《班組精細(xì)化管理》

  培訓(xùn)講師：惠喜君

講師背景：
惠喜君講師個(gè)人簡(jiǎn)介【資歷背景】中國(guó)注冊(cè)培訓(xùn)師中國(guó)十大實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師國(guó)家中小企業(yè)銀河培訓(xùn)工程特聘講師北京鵬翔戰(zhàn)略合作專家長(zhǎng)三角知識(shí)經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部特約講師北京大學(xué)EMBA總裁研修班特聘講師八年工廠生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)，十一年管理咨詢實(shí)踐，曾為多家企業(yè)主持并輔 詳細(xì)>>

惠喜軍
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《班組精細(xì)化管理》詳細(xì)內(nèi)容

《班組精細(xì)化管理》

《班組精細(xì)化管理》
【課程背景】
目前，不少企業(yè)在班組管理中都存在很多問(wèn)題。員工生產(chǎn)、加工、管理粗放，絕大部分
并不是因?yàn)樗霾缓镁?xì)的工作，而是由于種種原因他沒(méi)有這種觀念、習(xí)慣，所以必須
轉(zhuǎn)變觀念，變粗放管理的觀念為精細(xì)化管理的觀念，才能更有效的幫助班組長(zhǎng)搞好班組
崗位工作，克服班組崗位工作不精細(xì)，不到位，帶來(lái)諸如質(zhì)量事故頻發(fā)、成本居高不下
、易發(fā)安全事故等問(wèn)題。
《班組精細(xì)化管理》著眼于宏觀市場(chǎng)、落實(shí)于班組，是消除浪費(fèi)和創(chuàng)造價(jià)值的有機(jī)結(jié)合，
細(xì)化到消除每一個(gè)員工動(dòng)作的浪費(fèi)及每一滴水的管理。它能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出最大
化的效能，實(shí)現(xiàn)企業(yè)制度及目標(biāo)的有效執(zhí)行和落實(shí)。
【授課時(shí)長(zhǎng)】
1天(6小時(shí)∕天)
【課程收益】
重?cái)?shù)量輕市場(chǎng)--班組只以完成生產(chǎn)量為目的，員工多干多得，對(duì)市場(chǎng)需求漠不關(guān)心。
重產(chǎn)出輕成本--
班組關(guān)心的是怎樣把產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，而不考慮怎樣降低成本，現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)大。
重經(jīng)驗(yàn)輕改善--
班組喜歡靠自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和直覺(jué)來(lái)做事，很難接受新的管理工具、方法體系和
工作模式，不善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。合理化建議少，班組管理水平徘徊不前。
重技能輕管理--
班組長(zhǎng)操作技能高，但管理水平低，班組基礎(chǔ)管理薄弱，管理不到位，執(zhí)行力不強(qiáng)，導(dǎo)
致企業(yè)很多新的管理思想不能落實(shí)到班組中。
重局部輕整體--
班組往往以各自為中心，以班組工作便利為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)企業(yè)缺乏系統(tǒng)理解。缺乏戰(zhàn)略目
標(biāo)指引，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏合作意識(shí)。
班組凝聚力不高，人心渙散，進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)”
【授課對(duì)象】
企業(yè)生產(chǎn)廠長(zhǎng)、車間主任、班組長(zhǎng)，班組骨干員工等在生產(chǎn)管理方面具有一定經(jīng)驗(yàn)并希
望改善企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)狀的中層管理者
【課程特色】
1、培養(yǎng)班組管理人員精細(xì)化管理意識(shí)，激發(fā)員工實(shí)施精細(xì)化管理的熱情;
2、掌握精細(xì)化管理方法的運(yùn)用要領(lǐng)，提高數(shù)量化分析能力;
3、掌握精細(xì)化管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，提高員工解決問(wèn)題的能力;
4、學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化管理推行各項(xiàng)實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施制度的擬定與執(zhí)行
5、感悟成功企業(yè)精細(xì)化管理的實(shí)施案例，提高班組的執(zhí)行能力。
【課程大綱】
第1講：班組問(wèn)題的克星
一、班組工作中普遍存在的七大問(wèn)題
二、班組精細(xì)化管理是理念，更是技術(shù)
三、班組精細(xì)化管理是班組問(wèn)題的克星

第2講：班組精細(xì)化管理的前提、關(guān)鍵
一、班組精細(xì)化管理的兩個(gè)前提
二、班組精細(xì)化管理的三個(gè)關(guān)鍵

第3講：班組精細(xì)化管理的三大原則
一、讀得懂就能學(xué)得會(huì)——可操作原則
二、做任何事情都要有“度”——底線原則
三、消滅班組管理中的一切死角——交點(diǎn)原則

第4講：班組精細(xì)化管理五大方法
一、專業(yè)的人做專業(yè)的事——專業(yè)化
二、泡茶也要講步驟——規(guī)范化
三、麥當(dāng)勞的吸管直徑5毫米——標(biāo)準(zhǔn)化
四、除了上帝只相信數(shù)據(jù)——數(shù)據(jù)化
五、不能頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳——系統(tǒng)化

第5講：班組崗位管理精細(xì)化
一、實(shí)現(xiàn)崗位工作目標(biāo)需要堅(jiān)持
二、班組崗位說(shuō)明書要既簡(jiǎn)單又實(shí)用
三、精心制定班組崗位工作程序
四、班組崗位考核
五、班組員工崗位技能訓(xùn)練

第6講：班組精細(xì)化管理保障
一、班組長(zhǎng)的自我訓(xùn)練
二、班組管理應(yīng)堅(jiān)持與市場(chǎng)對(duì)接
三、規(guī)則是責(zé)任、義務(wù)，也是權(quán)力
四、像解放軍那樣去執(zhí)行

 

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