工作坊系列之2. 績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)－課程大綱（2日）

《績(jī)效突破訓(xùn)練營(yíng)》
——提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效，使左右同步！
課程目標(biāo)
通過(guò)學(xué)員的積極參與，本課程將幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)下列目標(biāo)：

? 積極正向的團(tuán)隊(duì)直接溝通，達(dá)成對(duì)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的共識(shí)
? 全面認(rèn)識(shí)績(jī)效與個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，建立彼此支撐的團(tuán)隊(duì)氛圍
? 分步驟找到提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的方法和行動(dòng)方案
? 制定下一步行動(dòng)計(jì)劃，并落實(shí)到個(gè)人與團(tuán)隊(duì)
? 增強(qiáng)個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)及績(jī)效實(shí)現(xiàn)的信心

培訓(xùn)對(duì)象
對(duì)績(jī)效要求較高的團(tuán)隊(duì)全體成員。


培訓(xùn)方式
?
最佳模型分享：分享最前沿、最佳理論模型，使學(xué)生當(dāng)場(chǎng)認(rèn)知、當(dāng)場(chǎng)掌握，方便用
于改變行為和指導(dǎo)實(shí)踐
?
現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)反饋：用世界最先進(jìn)的測(cè)評(píng)體系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)
、差距及不足，明確突破方向
?
實(shí)戰(zhàn)教練指導(dǎo)：通過(guò)各種現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，及當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員進(jìn)行提升和突破，
達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果
? 交互升華打造：利用交互式打造模式（Interactive Development
Model），使個(gè)人學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)和內(nèi)容學(xué)習(xí)互動(dòng)升華，使整個(gè)課程“活起來(lái)”，創(chuàng)
造最佳學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。

人數(shù)要求
建議不超過(guò)30人


培訓(xùn)時(shí)間
2日


課程大綱
DAY 1
模塊一、開(kāi)篇－課程介紹
? 課程目標(biāo)：
? 我們不是來(lái)聽(tīng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的
而是通過(guò)實(shí)戰(zhàn)操作來(lái)提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的；
? 我們不是來(lái)理解應(yīng)該如何來(lái)做的
是當(dāng)場(chǎng)群策群力找到業(yè)績(jī)突破路徑的；
? 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影
? 課程收獲：對(duì)績(jī)效和自我的感悟，自我的突破感受，及行為轉(zhuǎn)變
? 課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升領(lǐng)導(dǎo)才能

模塊二、績(jī)效目標(biāo)和我
? 我們的目標(biāo)是什么
? 人只追求自己認(rèn)同與渴望的目標(biāo)
? 我的目標(biāo)是什么
? 目標(biāo)對(duì)我意味著什么
? 我們的團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)是什么
? 我認(rèn)同和渴望的是什么
? 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)對(duì)我意味著什么
? 我在團(tuán)隊(duì)績(jī)效中承擔(dān)的責(zé)任是什么
? 課程中要完成的是什么

模塊三、優(yōu)勢(shì)和不足
? 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效我們的優(yōu)勢(shì)在哪里？
? 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)處
? 發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處
? 實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效我們的不足在哪里？
? 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的不足
? 調(diào)動(dòng)組員的意愿
? 尋找可用的資源

模塊四、內(nèi)部協(xié)作
? 績(jī)效協(xié)作的障礙
? 消除戒心
? 直面沖突
? 相互監(jiān)督
? 維護(hù)大局
? 凝聚團(tuán)隊(duì)的共識(shí)
DAY 1
模塊五、績(jī)效突破七步法
? 精準(zhǔn)目標(biāo)
? 分析期望目標(biāo)/清晰真實(shí)目標(biāo)
? 從公司目標(biāo)到個(gè)人目標(biāo)的分解
? 個(gè)人目標(biāo)具體化/數(shù)字化/崗位化/限定達(dá)成化/承諾化
? 理清現(xiàn)狀
? 事實(shí)與目標(biāo)之間差距對(duì)比
? 當(dāng)前工作完成路徑、操作步驟分析
? 關(guān)鍵價(jià)值鏈
? 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的關(guān)鍵要素分析
? 可能方法的探索
? 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)路徑的重塑
? 行動(dòng)目標(biāo)
? 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑中分目標(biāo)的分解
? 串聯(lián)分目標(biāo)，尋找備選方案
? 行動(dòng)計(jì)劃
? 安排實(shí)現(xiàn)的方式
? 設(shè)計(jì)預(yù)案
? 行動(dòng)執(zhí)行
? 全面計(jì)劃執(zhí)行
? 執(zhí)行中數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
? 行動(dòng)后跟進(jìn)
? 計(jì)劃行動(dòng)中的差距
? 績(jī)效對(duì)比/過(guò)程確認(rèn)/調(diào)整計(jì)劃

模塊六、系統(tǒng)行動(dòng)
? 這些方向帶來(lái)哪些重要行動(dòng)？
? 這些行動(dòng)的互動(dòng)關(guān)系是什么？
? 如何進(jìn)行系統(tǒng)行動(dòng)而達(dá)到最佳的效果？
? 系統(tǒng)行動(dòng)的思考
? 系統(tǒng)行動(dòng)的區(qū)分
? 系統(tǒng)行動(dòng)的溝通
? 系統(tǒng)行動(dòng)的整合
? 系統(tǒng)行動(dòng)的提煉
? 系統(tǒng)行動(dòng)的共識(shí)

模塊七、行動(dòng)計(jì)劃
? 如何制動(dòng)行之有效的行動(dòng)計(jì)劃？
? 行動(dòng)計(jì)劃的重要原則
? 行動(dòng)計(jì)劃中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
? 行動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表的制定
? 打造執(zhí)行力的“8個(gè)原則”

模塊八、總結(jié)與提升
? 反思今天的重要成果
? 傾聽(tīng)團(tuán)隊(duì)的感受
? 下一步的方向



專(zhuān)家介紹

領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家、高管教練

寰球立德、慧福咨詢(xún) 合伙人

中國(guó)管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員

14所高校管理研修班 特聘講師

北京彼得·德魯克管理學(xué)院 認(rèn)證講師

美國(guó)HPO管理咨詢(xún)公司 客座講師

賓夕法尼亞大學(xué) 認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)師

國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF） 認(rèn)證教練

北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA

新浪無(wú)線 產(chǎn)品總監(jiān)


職業(yè)背景

?
現(xiàn)任寰球立德合伙人，全球領(lǐng)導(dǎo)力事業(yè)部負(fù)責(zé)人；創(chuàng)辦慧福咨詢(xún)，專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的
咨詢(xún)、測(cè)評(píng)及教練工作；

?
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等
多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，
以及問(wèn)題解決工作坊系列等；

?
豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)
任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；

?
豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，
開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)
一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！


培訓(xùn)特點(diǎn)

[pic]

?
綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，設(shè)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，
重點(diǎn)突出教練技術(shù)；

?
實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘
煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；

?
實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突
破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；

?
實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的“共識(shí)”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改
變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。


重點(diǎn)客戶

中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、東軟集團(tuán)、中鋁、中鐵、神華、華能、華電、中煙、運(yùn)載火箭研
究院、中海油、陜西煤業(yè)化工集團(tuán)、中國(guó)醫(yī)藥集團(tuán)、新浪網(wǎng)、百度、中興通訊、神州數(shù)
碼、愛(ài)國(guó)者、僑外集團(tuán)、海爾集團(tuán)、李寧公司、達(dá)芙妮、萬(wàn)科、富力地產(chǎn)、佳兆業(yè)置業(yè)
、郵政儲(chǔ)蓄銀行、北京銀行、恒天財(cái)富、中信建投、民生保險(xiǎn)、申彤投資、寶鈔集團(tuán)、
費(fèi)森由斯卡比制藥、希爾威金屬礦業(yè)、泰納國(guó)際果業(yè)、卡夫、NEC、NCR、朗訊、利樂(lè)包
裝，及FESCO等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

[pic]
談煒教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程一覽表

|課程系列 |課程名稱(chēng) |授課方式 |課程簡(jiǎn)介 |
|教練式領(lǐng)導(dǎo)力 |1. 領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵(lì) |教練式 |以德魯克激勵(lì)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)教練的方式，幫助學(xué)員掌握基本的 |
|三部曲 | |2天 |激勵(lì)方法，用教練的方式實(shí)施激勵(lì)，提高領(lǐng)導(dǎo)效能。 |
| | | |適合中層管理者掌握最基本的領(lǐng)導(dǎo)技巧，提高領(lǐng)導(dǎo)效能 |
| |2.教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者 |教練式 |情境領(lǐng)導(dǎo)與教練技術(shù)的完美結(jié)合。通過(guò)情境領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)，掌握針對(duì) |
| | |2天 |性實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的理論，并通過(guò)教練技術(shù)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論的實(shí) |
| | | |操與演練。 |
| | | |適合中高層領(lǐng)導(dǎo)者，擴(kuò)展領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，發(fā)揮教練式領(lǐng)導(dǎo)的效能，因材 |
| | | |施教 |
| |3. 教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造 |教練式 |通過(guò)教練技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握基本的教練技術(shù)；并將教練技術(shù)運(yùn)用在 |
| | |2天 |領(lǐng)導(dǎo)者最常見(jiàn)的六大領(lǐng)域之中，通過(guò)訓(xùn)練掌握方法。 |
| | | |適合高層領(lǐng)導(dǎo)者提升領(lǐng)導(dǎo)境界、格局，展望更高層面的發(fā)展 |
|管理技能系列 |1.管理者的八項(xiàng)修煉 |互動(dòng)講授 |經(jīng)典MTP管理課程。以德魯克管理論述為主，在原有MTP基礎(chǔ)上增加 |
|三部曲 | |2天 |更適合現(xiàn)代管理的模塊，擴(kuò)充到團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)域，使兩天的培訓(xùn)更 |
| | | |豐富充實(shí)。 |
| | | |適合中基層管理者快速掌握基本管理知識(shí)、技能、理念，打好管理 |
| | | |基礎(chǔ) |
| |2.德魯克：經(jīng)理人進(jìn)階 |互動(dòng)講授 |德魯克論經(jīng)理人如何輔佐上司、與同事共事、激發(fā)下屬，以及如何 |
| | |2天 |利用規(guī)劃、決策，以及組織的資源完成管理工作，使效率效果提升 |
| | | |。 |
| | | |適合中層管理者從管理情境中認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題，深層次理解管理的 |
| | | |真正意義 |
| |3.德魯克：管理者的卓有 |互動(dòng)講授 |德魯克論如何成為卓有成效的管理者。管理者如何通過(guò)自我的修煉 |
| |成效之路 |2天 |與成長(zhǎng)，去影響和帶動(dòng)身邊的人、工作、公司發(fā)生變化。 |
| | | |適合中高層管理者提升管理素養(yǎng)，培養(yǎng)卓有成效的管理習(xí)慣 |


談煒教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程一覽表－續(xù)

|課程系列 |課程名稱(chēng) |授課方式 |課程簡(jiǎn)介 |
|執(zhí)行力打造系 |打破部門(mén)墻（跨部門(mén)沖 |教練式 |執(zhí)行力的組織保障是跨部門(mén)協(xié)作。課程在改變跨部門(mén)溝通與沖突的心態(tài)|
|列 |突與協(xié)作） |2天 |，并傳授相應(yīng)技能之后，用教練技術(shù)的方法疏通組織協(xié)作關(guān)系，創(chuàng)建合|
|三部曲 | | |作氛圍。 |
| | | |適合中基層管理者掌握跨部門(mén)溝通與沖突的處理技巧，打通協(xié)作障礙 |
| |2.打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì) |教練式 |執(zhí)行力的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)力的發(fā)揮。課程通過(guò)任務(wù)達(dá)成、內(nèi)部關(guān)系、團(tuán)隊(duì)成|
| | |2天 |長(zhǎng)三個(gè)維度的打造，快速提升凝聚力，打造團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)力。 |
| | | |適合中高層管理團(tuán)隊(duì)或業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)，全面提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效 |
| |3.巔峰執(zhí)行力打造 |教練式 |執(zhí)行力的全面整合。課程通過(guò)組織執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力、個(gè)人執(zhí)行力三|
| | |2天 |個(gè)層面的打造，全面提升公司向心力與凝聚力，企業(yè)績(jī)效倍增。 |
| | | |適合全體管理團(tuán)隊(duì)或公司全員，快速提升執(zhí)行力，提高組織效能 |
|心態(tài)心智系列 |1. |互動(dòng)講授 |課程圍繞職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)展開(kāi)，幫助學(xué)員直面壓力/阻力/糾集/困擾，剖 |
|三部曲 |老員工的積極心態(tài)突破 |2天 |析自己直面根源，并給出有效的方法應(yīng)對(duì)，擁有積極、自信、感恩、謙|
| | | |和的心態(tài)。 |
| | | |適合在公司工作3年以上，出現(xiàn)職業(yè)倦怠或業(yè)績(jī)瓶頸的老員工 |
| |2. |互動(dòng)講授 |課程圍繞通過(guò)改變信念、調(diào)整心智模式展開(kāi)，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)到自己承擔(dān)|
| |管理者的責(zé)任意識(shí)突破 |2天 |的責(zé)任，以及體現(xiàn)在工作中自己需要改變思想和行為，創(chuàng)造承諾擔(dān)責(zé)的|
| | | |文化氛圍。 |
| | | |適合尋求內(nèi)在成長(zhǎng)與發(fā)展的管理者 |
| |3. |互動(dòng)講授 |課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)者潛能展開(kāi)，在突破自我認(rèn)知障礙的基礎(chǔ)上，尋求在領(lǐng)導(dǎo)|
| |領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維突破 |2天 |工作中的自我突破，最后落實(shí)到創(chuàng)造性地解決問(wèn)題上，成就組織中負(fù)責(zé)|
| | | |而卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。 |
| | | |適合擔(dān)任企業(yè)中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位超過(guò)3年的領(lǐng)導(dǎo)者 |


[pic][pic]

談煒老師的其它課程