理都應(yīng)具備的管理技能。那么，如何才能組建一支高效執(zhí)行的團(tuán)隊？如何提升自己的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力？如可激勵團(tuán)隊？如

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《聚焦目標(biāo)提升績效——目標(biāo)管理與績效管理》   08.21

聚焦目標(biāo)提升績效——目標(biāo)管理與績效管理課程背景：德魯克認(rèn)為：“所有企業(yè)的使命和任務(wù)都必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。企業(yè)如果沒有總目標(biāo)及與總目標(biāo)相一致的分目標(biāo)，來指導(dǎo)員工的管理活動，企業(yè)越大，人員越多，發(fā)生的內(nèi)耗和浪費(fèi)的可能性越大”?！懊鞔_的目標(biāo)是成功的開始”，企業(yè)發(fā)展取決于目標(biāo)是否明確。只有對目標(biāo)做出精心選擇后，企業(yè)才能生存，發(fā)展和繁榮。對于許多企業(yè)來說，主要的經(jīng)營目標(biāo)也

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《撬動你的下屬——行動教練技術(shù)在企業(yè)中的運(yùn)用》   08.21

撬動你的下屬——行動教練技術(shù)在管理中的運(yùn)用課程背景：在知識爆炸的今天，沒有人能知曉一切答案，即使是領(lǐng)導(dǎo)也是如此。所以我們需要轉(zhuǎn)變思維模式，需要教練式的領(lǐng)導(dǎo)者抱有一顆更開放的心來引導(dǎo)、帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ角蟠鸢?，分享信息，給人才以空間；激發(fā)人的創(chuàng)造力最終才能留得住人，因為組織的愿景和目標(biāo)最終是需要通過人來實現(xiàn)。杰克.韋爾奇說：“你成為領(lǐng)導(dǎo)者之前，成功的概念只局限于你自

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《從一個優(yōu)秀到團(tuán)隊優(yōu)秀——從績優(yōu)者到管理者的成功轉(zhuǎn)型》   08.21

從一個優(yōu)秀到團(tuán)隊優(yōu)秀——從績效者到管理者的成功轉(zhuǎn)型課程背景：企業(yè)中當(dāng)業(yè)務(wù)或?qū)I(yè)有突出工作業(yè)績表現(xiàn)的員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報，被提升到職場第一個領(lǐng)導(dǎo)崗位時，大家常常為他們慶祝并相信其有更大的業(yè)績表現(xiàn)，他們也認(rèn)為自己有更大成功的把握。然而實際上，正如我們覺見到的實事：“一個優(yōu)秀的銷售并不一定是一個優(yōu)秀的銷售經(jīng)理”。新晉經(jīng)理面臨是否能成功轉(zhuǎn)型的巨大挑戰(zhàn)！1.

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《從優(yōu)秀到卓越——成就優(yōu)秀的中層管理者》   08.21

不忘初心，繼續(xù)前行——成就優(yōu)秀的中層課程背景：在現(xiàn)代的企業(yè)組織中，中層管理的重要性顯得尤為突出，無論是對于企業(yè)團(tuán)隊，還是中層管理者本人，職業(yè)和崗位的特殊性注定了企業(yè)對中層管理者的要求比對企業(yè)中其他員工的要求要高。因為中層管理是企業(yè)日常運(yùn)作和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是團(tuán)隊和部門的直接領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，中層管理者的思想和理念會影響到許多人，甚至?xí)ζ髽I(yè)的未來產(chǎn)生一定程度

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《非人力資源的人力資源管理技術(shù)提升》   08.21

非人力資源的人力資源管理技術(shù)提升課程背景：人力資源管理已成為企業(yè)各部門協(xié)同參與的重要工作，直線經(jīng)理對人力資源管理職能的認(rèn)識和技能運(yùn)用，直接影響組織的績效，因此，全面提升人力資源管理能力已成為各級管理者的迫切需要——如何理解不同層級直線經(jīng)理對于HR管理職能？如何招聘團(tuán)隊成員，并讓新員工快速進(jìn)入工作狀態(tài)？如何的搭建部門梯隊，培育培養(yǎng)不同層級的員工？如何以目標(biāo)為導(dǎo)

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