李朝：學習心理導向的教學技巧

李朝：學習心理導向的教學技巧課程分類：綜合管理培訓類????課程天數(shù)：3天
課程主題：“學習之韌”——學習心理導向的教學技巧
課程對象： 企業(yè)內訓師、業(yè)務骨干
課程收益：
1、理解教學的基本內涵，理解學習的基本規(guī)律
2、明確自身在教學過程中的角色定位和價值，并能夠選擇以積極、自信的狀態(tài)投入到教學過程中
3、掌握結構化教學的基本框架，能獨立完成課程思路的梳理
4、能應用相關方法或工具進行課程內容和教學進度的規(guī)劃
5、能結合學員特征、知識點類型等因素，進行清晰而富有邏輯的表達與演繹
6、能運用相關方法和工具，對學員的狀態(tài)和思路進行導引，對學習氛圍進行積極的營造和維護
7、獨立完成并優(yōu)化教學相關的資源
課程時長：3天（6小時/天）2晚（2.5小時/晚）
課程綱要：
日程/時段
學習目標
學習內容
教學形式
Day1
上午
09:00-10:30
總體課程導入，理解關鍵概念
導入：何為教學？
1、教學、學習、培訓的概念解析
2、 教學相關的核心要素解析
3、破除關于教學的“認知霧霾”
?
第一部分：知己知彼——關鍵角色解析
一、學習者分析
1、成人學習基本原理
2、學習者典型特征解析”集體共創(chuàng)
提問
討論分享
案例分析
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
明確講師的角色定位
第一部分：知己知彼——關鍵角色解析二、講師的自我定位
1、講師在教學中的角色
2、講師的價值定位
3、基于角色認知的自信心塑造
4、有效的教學準備
知識講解
小組討論
臺前演練
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
掌握結構化授課的基本框架
?
能獨立完成課程開場和內容模塊的設計
第二部分：結構化授課模式
一、開場導入
1、開場的功能和主要事項
2、基于成人學習原理的開場策略
3、開場方式選擇
?
二、模塊化學習
1、模塊化教學的原理
2、模塊教學的“小三”循環(huán)
知識講解
案例分析
專項練習
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
掌握結構化授課的基本框架
?
能獨立完成課程結尾的設計
二、模塊化學習
3、常用教學方法解析
?
三、課程收結（45分鐘）
1、結尾的功能和主要事項
2、結尾方式選擇
專項練習
小組辯論
工具演練
?
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
?
成果輸出：運用所學工具完成教學思路的設計和優(yōu)化
練習
Day2
上午
09:00-10:30
明確內容呈現(xiàn)如何實現(xiàn)結構化，掌握相關工具
第三部分：教學呈現(xiàn)技巧
一、內容的結構化學習
1、學習內容的傳遞
2、學習內容的記憶與遷移
3、知識結構的形成
討論——如何做知識的取舍和聚焦
4、知識結構的應用性轉化
知識講解
案例分析
專項練習
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
理解與教學呈現(xiàn)相關的基本原理
?
能運用視聽演示、邏輯化演示進行內容呈現(xiàn)
第三部分：教學呈現(xiàn)技巧
二、演示心理與表達技巧
1、視聽化演示技巧
2、邏輯化表達技巧
????3、相關工具
知識講解
案例分析
小組討論
專項練習
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
掌握引導式互動技巧
?
能根據(jù)目標設計針對性的教學問題
第四部分：教學互動技巧
一、基于成人學習原理的引導技巧
1、學習者的注意力引導
案例討論——注意力去哪了？
2、學習者的情緒引導
3、學習者的思路引導
4、引導式提問與互動技巧
知識講解
案例分析
小組討論
專項練習
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
了解學習氛圍營造的基本策略
?
理解如何處理教學中的突發(fā)事件或問題
第四部分：教學互動技巧
二、學習進度的掌控
1、組建學習團隊
2、學習環(huán)境營造與氛圍調動
3、教學中的即興應變
4、教學資源的整合
小組討論
專項練習
?
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
?
成果輸出：完成整體教學方案的輸出和演練
練習
Day3
上午
9:00-10:30
教學設計成果展示
分組進行迷你教學展示，講師給予點評，學員間互評
綜合演練
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
教學設計成果展示
分組進行迷你教學展示，講師給予點評，學員間互評
綜合演練
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
課程內容總體回顧
開放空間”：關于教學設計的“經(jīng)驗跳蚤市場”
學員自行選定主題，選擇時段，開展自由話題討論，記錄要點，然后按主題進行成果分享，主講老師給予針對性點評。
集體共創(chuàng)
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
實現(xiàn)課堂所學知識向現(xiàn)實工作情景的遷移，制定學習后的應用計劃
世界咖啡：行動在當下
分組進行關于如何應用轉化本次所學內容的討論，列出要點及行動計劃；之后輪流前往不同的小組參觀訪問，豐富和擴充與主題相關的意見或想法，并提供可以落實的各種支持，最后每組進行共創(chuàng)過程和成果的分享。
集體共創(chuàng)
備注：
以上課程介紹、綱要及日程安排非最終版，將根據(jù)實際需求做定制化調整

李朝老師的其它課程