《國學(xué)智慧與企業(yè)管理》
《國學(xué)智慧與企業(yè)管理》詳細(xì)內(nèi)容
《國學(xué)智慧與企業(yè)管理》
張永林：《國學(xué)智慧與企業(yè)管理》課程分類：綜合管理培訓(xùn)類????課程天數(shù)：2天
課程目標(biāo)：
本課程引用國學(xué)智慧，將中高層管理干部思維提升、格局提升、管理技能提升、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、員工管理、中高層執(zhí)行力有機(jī)結(jié)合，深入講授國學(xué)智慧在企業(yè)管理中的使用技術(shù)，以及企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)行為在現(xiàn)代管理體系中的應(yīng)用，通過對(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能的領(lǐng)悟、團(tuán)隊(duì)管理技能的掌握和團(tuán)隊(duì)凝聚力的打造，提升中高層管理人員管理技能和教練技術(shù)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)整體優(yōu)勢(shì)，共赴事工，實(shí)現(xiàn)“無為而治”。
課程大綱：
第一部分：管理有“道”
? ? 1、領(lǐng)導(dǎo)思維觀：平面思維、邏輯思維、立體思維；
? ? 2、《孫子兵法》：道、天、地、將、法；
3、管理者取勢(shì)明道：
? ? 1）命、運(yùn)、氣、勢(shì)
? ? 2）《三國》中的取勢(shì)明道
? ? 3）蓄氣；
? ? 4）大格局。
第二部分：管理有“法”
1、法制建設(shè)：
? ? 講述如何建立行之有效的企業(yè)制度；
2、流程管控：
? ? 講述如何通過流程建設(shè)強(qiáng)化內(nèi)部管控；
3、分工合作：
? ? 1）崗位說明；
? ? 2）工作分析；
? ? 3）日清月結(jié)；
4、用權(quán)智慧：
? ? 1）集權(quán)智慧；
? ? 2）分權(quán)智慧；
? ? 3）授權(quán)智慧；
5、跨部門協(xié)作：
? ? 1）推倒“部門強(qiáng)”；
? ? 2）責(zé)任捆綁，利益捆綁；
? ? 3）建立共同目標(biāo)；
? ? 4）強(qiáng)化跨部門溝通；
? ? 5）打造團(tuán)隊(duì)文化，價(jià)值觀統(tǒng)一。
第三部分：管理有“術(shù)”
1、組織管理打通 “九大死穴”
? ? 1）團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀?
? ? 2）底線?
? ? 3）集體無意識(shí)
? ? 4）潛規(guī)則
? ? 5）情感敲詐
? ? 6）公司政客?
? ? 7）刖跪效應(yīng)?
? ? 8）組織官僚
? ? 9）缺乏忠誠
2、組織建設(shè)堵住 “三大黑洞”
? ? 1）內(nèi)耗外損：身不配位、心不配位、人不配位、德不配位、靈不配位；
? ? 2）聯(lián)盟無力：聯(lián)盟有信，去私心；
? ? 3）執(zhí)行無力：執(zhí)行有力，去疑心；執(zhí)行力提升的方法；
3、團(tuán)隊(duì)打造砍掉 “三大黑手”
? ? 1）時(shí)間管理；
? ? 2）避免雙重；
? ? 3）邊界意識(shí)。
4、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)深藏 “四大抓手”
? ? 1）資源；
? ? 2）信息；
? ? 3）空間；
? ? 4）時(shí)間。
5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)提升 “三項(xiàng)素質(zhì)”
? ? 1）保密；
? ? 2）原則；
? ? 3）決策。
第四部分：正大光明
張永林老師的其它課程
《戰(zhàn)略落地》——企業(yè)年度經(jīng)營規(guī)劃及組織執(zhí)行管控總裁班【課程背景】企業(yè)的“企”字。如果取消上面那個(gè)“人”，企業(yè)就“止”住了，說明人對(duì)于企業(yè)是很重要的。而“人”字為什么一定要在企業(yè)的“企”字上面呢？因?yàn)槿耸切枰蔚?，“人”一旦失去了支撐，倒了下來，就變成“一”了。說明企業(yè)對(duì)于人來說也是非常重要的。企業(yè)和人之間，人和企業(yè)之間，一定有一種東西把他們緊密的聯(lián)系在一起
講師：張永林詳情
《贏在基層---打造卓越班組長》 03.28
《贏在基層---打造卓越班組長》【課程背景】班組長的管理水平直接影響企業(yè)的整體績效，而目前企業(yè)的班組長，大多是一線人員提拔上來，對(duì)管理卻不是很了解，所以對(duì)班組長各方面能力的培養(yǎng)，是目前工作的重中之重?！菊n程收益】1、清楚班組長的角色，了解合格班組長每日工作要點(diǎn)與方法；2、掌握班組長如何帶班的高效方法，有效發(fā)揮班組成員的潛能，提高士氣，提升班組的溝通能力、執(zhí)行
講師：張永林詳情
《賦能領(lǐng)導(dǎo)力——打造引領(lǐng)未來的卓越管理者》【課程背景】美國當(dāng)代杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師沃倫?本尼斯說，“領(lǐng)導(dǎo)行為和愛情差不多，人人都知道它的存在，但卻難以說的清楚”。人工智能時(shí)代，薪酬不再是留人的唯一要素，尤其對(duì)于新生代，員工對(duì)于公司的歸屬感越來越低，公司管理層使盡渾身解數(shù)，員工的工作滿意度、工作績效、組織效能仍然在不斷下降。傳統(tǒng)企業(yè)管理管理往往以工作任
講師：張永林詳情
打造卓越領(lǐng)袖 03.28
《打造卓越領(lǐng)袖》【課程背景】美國當(dāng)代杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)理論大師沃倫?本尼斯說，“領(lǐng)導(dǎo)行為和愛情差不多，人人都知道它的存在，但卻難以說的清楚”。人工智能時(shí)代，薪酬不再是留人的唯一要素，尤其對(duì)于新生代，員工對(duì)于公司的歸屬感越來越低，公司管理層使盡渾身解數(shù)，員工的工作滿意度仍然在不斷下降。傳統(tǒng)企業(yè)管理管理往往以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以工作績效為根本，節(jié)奏快，壓力大；部
講師：張永林詳情
《國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)韜略》【課程背景】本課程旨在融合中華傳統(tǒng)文化的精髓與現(xiàn)代管理理念，幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升思維格局，掌握高效管理技巧。課程從“取勢(shì)明道”出發(fā)，深入探討領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式和成功路徑，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的舉止威儀和造勢(shì)能力。接著，課程轉(zhuǎn)向“正身明法”，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者以身作則，推進(jìn)公司法制化進(jìn)程，并合理運(yùn)用權(quán)力。在“抱器明德”部分，課程聚焦于領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位和德才兼?zhèn)涞闹?/p>
講師：張永林詳情
中高層管理執(zhí)行全攻略 03.28
《中高層管理執(zhí)行全攻略》【課程背景】在當(dāng)前快速變化的市場環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。中高層管理者作為企業(yè)的核心力量，其決策和執(zhí)行能力直接影響著企業(yè)的生存和發(fā)展。本課程旨在幫助中高層管理者提升自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)力，掌握高效的工作方法，從而更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的管理場景。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)員將能夠明確自身的角色定位，優(yōu)化管理流程，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效
講師：張永林詳情
成就第二代卓越管理者 03.28
《成就第二代卓越管理者》【課程背景】前言：作為一個(gè)二代管理者，您是否會(huì)常常感到苦惱：為什么我的下屬總是不能勝任工作？為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？為什么我的團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，忙的難以分身？?為什么我的下屬的工作滿意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？為什么我投入了很多的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效
講師：張永林詳情
《MTP---管理者綜合技能全面提升》（系統(tǒng)8天版）培訓(xùn)課綱+輔導(dǎo)方案-63563500關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”關(guān)注管理的全過程，達(dá)到“知行合一”【課程背景】MTP（ManagementTrainingProgram）管理技能培訓(xùn)教程，源于美國二戰(zhàn)時(shí)期，戰(zhàn)事緊逼，分秒必爭，美國國防安全委員會(huì)要求顧問團(tuán)研發(fā)出“快速有效”的課程，目的是要打贏這場戰(zhàn)爭。
講師：張永林詳情
員工心理輔導(dǎo)-壓力與情緒管理 03.28
《壓力與情緒管理》【課程背景】隨著國民經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，中國不可回避的成為世界上前景看好的最后一片經(jīng)濟(jì)消費(fèi)和競爭的市場，現(xiàn)在社會(huì)生活節(jié)奏太快，資訊更迭加劇、企業(yè)競爭加劇，攀比、貪心、客觀的或外在的干擾和影響太明顯等，造成整個(gè)社會(huì)的壓力感都非常強(qiáng)烈，失眠、脾氣暴躁、亞健康成為當(dāng)下人的常態(tài)，但人無壓力輕飄飄，適當(dāng)?shù)膲毫δ墚a(chǎn)生危機(jī)感，轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，但壓力太大不但影響身
講師：張永林詳情
- [潘文富]薪資考核的初步改善措施
- [潘文富]新開門店的白板期要做些什
- [潘文富]經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富]中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富]優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [王曉楠]輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠]西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠]西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠]什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠]2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21204
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20283
- 3行政專員崗位職責(zé) 19086
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16279
- 5員工守則 15490
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15427
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15153
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14588
- 9文件簽收單 14250