李朝：學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)

李朝：學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)課程分類(lèi)：綜合管理培訓(xùn)類(lèi)????課程天數(shù)：3天
課程主題：“學(xué)習(xí)之刃”——學(xué)習(xí)心理導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)
課程對(duì)象： 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干
課程收益：
1、理解學(xué)習(xí)與課程開(kāi)發(fā)的基本規(guī)律
2、掌握結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì)的基本框架，能獨(dú)立完成內(nèi)容架構(gòu)的梳理
3、能應(yīng)用相關(guān)方法或工具進(jìn)行知識(shí)類(lèi)型分類(lèi)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
4、能結(jié)合知識(shí)類(lèi)型進(jìn)行教學(xué)方式方法的匹配，對(duì)教學(xué)進(jìn)程做總體規(guī)劃
5、能夠?qū)φn程教案和相關(guān)資源做整合及優(yōu)化
課程時(shí)長(zhǎng)：3天（6小時(shí)/天）2晚（2.5小時(shí)/晚）
課程綱要：
日程/時(shí)段
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教學(xué)形式
Day1
上午
09:00-10:30
總體課程導(dǎo)入
課程設(shè)計(jì)——從哪里開(kāi)始？
第一部分：課程設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化思考
一、“模型導(dǎo)向”分析
1、經(jīng)典教學(xué)模型的共性提煉
2、模型導(dǎo)向的局限性
二、“經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向”分析
1、授課經(jīng)驗(yàn)的形成與轉(zhuǎn)化——“教學(xué)圖式”的概念
2、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的局限性
集體共創(chuàng)
提問(wèn)
討論分享
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
明確課程設(shè)計(jì)的基本邏輯和主要的課程設(shè)計(jì)思路
三、“結(jié)構(gòu)化導(dǎo)向”的必然性
1、課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵切入點(diǎn)：結(jié)構(gòu)化邏輯
2、課程邏輯結(jié)構(gòu)如何形成
知識(shí)講解
案例分析
小組討論
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
明確課程設(shè)計(jì)相關(guān)的關(guān)鍵四要素
第二部分：課程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素
一、課程目標(biāo)與內(nèi)容
1、信息加工的基本過(guò)程
2、任務(wù)導(dǎo)向的知識(shí)結(jié)構(gòu)
3、主要學(xué)習(xí)類(lèi)型
4、典型教學(xué)事件
二、學(xué)習(xí)形式與過(guò)程
1、學(xué)習(xí)過(guò)程的“三段式”
2、主要學(xué)習(xí)形式
3、典型教學(xué)事件
?
知識(shí)講解
案例分析
小組討論
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
明確課程設(shè)計(jì)相關(guān)的關(guān)鍵四要素
?
了解學(xué)習(xí)沙盤(pán)的基本構(gòu)成
三、了解學(xué)習(xí)對(duì)象
1、知識(shí)水平與經(jīng)驗(yàn)
2、能力水平
3、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
第三部分：課程設(shè)計(jì)工具——學(xué)習(xí)沙盤(pán)
一、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的結(jié)構(gòu)
二、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的屬性
1、要素的完整性
2、要素的可變性
3、要素的順序性
案例分析
工具演練
?
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
?
成果輸出：運(yùn)用學(xué)習(xí)沙盤(pán)進(jìn)行基本的課程目標(biāo)、內(nèi)容、形式和對(duì)象分析
練習(xí)
Day2
上午
09:00-10:30
掌握學(xué)習(xí)沙盤(pán)中目標(biāo)和內(nèi)容要素的設(shè)計(jì)流程和工具
第三部分：課程設(shè)計(jì)工具——學(xué)習(xí)沙盤(pán)
三、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的結(jié)構(gòu)化推演
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（流程）
2、學(xué)習(xí)類(lèi)型劃分（流程）
知識(shí)講解
案例分析
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
掌握學(xué)習(xí)沙盤(pán)中目標(biāo)和內(nèi)容要素的設(shè)計(jì)流程和工具
第三部分：課程設(shè)計(jì)工具——學(xué)習(xí)沙盤(pán)
三、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的結(jié)構(gòu)化推演
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（工具）
2、學(xué)習(xí)類(lèi)型劃分（工具）
小組討論
工具演練
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
掌握學(xué)習(xí)沙盤(pán)中形式和對(duì)象要素的設(shè)計(jì)流程和工具
第三部分：課程設(shè)計(jì)工具——學(xué)習(xí)沙盤(pán)
三、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的結(jié)構(gòu)化推演
3、學(xué)習(xí)形式匹配（流程）
4、學(xué)習(xí)對(duì)象分析（流程）
知識(shí)講解
案例分析
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
掌握學(xué)習(xí)沙盤(pán)中形式和對(duì)象要素的設(shè)計(jì)流程和工具
第三部分：課程設(shè)計(jì)工具——學(xué)習(xí)沙盤(pán)
三、學(xué)習(xí)沙盤(pán)的結(jié)構(gòu)化推演
3、學(xué)習(xí)形式匹配（工具）
4、學(xué)習(xí)對(duì)象分析（工具）
小組討論
工具演練
?
17:00-18:30
晚餐/休息
晚上
18:30-21:00
?
成果輸出：運(yùn)用學(xué)習(xí)沙盤(pán)完成課程四要素的整體設(shè)計(jì)，輸出課程綱要
練習(xí)
Day3
上午
9:00-10:30
學(xué)習(xí)成果展示
分組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，講師給予點(diǎn)評(píng)，學(xué)員間互評(píng)
綜合演練
10:30-10:45
課間休息
10:45-12:00
學(xué)習(xí)成果展示
分組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)，講師給予點(diǎn)評(píng)，學(xué)員間互評(píng)
綜合演練
?
12:00-14:00
午餐/休息
下午
14:00-15:30
課程內(nèi)容總體回顧
開(kāi)放空間”：關(guān)于課程設(shè)計(jì)的“經(jīng)驗(yàn)跳蚤市場(chǎng)”
學(xué)員自行選定主題，選擇時(shí)段，開(kāi)展自由話題討論，記錄要點(diǎn)，然后按主題進(jìn)行成果分享，主講老師給予針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。
集體共創(chuàng)
15:30-15:45
課間休息
15:45-17:00
實(shí)現(xiàn)課堂所學(xué)知識(shí)向現(xiàn)實(shí)工作情景的遷移，制定學(xué)習(xí)后的應(yīng)用計(jì)劃
世界咖啡：行動(dòng)在當(dāng)下
分組進(jìn)行關(guān)于如何應(yīng)用轉(zhuǎn)化本次所學(xué)內(nèi)容的討論，列出要點(diǎn)及行動(dòng)計(jì)劃；之后輪流前往不同的小組參觀訪問(wèn)，豐富和擴(kuò)充與主題相關(guān)的意見(jiàn)或想法，并提供可以落實(shí)的各種支持，最后每組進(jìn)行共創(chuàng)過(guò)程和成果的分享。
集體共創(chuàng)
備注：
以上課程介紹、綱要及日程安排非最終版，將根據(jù)實(shí)際需求做定制化調(diào)整

李朝老師的其它課程